Оформление иллюстративного материала

Начинать работу с литературой нужно с энциклопедий и  словарей (философских, педагогических, психологических, толковых и т.д.).

По словарю определяется значение ключевых слов, обозначенных в теме исследования и основных понятий. Эти данные, как правило, приводятся в первом параграфе первой главы с обязательной ссылкой на первоисточник. Первоисточник вносится в алфавитный список использованной в работе литературы с указанием конкретной страницы в словаре.

Далее читаем, изучаем и анализируем учебники, монографии, статьи, тезисы (именно в таком порядке).

В тексте работы должна быть правильно оформленная ссылка на каждый использованный источник, приведенный в списке литературы.

Если Вы работаете на бумажном носителе, то переработанную информацию можно записывать на отдельный лист или в тетрадь. В конце записи сразу указывайте использованный источник под тем номером, который соответствует ему в рабочем списке литературы. Если работа идет на электронном носителе, информацию целесообразно выстраивать по смыслу в нужный параграф. В квадратной скобке также указывается рабочий номер первоисточника. При работе со словарем, учебником, монографией желательно указать конкретные страницы.

Работая с литературными источниками, можно пользоваться следующими методами:

конспектирование, планирование, тезирование, составление справки, формально-логической модели, матрицы идей, микротезауруса и др.

Наиболее приемлемый метод – это конспектирование от третьего лица (в своей книге Сидоров выделяет…, автор считает, предлагает, учитель использует …и т.д.).

Если используется авторская цитата (нежелательно перегружать работу цитатами), то обязательны кавычки. Если фраза перестроена, предложение изменено, то кавычек не требуется. В любом случае делается ссылка на авторский источник.

Если при характеристике исследуемого вопроса используется такой приём, как обзор по персоналиям, то стараются придерживаться алфавитной последовательности представления авторов.

Планирование предполагает перечисление основных моментов, рассмотренных автором. При использовании метода тезирования  текст делят на части, делают краткие выписки – тезисы.

Любое изданное произведение охраняется авторским правом, поэтому, если Вы использовали чьё-то высказывание в работе, необходима ссылка. Ссылки не обязательны  во введении и в заключении. Но, если во введении идет перечисление авторов, занимавшихся созвучной проблемой, то после И.О.Ф. автора в квадратной скобке указывается номер источника, использованного вами. Например: И.И.Иванов [7], П.П.Петров [15] и др.

В курсовой и выпускной квалификационной работе используются  внутритекстовые ссылки (источник указывается в квадратных скобках сразу за цитатой или конспектированием от третьего лица содержания источника).

Ссылки на литературные источники делаются в квадратных скобках, указывается либо только номер источника, либо номер и конкретная страница.

Например: [12] или [12, С. 62], или [12, С.56 -61].

Библиографическое описание научного документа зависит от его вида. При этом все использованные источники независимо от вида нумеруются в алфавитном порядке по фамилии автора или, при отсутствии автора, по названию.

Ниже излагаются правила описания наиболее типичных, чаще всего встречающихся при проведении исследования научных источников:

- словарь

Включая в список литературы словари, следует указывать не общее количество страниц, а конкретную страницу, с которой взято понятие.

Например:

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.– М.: АЗЬ.–2010.–С. 84.

- отдельная книга

При описании книг под фамилией автора сообщаются следующие данные: фамилия и инициалы автора, заглавие книги, сведения, относящиеся к заглавию, сведения об ответственности, сведения о повторности издания, издательство, год, количество страниц.

 Например:

1.Кайнова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта. М.: ИД «ФОРУМ» ИНФА – М, 2009. – 208с.

2. Латышина Д.И. История педагогики и образования. - М.: Гардики, 2010. – 526с. 

3. Педагогика: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 512с.