I. Повторение пройденного, целеполагание.
Учитель. Вот и закончился наш первый учебный год.
Сегодня мы повторим всё, чему научились за это время, и напишем поздравления с началом каникул своим друзьям.
1. Зачитывание друг другу поздравлений с летними каникулами.
2. Заключительный выборочный диктант.
Стихи-шутка (текст на доске):
ЮРОК
Веселая птичка юрок
Как друг мой
По парте зовется!
Им часто
Похоже живется:
Не учат урок,
И каждый
Скорлупкой плюется!..
В. Хмельницкий
1) Обсуждение по вопросам:
– Прочитайте стихотворение.
– Можно ли сказать, что это стихотворение-шутка?
– Почему? Какими словами здесь играет поэт?
– Как пишется имя мальчика и название птички?
2) Отыскивание орфограмм.
Учитель. Найдите в тексте слова со знакомыми «опасными местами», выпишите их, обозначьте.
– Сколько слов получилось? А «опасных мест»?
– Можно ли выписать слово Юрок? А юрок? Почему?
3) Запись под диктовку.
Закрыть текст на доске.
Учитель. Теперь закройте запись слов в тетради и запишите их под диктовку, обозначьте «опасные места».
Физкультминутка
3. Коллективная работа в задании 197 (устно).
1) Беседа «Воспоминания по страницам учебника» по вопросам.
– Что было интересно? Было ли легко? Где было трудно? На какие страницы учебника вам хотелось бы вернуться?
Учитель. Эти стихи, конечно же, шутка. На самом деле уроки все вы учили. Пусть иногда что-то не удавалось, но учились вы все хорошо. Вот сейчас я вам предлагаю перелистать учебник и вспомнить, как это происходило. (Далее идет беседа по вопросам учебника.)
|
|
|
2) Работа с текстом в рамке «Наша помощь», «Страничка устных воспоминаний».
3) Игра «Концовки». Закончи предложения своими воспоминаниями.
II. Итог урока.
Чтение заключения учебника хором.
Домашнее задание:в период летних каникул выполнить задание 190.
Уроки 38–42
Это резервные уроки, направленные на повторение и систематизацию пройденного материала.
На этих уроках могут быть использованы задания из учебника-тетради по усмотрению учителя.
Резервные уроки можно проводить по ходу изучения курса учебника, а можно оставить на конец учебного года. Тогда урок 37 будет на месте урока 42, так как он является обобщающим по всему курсу учебника.
ЛИТЕРАТУРА
1. Журналы «Начальная школа» за 1994–2004 гг.
2. Соловейчик, М. С. К тайнам нашего языка: методические рекомендации к учебнику-тетради по русскому языку для 1 класса четырехлетней начальной школы: пособие для учителя / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – 2-е изд., доп. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2002. – 112 с.
3. Соловейчик, М. С. Русский язык. К тайнам нашего языка: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
|
|
|
4. Шипицына, Л. М. Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская, А. П. Воронова, Т. А. Нилова. – СПб.: Детство-Пресс, 2000. – 384 с.
5. Якубовская, Э. В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1–4 классах: кн. для учителя / Э. В. Якубовская, А. К. Аксенова. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.: ил.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!