Для реализации цели реализуются следующие задачи:
знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;
обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;
знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности.
2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья
одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на
качественный скачок в развитии их способностей.
Основными формами работы с одаренными учащимися являются:
- занятия в профильных классах
- элективные курсы,
- кружки по интересам,
- конкурсы, викторины;
Учащиеся школы принимают активное участие в учебных и творческих конкурсах и конференциях различного уровня, становятся победителями и призерами:
| ФИО ребенка | Название конкурса, олимпиады | класс | Результат | Руководитель | ||||
| Давыдов Юрий, Кельмишкайт Елизавета, Алещенко Дмитрий, Машурова Мария, Крючков Артем | Областной слет школьных лесничеств | 10 10 8 8 10 | Команда – 3 место | Терехина В.М. | ||||
| Березина Мария | Районный конкурс председателей Советов музеев. | 10 | 2 место | Рыженкова Т.Н. | ||||
| Новиков Александр | Всероссийский конкурс сочинений (муниципальный этап) | 7 | 2 место | Цуканова Н.И. | ||||
| Козлова Валерия Карбовская Валерия Крючков Артем | Районные соревнования по шашкам | 11 11 10 | 1 место | Лавриненко С.А. | ||||
| Карбовская Валерия | Районный конкурс чтецов «Моя Родина» Областной конкурс чтецов «Моя Родина» | 11 | 1 место специальный диплом | Цуканова Н.И. | ||||
| Карбовская Валерия | Всероссийский конкурс им. Вернадского, номинация «Человек в мире людей» | 11 | 1 место – район, 3 место - область | Цуканова Н.И. | ||||
| Юноши 8-11 классы | Районные соревнования по баскетболу | 3 место | Лавриненко С.А. | |||||
| Карбовская Валерия Козлова Валерия Рыженкова Анастасия Березина Мария Маркина Екатерина Кельмишкайт Елизавета Комарова Софья Кирющенкова Анастасия Лавриненко Мария Сулина Кристина Вахнина Снежанна | Районные соревнования по баскетболу. Зональные соревнования по баскетболу | 11 11 11 11 11 10 10 9 7 7 7 | 1 место 1 место | Лавриненко С.А. | ||||
| Давыдов Юрий Хапров Данила Кретов Александр Захаров Владислав | Районные лыжные соревнования | 10 9 8 7 | 1 место 2 место 3 место 3 место | Лавриненко С.А. | ||||
| Садкеевич Олеся | Районный конкурс «Пою мое Отечество» | 6 | 2 место | Сенющенкова Н.А. | ||||
| Боков Михаил | Областной конкурс на лучшее знание символики РФ в номинации «Декоративно-прикладное творчество» | 6 | дипломант | Панкова Е.Н. | ||||
| Чекризова Анастасия | Районный конкурс «Зеркало природы». Номинация «Природа и творчество» | 6 | 3 место | Панкова Е.Н. | ||||
| Ткачева Александра Коротченков Дмитрий Владимирова Анастасия | Районный конкурс «Волшебство детских рук» | 7 11 2 | 3 место 3 место 2 место | Панкова Е.Н. Давыдова Е.А. | ||||
| Кельмишкайт Елизавета | Районный конкурс средств наглядной агитации и пропаганды по защите Брянского леса | 9 | 1 место | Сенющенкова Н.А. | ||||
| Ковальчук Екатерина Либенкова Полина | Районный конкурс «Юные экологи Брянщины» | 4 4 | 1 командное место | Костюкова Н.М. | ||||
| Карбовская Валерия | Районная олимпиада по литературе | 11 | 1 место | Цуканова Н.И. | ||||
| Новиков Александр | Районная олимпиада по истории | 2 место | Рыженкова Т.Н. | |||||
| Новиков Александр | Районная олимпиада по обществознанию
| 8 | 2 место | Рыженкова Т.Н. | ||||
| Рыженкова Анастасия | 11 | 1 место | Рыженкова Т.Н. | |||||
| Лавриненко Мария | 7 | 1 место | Оникиенко О.В. | |||||
| Карбовская Валерия Березина Мария | Районная научно-прак- тическая конференция (русский язык) | 11 | 2 место | Цуканова Н.И. | ||||
| Машурова Мария | Районная научно-практическая конференция (литература) | 8 | 1 место | Цуканова Н.И. | ||||
| Цветкова Ольга Захарова Олеся Садкеевич Олеся | Районная научно-прак- тическая конференция (технология) | 6 6 6 | 3 место 3 место | Панкова Е.Н. | ||||
| Логутова Анастасия Либенкова Полина | Районная научно-практическая конференция (начальные классы) | 4 4 | 2 место 3 место | Костюкова Н.М. |
Участие в заочных интернет – конкурсах
|
|
|
| Название конкурса | Количество участников | Количество победителей | Классы |
| Школа Знаника. Всероссийский метапредметный конкурс «Размышляй-ка!» | 9 | 3 | 2-4 |
| Международный конкурс «Лисенок» | 14 | - | 2-4 классы |
В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам деятельности одаренных детей.
Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем. В этом учебном году некоторые учащиеся заняли призовые места в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников, но по-прежнему есть предметы, по которым учащиеся принимают участие только в школьном этапе, становятся победителями и призерами, но не набирают достаточное количество баллов для участия в последующем этапе олимпиады. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогическому коллективу в следующем учебном году.
|
|
|
ü реализация ФГОС начального и основного общего образования
одним из направлений методической работы в этом учебном году являлось создание условий для реализации творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса в школе в условиях реализации ФГОС с целью формирования всесторонне и гармонично развитой личности, способной к саморазвитию, гражданскому самоопределению.
На начало 2016 - 2017 учебного года в школе продолжена реализация ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования. Внесены изменения в ООП ООО, ООП НОО.
В течение года на методических заседаниях рассматривались такие вопросы, как: «О ходе реализации ФГОС ООО. Соответствие рабочих программ требованиям стандарта»; «Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС». В течение года оказывалась постоянная методическая помощь учителям-предметникам при составлении рабочих программ, технологической карты урока, мониторинга оценки УУД; классному руководителю5 класса, как молодому специалисту, при работе над созданием портфолио.
Основной целью работы педагогов, работающих по реализации ФГОС, являлось совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования УУД в рамках ФГОС. На ШМО учителей начальных классов в течение года рассматривались такие вопросы, как: «Формирование УУД в начальной школе с использованием современных образовательных технологий», «Обеспечение личностных результатов в ходе образовательного процесса. Способы, методы, приемы», «Мониторинг уровня сформированности УУД».
На ШМО учителей межпредметного цикла рассматривались следующие вопросы: «Применение деятельностно - развивающих технологий на уроках в целях развития ключевых компетенций учащихся», «ФГОС второго поколения в контексте государственной образовательной политики», «Роль проектно-исследовательской деятельности в формировании УУД»
На ШМО учителей естественно-математического цикла происходил обмен мнениями по теме «Совершенствование форм и методов проведения современного урока», «Проектирование урока в условиях деятельностного подхода к переходу к ФГОС».
На ШМО классных руководителей рассматривались вопросы:
«Нравственная и военно-патриотическая воспитанность и культура личности школьников в условиях реализации ФГОС»;«Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания»; проведены: деловая игра «Методика и технология создания и развития ученического коллектива в контексте ФГОС», практикум «Подходы к моделированию воспитательной системы класса при реализации ФГОС»;
В течение года решались методические задачи:
- изучение и внедрение в практику общеобразовательных стандартов нового поколения;
- непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации стандартов второго поколения;
- использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.
Результаты внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника востребованы в условиях нашего образовательного учреждения.
Отмечается следующая положительная тенденция:
- положительная динамика использования учителями в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);
- использование учителями в работе современных образовательных технологий, что было продемонстрировано учителями, работающими в 1-6 классах.
- возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами, учителями района.
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
С целью получения объективной информации о состоянии уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся первого - шестого классов проводились различные диагностики. В исследовании были использованы адаптированные методики, позволяющие определить уровень сформированности различных групп УУД (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных). Результаты проведенных диагностических процедур показывают, что у большинства учащихся сформирована учебная мотивация, связанная с пониманием и принятием необходимости учебной деятельности; практически у всех учащихся сформированы коммуникативные умения, что является необходимым фактором при классно-урочном обучении; познавательные умения так же сформированы у большинства учащихся (75%), что свидетельствует о высокой заинтересованности учащихся к процессу познавания нового, а значит способствует качественному усвоению программного материала.
Исходя из анализа, необходимо наметить задачи дальнейшей реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО:
1. Всем педагогам школы необходимо активно включится в процесс реализации стандартов второго поколения;
2. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.
Общие выводы
1. Методическая деятельность осуществлялась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Методическая тема школы, темы МО и темы самообразования педагогов соответствовали основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний методического совета и методических объединений отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед коллективом школы. Заседания методического совета и методических объединений были тщательно подготовлены и продуманы. В течение года особое внимание было уделено реализации стандартов второго поколения в начальной и основной школе, овладению педагогами современными технологиями деятельностного типа; совершенствовалась работа по поддержке одаренных детей; проводился мониторинг эффективности использования современных технологий деятельностного типа в образовательном процессе;
Но наряду с положительными моментами имеются недостатки: наблюдается низкий уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, недостаточно активное участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
Рекомендации:
· Скорректировать план методической работы школы на 2017-2018 учебный год с учетом выбранной методической темы школы (учитывая наработки за предыдущие 3 года). При составлении планов работы МО спланировать проведение открытых уроков, семинаров.
· Включать учителей в творческий педагогический поиск.
· Совершенствовать приемы повышения педагогического мастерства через овладение новыми образовательными технологиями.
· Мотивировать педагогический коллектив к участию в районных семинарах, конференциях.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!