Слайд «31 мая 1223 года – битва на реке Калке».
- 31 мая 1223 года произошло сражение на реке Калке (притоке Кальмиуса) между русско–половецким войском и монголо–татарским. Сначала были разбиты половцы и основные русские силы.
- А через три дня сражение закончилось полной победой монголов. В бою погибло девять князей и много простых воинов.
Слайд «Середина XVII века – Святогорский монастырь».
- В середине XVII века было основано первое постоянное поселение на территории Донбасса - Святогорский монастырь.
- Обитель Святые Горы была населена монахами и послушниками.
Слайд «Начало XIX века – слобода Александровка».
- В 1721 году впервые в Донбассе был обнаружен каменный уголь возле притока реки Северский Донец.
- В начале XIX века найдены залежи каменного угля вблизи слободы Александровка. В Донбассе появились первые мелкие шахты.
Слайд «Середина XIX века – поселок Юзовка».
- В районе Александровки возникает рабочий поселок Юзовка. Это было рождением города Донецка. Англичанин Джон Юз начинает строительство металлургического завода.
- Строятся две шахты, запускается первая доменная печь, выплавляется первый чугун. Начинается строительство «чугунки» - железной дороги со станциями.
Слайд «Вторая половина XIX века – образование поселков и городов».
- Во второй половине XIX века начинается активное образование, застройка и заселение промышленных поселков и городов Донбасса.
- Красноармейск, Дебальцево, Макеевка, Горловка, Новоазовск и другие.
|
|
|
Слайд «Начало XX века – развитие промышленности».
- В начале XX века начинается активное развитие промышленности
Донбасса, так называемый «промышленный бум».
- Строятся: машиностроительный завод в Юзовке, Дружковский завод металлических изделий, Мариупольский металлургический завод, начинают разрабатываться Еленовские карьеры (современный Докучаевский флюсо-доломитный комбинат).
Слайд «Октябрь 1941 года - немецкая оккупация Донбасса».
- 1941 год - Великая Отечественная война. А октябре этого же года начинается оккупация Донбасса немецко-фашистскими захватчиками. Она длилась 700 дней и ночей.
- В сентябре 1943 года советские войска освободили наш край от фашистов. Донбасс был полностью разрушен. Нужно было начинать его великое возрождение.
Слайд «Возрождение и развитие Донбасса».
- Восстанавливались города и посекли, шахты и заводы, строились новые дома для жителей Донбасса.
- Развивались наука, литература, искусство, спорт.
Слайд «Великие люди, которые прославили Донбасс».
- Но самое главное богатство края – это люди! Вот они – эти великие люди, которые прославили Донбасс. Шахтеры и сталевары, ученые и колхозники, космонавты и полярные исследователи, художники и музыканты, педагоги и врачи.
|
|
|
- Сейчас Донбасс – это современный, развитый и красивейший край! Мы гордимся твоей историей, Донбасс!
Подведение итогов.
- Как вы думаете, ребята, с какой целью был проведен устный журнал «Листаем страницы истории Донбасса…»?
- Цель достигнута?
- Что вас особенно заинтересовало?
3.Интерактивная игра «По страницам истории родного края».
Методический комментарий. Интерактивная игра – это метод, организующий процесс социального взаимодействия, на основании которого у участников возникает некое «новое» знание, родившееся непосредственно в ходе этого процесса, либо явившееся его результатом.
Поскольку для игры ребята объединены в группы, то перед началом работы детей нужно организовать (определить, какие будут группы: постоянного или сменного состава, 4 группы по 6 участников), выбрать капитана-организатора, повторить правила работы в группах, определить правила игры). Учитель ведет записи достижений каждой команды в процессе игры на доске.
| Правила работы в группе | Правила игры |
| 1. Выбор капитана-организатора. | 1. Внимательно слушать задание-инструкцию учителя. |
| 2. Каждый имеет право на собственное мнение. | 2.Придерживаться отведенного для работы времени. |
| 3. Один говорит, остальные слушают. | 3.Не выкрикивать, соблюдать правило поднятой руки. |
| 4. Каждая версия обсуждается. | |
| 5. В группе согласуется общее. | |
| 6. Представитель группы защищает согласованное решение перед всем классом. |
|
|
|
Задание 1. Учащимся предлагается фото-презентация (или серия фотографий на доске) с изображением памятных мест родного города, которые они должны назвать. За каждый правильный ответ группа получает по одной фишке (по 4-5 фотографий для группы).
Задание 2. Учащимся предлагается передать содержание стихотворного текста своими словами по кругу (6 строф - 6 участников): 1→2→3→4→5→6 (прием «Расскажи текст своими словами»). Наибольшее количество баллов получает группа, которая более точно передала содержание прочитанного (от 5 до 3 баллов).
· Чтение стихотворения учителем наизусть.
Твоя история, Донбасс!
1.По нашим весям солнечно-туманным,
Бродило много в древности племён.
Росли в степях холмистые курганы,
Но не был край в то время наречён.
|
|
|
2.Британец Юз здесь основал посёлок,
И изначально Юзовкой назвал.
Но из посёлка разрастался город,
Который этих мест столицей стал.
3.Потом пришли казачьи поселенья,
На землю неисчерпанных богатств.
Река Донец и угольный бассейн,
Слились в одно название – Донбасс!
4.В 60-х названа Донецком
Столица, по созвучию реки…
А впрочем, существует много версий
И все они исконно глубоки.
5.Донбасский край богатый на таланты,
Своими же талантами воспет –
Учёные, поэты, музыканты,
В огромном мире оставляли след!
6.И в годы всех военных лихолетий,
Он выстоял! И выстоит сейчас!
И мы гордимся тем, что на планете
Есть отчий край по имени Донбасс!
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!