Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.
Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса.
а) кадровый и качественный состав педагогических кадров
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 17 педагогических работников.
Из них: 3 являются руководителями, в числе руководителей работает молодой специалист – заместитель директора по воспитательной работе Шевченко С.Д.
Среди педагогических работников трое награждены грамотой Минобразования РФ.
Более 20 лет работают – 12 чел.,
10 – 20 лет - 1 чел.,
2 – 10 лет – 3 человек.
Менее 2 лет – 1 человек
Средний возраст педагогических работников – 49 лет.
а) по уровню образования:
| Категория специалистов | Высшее образование | Незаконченное высшее | Среднее специальное |
| Учителя начальных классов | 3 | 1 | |
| Учителя II и IIIступени обучения | 13 | - | - |
б) по квалификационным категориям:
| Администрация школы | CIквалификацион- ной категорией | |
| 3 | 3 | |
| Педагогические работники | ||
| Работники с высшей категорией | CIквалификацион- ной категорией | Соответствие занимаемой должности |
| 2 | 8 | 3 |
4 учителя не имеют соответствия должности, так как Шевченко С.Д. – молодой специалист (1 год работы в школе); Оникиенко О.В. вышла с 1.09.16 на работу после отпуска по уходу за ребенком; Каменский П.В. и Мороз О.Н. работают в нашей школе с 01.09.2016 г.
|
|
|
в) по возрасту:
| Моложе 25 лет | 25-35 лет | 35-55лет | 55-60 лет | свыше 60 лет |
| 1 | 1 | 11 | 3 | 1 |
г) по полу:
| мужчины | женщины |
| 2 чел. | 15 чел. |
Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету.
Вывод:основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.
Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.
Задачи:провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2017 - 2018 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку.
б) повышение квалификации педагогических кадров
ü Аттестация педагогических работников.
Цель:выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.
В школе созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации, список аттестуемых педагогов по годам, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления. Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников доведено до каждого педагога школы.
|
|
|
В 2016-2017 учебном году 3 педагогических работника школы были аттестованы:
| Шевченко С.Д. | заместитель директора по учебной работе | 1 категория |
| Морозова Л.М. | учитель физики | соответствие занимаемой должности |
| Лавриненко С.А. | учитель физической культуры | соответствие занимаемой должности |
На каждого аттестуемого оформлено аттестационное дело, в котором находятся все необходимые документы в соответствии с положением.
ü Учеба на курсах повышения квалификации.
В течение 2016-2017 учебного года педагогические работники прошли обучение в БИПКРО.
| Ф.И.О. | Должность | Название программы обучения | кол-во часов | ||||
| Машурова Г.В. | директор школы | Менеджмент в образовании | 250 | ||||
| Управление процессами введения ФГОС в образовательной организации | 24 | ||||||
| Машурова Г.В. | учитель математики | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании математики | 16 | ||||
| Машурова Г.В. | учитель информатики | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании информатики | 16 | ||||
| Кузнецова О.И. | заместитель директора | Управление процессами введения ФГОС в образовательной организации | 24 | ||||
| Кузнецова О.И. | учитель иностран- ного языка | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО в работе учителя иностранных языков | 16 | ||||
| Сенющен-кова Н.А. | учитель музыки | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании музыки | 16 | ||||
| Панкова Е.Н. | социальный педагог | Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации: модели и успешная реализация» | 16 | ||||
| Костюкова Н.М. | учитель ИЗО | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании ИЗО | 16 | ||||
| Костюкова Н.М. | учитель начальных классов | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС начального общего образования | 16 | ||||
| Мороз О.Н. | учитель начальных классов | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС начального общего образования | 16 | ||||
| Давыдова Е.А.
