В умовах кредитно-модульної рейтингової системи
In principio erat Verbum
Першим було Слово
ПЕРЕДМОВА
У зв’язку з проголошенням незалежності України, появою в державі міжнародного бізнесу, розвитком партнерських відносин у діловому середовищі виникає нагальна потреба у підготовці фахівців із юридичних спеціальностей. Підготовка майбутніх юристів вимагає знання латинської мови.
Вивчення латинської мови на юридичному факультеті пов’язане з викладанням спеціальних дисциплін, без яких неможлива фахова підготовка майбутніх правознавців, зокрема з вивченням “Основ римського цивільного права“, “Цивільного права”, “Правового регулювання права власності.
На ґрунті римського права склалися численні поняття цивільного права, якими оперує сучасний юрист у професійній діяльності.
Метою вивчення латинської мови на факультеті юридичних спеціальностей є підготовка майбутніх фахівців до сприйняття спеціальних юридичних термінів, читання юридичного текстового матеріалу, а також розуміння міжнародної наукової правової термінології.
Студенти мають бути обізнані з наступними темами:
– основні історичні віхи й етапи становлення й розвитку латинської мови та її вплив на формування романських та інших мов світу;
– класифікація прийменників згідно з уживанням після них іменників у Accusativus чи Ablativus;
– уживання латинських і грецьких словотворчих компонентів в іноземних мовах та в різних науках;
|
|
– висока активність, частота вживання та генеруюча (породжуюча) життєздатність латинських і грецьких словотворчих елементів у процесі повсякденного виникнення неологізмів та нових технічних, медичних і юридичних термінів.
Навчально-методичний посібник призначений для студентів першого курсу юридичних факультетів в умовах кредитно-модульної системи з метою використання на аудиторних, позааудиторних та домашніх заняттях, а також може бути корисним фахівцям, які працюють у сфері юриспруденції.
Виходячи зі специфіки вивчення латинської як писемної мови джерел римського цивільного права, значну увагу приділено вивченню латинської лексики, найуживанішої в юридичних текстах, як невід'ємної частини інтернаціонального словникового фонду. Вона складається переважно з висловлювань античних діячів, філософів, ораторів, цитат із творів римських юристів, а також латинських афоризмів і крилатих висловів, що стали надбанням світової культури.
Навчально-методичний посібник містить теоретичний матеріал із наступних тем: латинський алфавіт, поділ слів на склади, довготу і короткість складів, латинську граматику в таблицях, тематичну лексику до практичних занять, юридичну термінологію, загальновживані латинські прислів’я, сентенції фахового спрямування, модульні контрольні роботи для визначення проміжного та підсумкового рівнів знань студентів та залікові питання (Додаток Ж).
|
|
Навчально-методичний посібник розрахований на 108 годин аудиторних та позааудиторних занять.
Навчальний матеріал дисципліни розподілений за трьома модулями, що складають три кредити (108 год.) і засвоюються на аудиторних та позааудиторних заняттях. Вивчення кожного модуля супроводжується модульною контрольною роботою.
По закінченні вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:
– латинську абетку, основні правила читання латинських слів, орфографічні та фонетичні особливості дифтонгів та диграфів; місце наголосу в словах; поділ на склади;
– відмінні ознаки 4-х дієвідмін дієслів та 5-ти відмін іменників; граматичні категорії дієслів, іменників, прикметників; особливості вживання числівників, займенників, прислівників у юридичні термінології;
– місцезнаходження підмета і присудка у простому та складному реченнях;
– значення близько трьохсот термінів та шестисот слів.
Студент повинен вміти:
– правильно читати і записувати терміни;
|
|
– читати і перекладати зі словником юридичні тексти, правові документи та акти українською і латинською мовами.
– застосовувати у практичній діяльності юридичну термінологію.
Підсумковий контроль знань студентів проводиться у вигляді підсумкової письмової контрольної роботи та заліку.
