VIII . Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали на уроке?
— Какие из своих потребностей человек удовлетворяет за счёт природы?
— А какие — благодаря общению с другими людьми?
— Какие потребности человек может удовлетворить с помощью экономики?
— В чем состоит главная задача экономики?
Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 38—41, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 41.
2. Рабочая тетрадь: № 8 (с. 24).
Тема: Природные богатства и труд людей - основа экономики .
Цель: познакомить с факторами, составляющими основу экономики.
Планируемые результаты: учащиеся научатся раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, использовать тексты из разных источников информации для подготовки сообщений.
Оборудование: магнитофон, запись песенки для физкультминутки; карточки с заданиями.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
Фронтальный опрос
- Что такое потребности? Приведите примеры.
- Что такое товары? Приведите примеры.
- Что такое услуги? Приведите примеры.
- Какие потребности удовлетворяются с помощью сельского хозяйства?
- Какие потребности удовлетворяются с помощью промышленности?
|
|
|
- Расскажите, какими товарами и услугами вы пользовались в течение дня.
I ll . Самоопределение к деятельности
Сегодня на уроке будем говорить о том, что составляет основу экономики.
IV . Работа по теме урока
Работа в группах
Природные богатства — основа экономики
- Что составляет основу экономики? (Ответы учеников.) Основу экономики составляют природные богатства и труд людей.
(Учитель делит учеников на 6 групп.)
Производство товаров и оказание услуг невозможно без использования природных богатств.
- Раскройте значение природных богатств для экономики по плану: значение воздуха, воды, полезных ископаемых, почвы, растений, животных. Подготовьте сообщение классу. (Учащиеся пользуются текстом учебника, справочной литературой, дополнительным материалом (см. в конце урока).) (Учитель записывает на доске.)
Природные богатства: воздух, вода, полезные ископаемые почва, растения, животные.
- Расскажите, как используется воздух в экономике. (См. дополнительный материал к уроку.)
- Расскажите, как используются другие природные богатства в экономике.
Беседа
Труд людей — основа экономики
Труд необходим для того, чтобы добывать природные богатства. Он требуется для производства любых товаров и оказания услуг. В экономике нужен труд людей самых разных профессий.! И не только физический труд, но и умственный, например, труд архитектора, инженера, работника банка, ученого.
|
|
|
Успех труда людей во многом зависит от их образования. Современной экономике требуется все больше образованных людей, например умеющих работать на компьютере, знающих иностранные языки.
Успех труда зависит и от здоровья людей. Тот, кто часто болеет, вряд ли сможет трудиться так же хорошо, как тот, кто болеет редко. Хорошо, если человек с детских лет начинает заботиться о своем здоровье.
- Объясните смысл пословиц.
• Без дела жить - только небо коптить. (Плохо, когда человек живет, никому не принося пользы.)
• К большому терпенью придет и уменье. (Учебный труд, труд рабочего, инженера — это всегда напряженный труд, умение достигается в результате кропотливой работы.)
• По труду и награда. (Потрудился - получишь хорошую отметку, заработаешь деньги.)
V . Физкультминутка
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
А потом кругом, кругом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два,
|
|
|
Вот и кончилась игра.
Раз-два, раз-два,
И за парты нам пора.
VI . Закрепление изученного материала
1. Индивидуальные задания (Учитель раздает ученикам карточки с заданиями.)
1) Подпиши, что составляет основу экономики. (Основа экономики:... и... (природные богатства, труд людей).
2) Напиши, какие природные богатства используются в хозяйственной деятельности людей. (Воздух, вода, полезные ископаемые, почва, растения и животные.)
2. Выполнения задания в рабочей тетради
№4 (с. 25).
- Прочитайте задание. Найдите профессии, в которых преобладает физический труд. Подчеркните их одной чертой.
- Найдите профессии, в которых преобладает умственный труд. Подчеркните их двумя чертами.
(После выполнения задания проводится проверка.)
VII . Рефлексия
- Кто доволен своей работой?
- Какое задание было сложно выполнять?
- Какую роль в экономике играют профессии ваших родителей, близких, знакомых?
- Как связаны между собой труд шахтера, сталевара и парикмахера?
- Как труд ученого помогает экономике?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!