II. Хор из оперы «Муха-цокотуха» - повторение, отработка художественного исполнения
(Повторение всех куплетов хора и финала, их объединение. Педагог напоминает про разнообразие характеров героев и изменение манеры исполнения - темпа, штрихов, динамики. Хор исполняется целиком с дирижированием.)
- Посчитайте, сколько героев в каждом куплете. И тогда мы назначим солистов, которые исполнят в виде переклички свои партии.
1-й куплет: сама Муха-цокотуха, Комар, Клоп, Стрекоза, Таракан.
2-й куплет - общий, его вы будете исполнять всем хором.
3-й куплет: снова Муха-цокотуха, Комар, Бабочка, Пчелка с Блошкой. Пчелка с Блошкой будут петь свою строчку вместе, дуэтом.
- Кто хочет принять участие в сольном исполнении партий хора? И еще нам понадобится дирижер.
(Педагог назначает солистов и дирижера.)
Не забывайте во время дирижирования показывать вступления всем солистам, а одной рукой дирижировать инструментальными проигрышами.(Исполнение хора с солистами и дирижером 2—3 раза.)
III. Слушание музыки
Повторение изученного
(Школьники слушают пьесы П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь» и «Ноябрь. На тройке», проводят их разбор и сравнение по сходству и контрасту. Затем школьники слушают две песни на стихи А.С. Пушкина «Зимняя дорога» - народную и композитора А. Шебалина, проводят разбор и сравнение этих произведений.)
Новый материал
Вы уже знакомы со стихотворением А.С. Пушкина «Зимний вечер», которое поэт посвятил своей няне — Арине Родионовне.
|
|
|
Зимний вечер (отрывок)
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.
А. Пушкин
Арина Родионовна не только нянчилась с маленьким Сашей, пока он подрастал. Она была с Пушкиным во время одного из самых трудных периодов его жизни — когда поэт был сослан в ссылку в глухое селение Михайловское.(Педагог демонстрирует нужную иллюстрацию.)
Там, под завывание вьюги и вой волков, Пушкин коротал глухие зимние вечера с няней. Поэт так писал об этом в письме своему другу: «Она единственная моя подруга - и с нею только мне не скучно». Своей няне Пушкин посвятил немало стихов, в которых он ласково называет ее своей подругой, голубкой.
Благодаря своей нянюшке Пушкин записал сюжеты многих народных сказок. А стихи, которые он ей посвятил, стали песнями Стихотворение «Зимний вечер» оказалось таким музыкальным, что на него написано сразу несколько романсов. И музыку каждому из них сочинил друг Пушкина, Михаил Яковлев, с которые он вместе учился в лицее. Давайте послушаем романс «Зимний вечер» на музыку М. Яковлева.
Обратите внимание, как его мелодия передает, с одной стороны, монотонность завываний вьюги, которые так часто слушал Пушкин, а с другой — ласковую нежность, которую выражает поэт своей няне.
|
|
|
(Слушание романса «Зимний вечер» М. Яковлева.)
— Какие чувства передаются в этом романсе?
— Как рисуется картина вьюги?
— Слова этого романса вы все знаете, а теперь запомните мелодию и исполните его начало все вместе.
(Педагог демонстрирует мелодию, которую школьники повторяют и исполняют на знакомые стихи А.С. Пушкина.)
— Запишите в тетрадях название этого произведения: «"Зимний вечер", романс М. Яковлева на стихи А.С. Пушкина».
IV. Вокальная импровизация
— На текст какого стихотворения вы сочиняете импровизацию? («Пороша» С. Есенина.)
— Вспомните первые четверостишия и спойте их в нужных характерах.
— Сколько образов в 1-м четверостишии?
— Мелодию какой песни надо передать во 2-м четверостишии? (Колыбельной.)
— Кто может спеть большой отрывок со своими импровизациями, объединив все четверостишия, которые вы уже знаете?
Послушайте и запомните слова следующего четверостишия. В предыдущем отрывке шла речь о сосне, которая стоит, закутавшись в снег, как старушка в белую косынку. Далее продолжается ее описание.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
|
|
|
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
(Школьники повторяют и запоминают слова.)
— Сколько в этом отрывке художественны образов? (Два.)
— Какие они — похожие или, наоборот, Контрастные? (Контрастные.)
— Что такое клюка?
— Какие средства музыкальной выразительности вы выберете для сочинения музыки для каждого образа — сосны и дятла?
— Сосредоточьтесь на мгновение, представьте свои мелодии для этого отрывка, спойте их «в уме», a потом продемонстрируйте всем.
— Кто сможет исполнить в виде импровизации все три четверостишия этого стихотворения?
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 360; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!