Дифференцированные задания особенно целесообразно давать
(правильный)когда встречаются сложные понятия
(правильный)при работе над ошибками
(правильный)при подготовки к итоговым работам
при выполнении коллективного задания
при выполнении лабораторной работы
при закреплении нового материала
73 Способы проверки домашнего задания
=<p>ученик записывает решение задачи
разработка новых вариантов правил, формулировок
написание стихов, рассказ
создание педагогических программных средств по информатике
разработка наглядных пособий, таблиц, схем
Динамические модели
кибернетические системы
вербальные
программирование
базы данных
системы статистического анализа
Команды редактирования электронной таблицы позволяют
удалять, копировать, перемещать, вставлять ячейки, строки, столбцы, блоки
составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей
пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке
составлять несложные программы решения вычислительных задач с целыми числами
выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя
|
|
|
выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы
76 Основные направления информатики
=<p>защита информации
представление
объект
исследования
мышление
Цель курса подготовить методически грамотного учителя информатики
(правильный)знать цели изучения школьной информатики
(правильный)понимать место и значение курса информатики
(правильный)методика преподавания информатики
разрабатывать программные средства
интегрирование приобретенного багажа знаний
безопасность информации
Уровни домашних заданий
(правильный)обязательный минимум
(правильный)творческое задание
развивающий
практический
определяющий
Формы трудовой деятельности
(правильный)изготовление наглядных пособий
(правильный)создание педагогических программных средств
«Что? Где? Когда?»
«Компьютерная юморина»
экскурсия в вычислительный центр
8 Задачи обучения информатике в начальной школе
|
|
|
(правильный)дать школьникам первоначальные представления о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях
(правильный)познакомить школьников с основными свойствами информации, научить их приемам организации информации и планирования деятельности
объективной оценки деятельности образовательных учреждении
объективной оценки уровня подготовки выпускников образовательных учреждений
разработки учебных планов конкретного образовательного учреждения
раскрыть логику изучения основных мировоззренческих идей
Познавательная деятельность во внеклассной работе предназначена для
=<p>формирования интереса
развития склонностей, интересов учащихся
организации полноценного отдыха учащихся
снятия нервного напряжения
создания положительных эмоций, теплой, дружеской атмосферы в коллективе
Внеклассная работа
(правильный)организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеучебное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребенка
|
|
|
(правильный)различные воспитательно-образовательные мероприятия, выходящие за рамки обязательных учебных программ и проводимые школой во внеурочное время
(правильный)различные виды деятельности школьников во внеурочное время
подготовка к деятельности, отвечающей интересам и возможностям учащихся
часть гуманизации образования, перевода его на гуманистическую основу
Формы познавательной деятельности
(правильный)«Что? Где? Когда?»
(правильный)«Турнир любознательных»
(правильный)экскурсия в вычислительный центр
создание педагогических программных средств
«Компьютерная юморина»
Учебная программа
(правильный)логика и последовательность изучения тем
(правильный)общее количество времени на изучение определенных тем
государственных образовательных стандартов
совокупность образовательных программ
факультативные предметы
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!