Инструментарий психологического консультирования
Интегрированный подход в плоскости психологического инструментария заключается в сочетании арт-терапевтических техник, специально разработанных в целях актуализации личных переживаний клиентов и соединения теоретических знаний с их личным опытом, и вспомогательных психологических упражнений, направленных на усвоение теоретических основ конструктивного общения и отработку навыков общения.
Отзеркаливание как основной прием в работе с арт-альбомами
Прием отзеркаливания представляет собой соединение принципа зеркального отражения, применяемого в психотерапевтическойработе, с практикой арт-терапевтического процесса. Он является сквозным и представлен на всех этапах работы.
Ключевой идеей принципа зеркального отражения в психотерапевтической практике является встреча с самим собой. В цикле Встреч реализация приема дает клиенту возможность встретиться не только с самим собой, но и созначимым Другим: и родитель, и подросток получают информацию не только о себе, но и друг о друге, то есть работают в двух системах: «Я—Я», «Я—Другой». При этом у них также появляется возможность увидеть и особенности взаимоотношений («Мы в наших отношениях»). Прием отзеркаливания направлен на осознание своих чувств и чувств партнера, относящихся к конфликту в межличностных отношениях, и способствует развитию личностной и коммуникативной рефлексии.
|
|
|
На каждом этапе работы с арт-альбомами «выставляются» определенные «зеркала», в соответствии с содержанием каждого этапа: на первом этапе — Встреча 2 «Зеркало отношения», на втором этапе — Встреча 15 «Чувства в конфликте» и Встреча 22 «Объединяющие зеркала», на третьем этапе — Встреча 30 «Зеркало отношения».
Предлагаем рассмотреть последовательность использования этого приема.
На вводном этапе (Встреча 2) прием отзеркаливания позволяет актуализировать представления клиента о конфликте, прояснить предъявляемое клиентом отношение к этой теме на момент обращения к специалисту. В ходе этой Встречи «выставляется» по одному зеркалу в каждом арт-альбоме, поскольку зеркало должно отражать персональное вхождение в тему и актуальное содержание понятия «конфликт» каждого клиента. Таким образом и взрослый, и подросток получают возможность увидеть не только свое отношение к понятию «конфликт», но и отношение партнера, а также актуальное для себя и партнера содержание понятия «конфликт».
На основном этапе в практическом блоке прием зеркального отражения используется дважды.
На Встрече 15 прием отзеркаливания позволяет проработать личный материал клиента и актуализировать чувства, возникающие в конфликте в системе «Я—Я» и «Я—Другой». В каждом арт-альбоме «выставляется» по два зеркала, что связано с необходимостью осознания как собственной позиции, так и позиции другого в контексте разрабатываемой в альбоме темы.
|
|
|
На Встрече 22 прием отзеркаливания позволяет пронаблюдать и проанализировать динамику клиента после прицельной проработки личного материала в рамках практического блока. В ходе этой Встречи в каждом арт-альбоме «выставляется» по три зеркала, что связано с осознанием уже трех позиций: «Я», «Другой», «Мы в наших отношениях» в контексте темы «Конфликт в межличностных отношениях».
Смысловая нагрузка каждого зеркала, «выставляемого» на этой Встрече, следующая: зеркало Е — «совпадающее» зеркало — чувства, которые совпадают у ребенка и родителя в конфликте («мы можем испытывать одни и те же чувства»); зеркала С и Б — «дифференцирующие» зеркала — чувства, от которых я хотел бы отказаться в конфликте, и чувства, которые я хотел бы приобрести для созидательного разрешения конфликта («я хотел бы отказаться от «ненужных» чувств и приобрести чувства, необходимые для созидательного разрешения конфликта»).
На завершающем этапе (Встреча 30) прием отзеркаливания позволяет выявить актуальное отношение к конфликту и содержание понятия «конфликт» после работы с арт-альбомами, а также сравнить его с первоначальным предъявленным отношением (Встреча 2). В ходе Встречи 30 в каждом арт-альбоме «выставляется» одно зеркало, которое дает возможность персонально выйти из темы и актуализировать представления клиента о конфликте после завершения работы с арт- альбомом. При этом и родитель, и подросток смогут увидеть не только свое итоговое отношение к понятию «конфликт», но и отношение партнера, и актуальное для себя и партнера содержание понятия «конфликт». Это позволяет проанализировать динамику работы клиентов в процессе консультирования.
|
|
|
Использование этого приема в работе с арт-альбомами стимулирует родителя и ребенка к более глубокому осознанию чувств и опыта в системе «Я—Я» и «Я—Другой» в рамках тем «Конфликт» и «Конфликт в межличностных отношениях», на дифференциацию чувств в конфликте и рефлексивный анализ. Это позволяет перейти к применению более конструктивных способов разрешения конфликтов с целью повышения продуктивности отношений, общения и профилактики конфликтов.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 239; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!