| учитель начальных классов
| Содержание и практические механизмы реализации ФГОС начального общего образования | 16 | ||||
| Проектирование адаптированных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном процессе | 72 | ||||||
| Шевченко С.Д. | учитель географии | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании географии | 16 | ||||
| Кулакова И.В. | учитель начальных классов | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС начального общего образования | 16 | ||||
| Проектирование адаптированных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном процессе | 72 | ||||||
| Перепелкина Л.Н. | учитель математики | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании математики | 16 | ||||
| Рыженкова Т.Н. | учитель обществен- ных дисциплин | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании общественных дисциплин | 16 | ||||
| Оникиен- ко О.В. | учитель обществен- ных дисциплин | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании общественных дисциплин | 16 | ||||
| Панкова Е.Н. | учитель технологии | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании технологии | 16 | ||||
| Морозова Л.М. | учитель физики | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании физики | 16 | ||||
| Лавриненко С.А. | учитель физической культуры | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО в условиях преподавания предмета физическая культура | 16 | ||||
| Цуканова Н.И. | учитель русского языка | Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО при преподавании русского языка | 16 |
Выводы: обучение на курсах в БИПКРО учителя школы проходят по плану. У всех педагогов школы имеются курсы повышения квалификации как у учителей по предметам. Не пройдены курсы как у педагогов дополнительного образования.
Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; обеспечить выполнение плана повышения квалификации через курсы в БИПКРО.
3. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников школы:
Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта учителей-новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.
В течение года были проведены единые методические дни по следующим темам:
1. «Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе»
2. «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения»
Педагоги школы принимали активное участие в работе районных методических объединений, а также делились своим опытом.
В ноябре 2016 года на базе школы проходил районный семинар заместителей директоров по учебно-воспитательной работе. При проведении семинара учителя школы проводили уроки и внеклассные мероприятия. Учитель начальных классов Кулакова И.В. провела урок литературного чтения в 3 классе по теме «Его басни переживут века».
Учитель общественных дисциплин Рыженкова Т.Н. представила урок истории в 8 классе по теме «Русские первооткрыватели и путешественники».
Учитель общественных дисциплин Оникиенко О.В. показала внеклассное мероприятие по истории «Штурм крепости» с учащимися 6 класса.
Учитель математики Перепелкина Л.Н. провела внеклассное мероприятие по математике «И прекрасна и сильна математики страна» с учащимися 8-9 классов.
При обсуждении мероприятий заместитель директора Кузнецова О.И. представила презентацию на тему « Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС», познакомила заместителей директоров с основными достижениями работы педагогического коллектива школы.
Одним из направлений методической работы в школе является деятельность школьных методических объединений.
Школьные методические объединения активно работали над решением проблемы школы через:
- заседания ШМО, на которых рассматривали новинки педагогической литературы, выступали с докладами,
- взаимопосещение уроков;
- мероприятия ВШК;
- использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;
Задачи:
- учителям осуществить самоанализ деятельности по использованию наиболее эффективных методов и приемов работы с целью повышения качества обучения учащихся;
- наработки по теме школы размещать в сети Интернет на сайте школы.
ü Обеспечение удовлетворительного методического уровня проведения всех видов занятий в соответствии с содержанием учебных планов и программ наблюдалось при посещении открытых уроков, внеклассных мероприятий учителей школы.
Цели открытых уроков:
· повышение квалификации тех, кто приходит на учебу к учителям;
· экспертиза коллегами новшества, разработанного учителем;
· саморазвитие учителя, стремление к собственному повышению квалификации.
Открытые уроки в основном проводились в рамках предметных недель, при проведении заседаний ШМО.
| ФИО учителя | класс/предмет | Тема |
| Кулакова И.В. | 3 класс, литератур- ное чтение | «Иван Суриков «Детство» |
| Костюкова Н.М. | 4 класс, русский язык | «Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью» |
| Терехина В.М. | 7 класс, урок биологии | Роль птиц в природе и жизни человека. |
| Цуканова Н.И. | 8 класс, урок литературы | Урок – диспут «Что значит быть счастливым?». |
| Рыженкова Т.Н. | 9 класс, обществознание | Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений |
| Каменский П.В. | 10 класс, ОБЖ | Сохранение и укрепление здоровья - важная забота каждого человека и всего общества |
| Кузнецова О.И. | 6 класс, английский язык | Настольные игры. (Свободное время) |
Необходимо отметить, что проведенные открытые уроки или мероприятия показали высокий уровень подготовки учителей.