Форми організації занять із дисципліни “Латинська мова”
в умовах кредитно-модульної рейтингової системи
№ п/п | Назва модуля | Теми занять | Обсяг, год. | Форми та методи контролю знань | Оцінка в балах (за 100-бальною шкалою) | |||||
Всього | Практ. | Самост. | МКР | |||||||
1 | Історія розвитку латинської мови. Фонетика латинської мови | 1. Історія розвитку латинської мови. Латинська абетка | 3 | 2 | 1 | Дискусія. Проблемні запитання | 2-5 | |||
2. Вимова голосних. Вимова приголосних | 3 | 2 | 1 | Фронтальне усне опитування (ФУО) | 1 | |||||
3. Поділ слів на склади | 5 | 2 | 3 | Тестування | 3 | |||||
4. Наголос | 3 | 2 | 1 | Тестування | 1 | |||||
5. Читання та письмовий переклад тексту зі словником | 2 | – | 2 | Індивідуальний контроль | 3-5 | |||||
Модульна контрольна робота | 2 | 5 | ||||||||
Усього (за модулем) | 16 | 8 | 8 | 2 | 15-20 | |||||
2
| Морфологія латинської мови | 1. Дієслово. Граматичні категорії дієслова | 6 | 4 | 2 | Вхідне тестування | 1-2 | |||
2. Іменник. Граматичні категорії іменника. Іменники І відміни. Іменники ІІ відміни | 8 | 4 | 4 | Вхідне тестування. ФУО | 2-4 | |||||
3. Прикметник. Граматичні категорії прикметника | 4 | 2 | 2 | Вхідне тестування | 1 | |||||
4. Іменники ІІІ відміни | 4 | 2 | 2 | ФУО | 2 | |||||
5. Узгодження прикметників. Іменники І та ІІ відмін | 2 | – | 2 | Індивідуальний контроль | 2-3 | |||||
6. Прийменники латинської мови | 2 | – | 2 | Усне опитування | 1-2 | |||||
7. Дійсний, умовний та наказовий способи в латинській мові | 2 | – | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 2-4 | |||||
8. Інфектні часи | 2 | – | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 2-3 | |||||
9. Читання та переклад текстів зі словником | 2 | – | 2 | Індивідуальний контроль | 3-4 | |||||
Модульна контрольна робота | 2 | 7 | ||||||||
Усього (за модулем) | 32 | 12 | 20 | 2 | 23-32 | |||||
3 | Морфологія та синтаксис латинської мови | 1. Дієслово. Перфектні часи | 6 | 4 | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 2 | |||
2. Іменники ІV відміни | 3 | 2 | 1 | ФУО Індивідуальний контроль | 1 | |||||
3. Іменники V відміни | 3 | 2 | 1 | ФУО Індивідуальний контроль | 1 | |||||
4. Прикметники ІІ групи (ІІІ відміни) | 6 | 4 | 2 | Тестування ФУО Індивідуальний контроль | 2 | |||||
5. Ступені порівняння прикметників | 4 | 2 | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 1-3 | |||||
6. Супін. Герундій. Герундив | 6 | 2 | 4 | Тестування ФУО Індивідуальний контроль | 2-4 | |||||
7. Дієслово esse в системі інфекта і системі перфекта | 4 | – | 4 | Індивідуальний контроль | 1 | |||||
8. Займенник. Розряди займенників | 2 | – | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 1-2 | |||||
9. Числівник. Розряди числівників | 2 | – | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 1-3 | |||||
10. Синтаксис простого речення. Заміна активної конструкції пасивною | 2 | – | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 1-2 | |||||
11. Синтаксис складного речення | 2 | – | 2 | ФУО Індивідуальний контроль | 2-4 | |||||
12. Інфінітивні звороти | 2 | – | 2 | ФУО. Індивідуальний контроль | 2-4 | |||||
13. Кон’юнктив та його значення | 2 | – | 2 | ФУО. Індивідуальний контроль | 2-4 | |||||
14. Читання та переклад текстів із словником | 4 | – | 4 | Індивідуальний контроль | 3-5 | |||||
Модульна контрольна робота | 2 | 10 | ||||||||
Усього (за модулем) | 48 | 16 | 32 | 2 | 32-48 | |||||
Усього | 104 | 36 | 62 | 6 | 70-100 |
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!