XIII. Контрольный момент: «Угадай-ка»
(Педагог исполняет начальные такты музыкальных произведений. Школьники должны записать в тетрадях:
• «Песня о друге» В. Высоцкого;
• песня «Мы за ценой не постоим» Б. Окуджавы;
• темы Шехеразады из одноименной сюиты Н.А. Римского-Корсакова.)
Тема: Обобщающий урок IV четверти
Цели:провести подведение итогов IV четверти; повторить изученный материал и знакомые термины; исполнить выученные музыкальные произведения; прослушать сочинения с положительной реакцией по выбору ребят; завершить защиту индивидуальных проектов.
Планируемые результаты: учащиеся продемонстрируют приобретенные в четверти музыкальные знания и умения; исполнят изученные песни в разных вариантах; повторят приемы дирижирования в разных характерах.
Музыкальное сопровождение:школьники входят в кабинет музыки под звучание «Патетической сонаты» Л. Бетховена, выходят из него после урока под собственное исполнение песни «Музыкант-турист» композитора Ю. Чичкова.
Оформление доски:репродукции с изображением сцен из опер и балетов; портреты композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского, Ф. Шопена, СВ. Рахманинова, И. Штрауса, Н.А. Римского-Корсакова; рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра.
Ход урока
I. Музыкальная разминка
- В качестве музыкальной разминки я прошу вас вспомнить и спеть все песни, которые вы разучили в IV четверти. Какие народные песни вы разучивали?
|
|
|
(Исполнение французских народных песен «Братец Яков» — в форме канона и «Пастушка» - с инсценировкой.)
— Какие авторские песни вы разучивали?
(Повторение авторских песен с дирижерами и игровыми элементами.)
II. Защита индивидуальных проектов
(Защита учащимися самостоятельных работ — проектов.)
III. Повторение изученного
Многие выдающиеся деятели культуры восхищались тем, какие прекрасные произведения создают композиторы и как замечательно их исполняют музыканты. Например, великий русский писатель Л. Толстой утверждал: «Музыка — высшее в мире искусство». Наверное, и вы в этом убедились. Музыка нужна человеку во все моменты его жизни — и когда ему радостно, и когда ему грустно. Когда человек отправляется на войну, и когда он совершает подвиг, становится героем, и когда празднует победу.
(Список произведений для прослушивания:
• «Мазурка» из оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин»;
• отрывки из балета А.И. Хачатуряна «Гаянэ» — «Колыбельная» и «Танец с саблями»;
• «Революционный этюд» Ф. Шопена;
• «Прелюдия» СВ. Рахманинова;
• отрывок из симфонической сюиты «Шехеразада» НА Римского-Корсакова;
|
|
|
• начало балета И.Ф. Стравинского «Петрушка»;
• отрывки из музыкальных комедий «Летучая мышь» И. Штрауса и «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу.)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!