Задачи:
1. Повысить организационно - методический уровень проведения открытых уроков и мероприятий
2. Учителям в рамках проведения открытых мероприятий демонстрировать возможности по решению методической темы школы.
ü обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование.
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах.
Выводы: работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта ведется целенаправленно и системно на уровне школы.
Необходимо участвовать в распространении опыта работы на районном уровне.
ü Одним из традиционных видов работы школы являютсяпредметные недели в школе,которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
Проведено 3 предметных недели: начальных классов, предметов естественно – математического цикла, общественных дисциплин.
Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся.
В начальной школе предметная неделя «Современные образовательные технологии в начальной школе» проходила с целью повышение качества образовательного процесса через освоение и внедрение в практику работы современных образовательных технологий. В начале недели был проведен семинар «Современные образовательные технологии». Затем все учителя дали открытые уроки и провели внеурочные мероприятия, после которых состоялся круглый стол по теме недели с обсуждением проведенных уроков и мероприятий.
При проведении недели предметов естественно – математического цикла проведены:
«Звездный математический час» для учащихся 10-11 классов,
конкурсы для учащихся 5-11 классов: «Рисуем, используя числа и геометрические формы», «Кроссвордомания», «Математическая ярмарка в подшефных классах», «Час веселой математики», конкурс математических газет, внеклассное мероприятие «И прекрасна и сильна математики страна» для учащихся 8-9 классов, презентации «Информационные ресурсы Интернета». Все мероприятия проведены под руководством учителей математики Перепелкиной Л.Н. и Машуровой Г.В.
При проведении недели общественных дисциплин под руководством Рыженковой Т.Н., Оникиенко О.В. организована выставка дополнительной литературы по истории «История, события, люди»; проведены мероприятия:
- «Гимнастика ума» разгадывание ребусов, кроссвордов для учащихся 5-6 классов;
-Интеллектуальная игра: « Русский дом» для 5 класса;
- ИГРА-ШОУ «Поле чудес» с учащимися 10-11 классов;
-Викторина по теме: "Древние цивилизации" для 8 класса;
- Конкурс: « Лучший кроссворд по краеведению» для учащихся 5-8 классов;
- Исторические дебаты для 5-8 классов.
Вывод: большинство мероприятий прошли на хорошем организационном и методическом уровне.
Задачи:
- включить защиту исследовательских работ в рамках предметных недель;
- включить проведение интегрированных мероприятий.
ü педагогические советы.
Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе.
В 2016 -2017 учебном году проведены следующие педагогические советы:
| Тема | Сроки | Ответственные |
| Анализ и диагностика итогов 2015-2016 учебного года. Утверждение плана работы на 2016-2017 учебный год. | август | Кретова В.В. |
| Профессиональный стандарт педагога. Организация ГИА -2017 | ноябрь | Машурова Г.В. |
| Информационная компетентность как средство развития учительского потенциала. | январь | Кузнецова О.И. |
| ФГОС ООО: актуальные проблемы реализации. | март | Машурова Г.Г. |
| О переводе учащихся 1-4- х классов в следующий класс. О допуске учащихся 9,11 классов к государственной итоговой аттестации | май | Машурова Г.В. Кузнецова О.И. |
| О переводе учащихся 5- 8, 10 классов в следующий класс | май | Машурова Г.В. Кузнецова О.И. |
| Об окончании учащимися 9, 11 классов основной и средней школы | июнь | Машурова Г.В. Кузнецова О.И. |
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.
Задача: разнообразить формы проведения педагогических советов.
· работа педагогического коллектива со способными и одаренными учащимися
Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей.
Педагогический коллектив школы продолжает работу по реализации программы «Одаренные дети», цели и задачикоторой являются:
1.Выявление одаренных детей.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!