III . Самоопределение к деятельности

- Расшифруйте слово, записанное на доске.

ИКОНОКЭАМ

( Ответ: экономика.)

Сегодня на уроке будем говорить о роли экономики в нашей жизни.

IV . Работа по теме урока

1. Беседа .Экономика

- Вспомните, что такое экономика.

Экос по-гречески значит «дом», номос — «закон». Экономика — наука о рациональном ведении хозяйства.

- Назовите отрасли экономики. (Сельское хозяйство, промыш­ленность, строительство, транспорт, торговля.)

- Как отрасли связаны между собой? Проследите это, взяв за пример появление дома стакана молока.

- Какой элемент экономики мы еще не вспомнили? (Деньги.)

Потребности людей

- Что нужно человеку для жизни и развития? (Вода, воздух, дом, школа, семья, друзья и многое другое.)

Все, что нужно людям для жизни, называется потребностями. (Учитель записывает термин на доске.)

- Назовите ваши потребности.

(Учитель чертит на доске таблицу и вписывает названия потребностей.)

Естественные (природные)

Воздух

Тепло

Потребности

Общественные (отношения между людьми)

Семья

Друзья

Промышленные (материальные)

Хлеб

Дом

— Откуда берутся воздух, тепло, вода, то есть естественные яв­ления, в которых человек испытывает потребности? (Дает природа.)

— Откуда берутся семья, дружба, помощь, то есть обществен­ные явления, в которых человек испытывает потребности? (Формируются в общении между людьми.)

— Откуда берутся хлеб, дом, телефон, то есть предметы, ко­торые изготовлены промышленным способом и в котор¹ человек испытывает потребности? (Дает экономика.)

Главная задача экономики — удовлетворить разнообразные потребности человека.

Товары и услуги

— Что производят люди для удовлетворения своих потребно­стей? (Товары.)

Товары — это вещи, предметы, с помощью которых люди удо­влетворяют свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель, посуда, автомобили, дома и многое другое.

(Учитель записывает термин на доске.)

— Но не все товары можно ощупать, потрогать. Например ремонт стиральной машины — что это? (Услуга.)

Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удо­влетворить те или иные потребности других людей. Например, стрижка в парикмахерской, стирка в прачечной, ремонт автомобиля в мастерской, проведение экскурсии в музее — все это услуги. Услуги — это блага, предоставляемые не в виде вещей, а в форме деятельности.

(Учитель записывает термин на доске.)

2. Игра «Товар — услуга»

(Учитель читает предложения, дети называют: это товар или услуга.)

• Вы зашли в аптеку, купили лекарство. (Товар.)

• Вы летите в самолете. (Услуга.)

• Вы смотрите концерт. (Услуга.)

• Вы купили книгу. (Товар.)

— А теперь наоборот: я читаю слова, а вы приводите пример товара, услуги...

— Прочитайте в учебнике текст на с. 39—40.

— Что называется потребностями?

— Назовите главную задачу экономики.

V . Физкультминутка

Поработали, ребятки,

А сейчас все на зарядку!

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в зверюшек превратитесь.  ( Дети изображают любимых зверей.)

Не узнать моих детей!

Кто зайчишка, кто лисичка,

Кто медведь, кто кот, кто птичка!

Веселее в пляс пускайтесь,

Все танцуйте, не стесняйтесь!   (Звучит музыка, дети танцуют.)

VI . Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 21).

— Прочитайте задание. Найдите правильный ответ. Поставьте знак «+». (Все, что требуется людям для жизни, называют потребностями.)

(После выполнения задания проводится проверка.)

— Какие потребности человека удовлетворяет природа? (По­требности в воздухе, воде, свете солнца, красоте Природы и т. д.)

— А для чего нужна экономика? (Для удовлетворения р разных потребностей людей.)

№2 (с. 21).

— Прочитайте задание. Составьте список своих потребностей.

— Подчеркните самые важные для вас. (После выполнения задания проводится проверка.)

№3 (с. 21-22).

— Прочитайте стихотворение.

— Чего же нельзя купить?

— Продолжите список того, что нельзя купить. (После выполнения задания проводится проверка.)

 №4 (с. 22).

— Прочитайте задание. Найдите в учебнике определения терминов товары и услуги.

— Запишите их. (Товары — это вещи, предметы, с помощью ко­торых люди удовлетворяют свои потребности. Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей.)

(После выполнения задания проводится проверка.)

№5 (с. 22-23).

— Прочитайте задание. Рассмотрите рисунки.

— Назовите товары, изображенные на рисунках. Отметьте их красным карандашом.

— Назовите услуги, изображенные на рисунках. Отметьте их зеленым карандашом.

— Составьте из них пары. Соедините товар и услугу линией. (После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

№ 6 (с. 23).

— Прочитайте задание. Приведите примеры товаров и услуг

— Выполните усложненное задание: нужно придумать пару «товар — услуга».

(После выполнения задания проводится проверка.)

№7 (с. 24).

— Прочитайте задание. Запишите не менее трех профессий людей, которые производят товары.

— Запишите не менее трех профессий людей, которые оказывают услуги.

(После выполнения задания проводится проверка.)

VII . Рефлексия

— Кто доволен своей работой?

— Какое задание было сложно выполнять?

— Какие потребности людей удовлетворяются с помощь сельского хозяйства, промышленности, строительств транспорта, торговли?

— Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика?

— Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите.

Итак, все, что требуется людям для жизни, называют потребностями. Удовлетворение разнообразных потребностей людей главная задача экономики. Для этого производят различные то вары и оказывают услуги.

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 368; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!