II. Работа над новым материалом.
На доске записаны слова:
| солнце играть веселый ты котик ярко в | но под близко не и а но |
Коллективное обсуждение правила.
Учитель. Посмотрите, как Витя выписал слова в два столбика. В первый – самостоятельные части речи, во второй – служебные. Проверьте, как он справился с заданием.
– Что надо сделать, чтобы определить, к какой части речи относится слово?
– Можно ли к служебным частям речи задать вопрос?
Прочитайте предложение:
Дождь кончился, но дети не пошли играть во двор.
Найдите служебные части речи.
– Если мы их уберем из предложения, сохранится ли смысл предложения?
– Какой вывод вы можете сделать?
Прочитайте о том, как «работают» служебные части речи (учебник).
Сформулируйте правило.
Отработка правила.
1) Выполнение упражнения 2 устно (учебник).
– К какой части речи относятся слова в каждой паре?
– Почему слова в парах относятся к разным частям речи?
2) На доске записаны слова:
дом – дома – дому – доме
Учитель. Что вы можете сказать об этих словах?
Денис считает, что у всех самостоятельных частей речи форма изменяется одинаково. Прав ли он?
Убедиться в правильном ответе вам поможет упражнение 3 (учебник). Выполните его по образцу.
| земля земли к земле землю землей о земле | большой большая большое большие | кричу кричишь кричит кричат |
– К какой части речи относятся слова в I группе (во II группе, в III группе)?
|
|
|
– Почему все слова нельзя изменить по одному образцу?
– Какой вывод можно сделать? Запомните, что наречия и служебные части речи не изменяются.
На сегодняшнем уроке нам надо еще выяснить, могут ли имена существительные, имена прилагательные, глаголы быть любыми членами предложения.
Ответить сможем тогда, когда выполним упражнение 4 (учебник).
3) Коллективный разбор предложений.
Какими членами предложения являются прилагательные (существительные, глаголы)?
III. Итог урока.
– Какую работу выполняют служебные части речи?
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 54 Тема: Урок 63
Повторение («Развитие речи»)
Цель: закрепить умение в подборе заглавия текста, составлении плана, сопоставлении текстов описания и повествования.
Ход урока
I. Чистописание.
В В В // В В В //
В дружбе сила.
II. Повторение изученного материала.
Разграничение и сравнение текста-описания и текста-повествования.
Учитель. Ребята, послушайте два отрывка из текста и определите, какой из них является повествованием, а какой – описанием.
1) Вдруг Алиса замерла и осторожно дотронулась до локтя Аркаши:
– Смотри, он за нами наблюдает!
|
|
|
Она показала на странное существо, притаившееся за деревьями. Было оно невысоким, пониже Алисы, страшно худым и даже костлявым, будто скелетик. Голова странная, лица не видно… Оно стояло на двух тонких ногах, а четыре палочки служили руками. Голова у этого насекомого была чуть вытянута вперед, как у муравья, но покрыта шерстью. Большие желтые глаза смотрели в разные стороны. Губ не было и носа тоже…
2) Сразу после Нового года, в первый день зимних каникул, классная руководительница 5 «Б» собрала всех учеников.
– Наступило время отдыха, – сказала она. – Поэтому желающие могут уйти домой и спать две недели без просыпу.
Все засмеялись.
(К. Булычёв. «Алиса и ее друзья в лабиринтах
истории. Древние тайны».)
– Какой отрывок относится к описанию, а какой – к повествованию?
– Как вы это определили? Чем отличается повествование от описания?
Физкультминутка
Обсуждение текста.
Прочитайте текст в упражнении 1 (учебник).
– О чем рассказывает автор? Что для него важно в этом тексте?
– Как бы вы озаглавили текст? (Воспоминания о первом снеге.)
– В какой части текста повествование? Прочитайте.
– В какой части текста описание? Прочитайте.
Составьте план текста.
План
|
|
|
1. Ожидание первого снега.
2. Первая тропка.
3. Кривые дорожки.
4. Пахнул ветерок из детства.
5. По моим тропкам шли люди.
– Как вы понимаете смысл слова «протори́́л»?
Найдите в тексте синоним к нему.
III. Самостоятельная работа.
Создание собственного текста. Опишите какой-нибудь эпизод из своей жизни до школы.
IV. Итог урока.
– О чем мы говорили сегодня на уроке? Что повторили?
Домашнее задание: найти в литературно-художественных произведениях примеры с текстами-описаниями и текстами-повествованиями, выписать по одному из них.
Русский язык 3 класс 3 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок Тема: Учимся писать изложение
Цель: учить писать изложение текста-описания, развивать речь учащихся.
Ход урока
I. Чистописание.
ЕЗ ЕЗ Ем Ес Ек Ев Зл Зо Зд Зе Зи Зв
Если хочешь быть здоров, закаляйся!
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 427; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!