Тема: «Почта. Телефон. Телеграф»
1. Приклеить картинки или нарисовать
письмо, телеграмму, газету, журнал, открытку, посылку. Научить ребёнка называть картинки.
2.Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных. Поиграть в игру «Чего на почте много?»
- У нас одно письмо, а на почте много чего?
- На почте много писем.
Много: телеграмм, посылок, газет, журналов, открыток, посылок.
3. Учить ребёнка образовывать прилагательные от существительных и глаголов. Поиграть в игру «Скажи - какой?»
- Письмо не ожидали, письмо (какое?) — неожиданное письмо, долго ждали — долгожданное журнал для детей — детский открытка с поздравлением - поздравительная для женщин - женский перевод по почте — почтовый для мужчин — мужской перевод по телеграфу — телеграфный
выписали - выписанный письмо получили - полученное
бланк заполнили - заполненный отправили — отправленное доставили — доставленное
4.Учить ребёнка образовывать существительные от действий. Поиграть в игру «Кто это?»
- Кто отправляет? - Отправитель
получает - получатель заказывает - заказчик
сортирует – сортировщик штампует - штамповщик
подписывается - подписчик кому адресовано - адресат
разносит почту - почтальон.
работает на телефоне — телефонист
на телеграфе – телеграфист
5. Учить ребёнка образовывать существительные женского рода. Поиграть в игру «Он - она»
|
|
|
- Он телефонист, а она..? - Телефонистка.
телеграфист. — телеграфистка отправитель - отправительница
почтальон — почтальонка получатель - получательница
заказчик — заказчица сортировщик - сортировщица
штамповщик - штамповщица подписчик — подписчица
6. Выучить стихотворение
Я на цыпочки встаю,
Еле ящик достаю.
Открываю ящик
Голубой, блестящий.
Посыпались из ящика
Письма настоящие.
А. Шибаев.
Тема: «Школа»
1. Приклеить картинку на школьную тематику. Провести с ребёнком беседу:
- Сколько тебе лет?
- Куда ты пойдёшь первого сентября?
2.Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных.
Поиграть в игру «Чего (кого) в школе много?»
- Один класс, а в школе много (чего?) - В школе много классов. Много: учителей, учеников, школьников, парт.
3 .Учить ребёнка образовывать существительные женского рода. Поиграть в игру «Он - она»
- Он ученик, а она...? - Ученица.
школьник — школьница преподаватель - преподавательница
учитель —учительница директор — директриса
4. Учить ребёнка образовывать причастия от глаголов. Поиграть в игру «Какой ученик?»
- Если ученик в школу поступает, то он (какой?) — поступающий заканчивает — заканчивающий идёт — идущий
|
|
|
заходит — заходящий выходит — выходящий
вбегает — вбегающий выбегает — выбегающий
читает — читающий пишет — пишущий
считает — считающий отстаёт — отстающий
5.Учить ребёнка образовывать сложные слова путём сложения
- Если школьник в первом классе, то он кто? — первоклассник. Второ-, третье-, четверо-, пяти-, шести-, семиклассник.
6. Объяснить ребёнку смысл поговорки
Красна птица перьями, а человек —ученьем.
7.Выучить стихотворение
Семь ночей и дней в неделе,
Семь вещей у нас в портфеле:
Есть дневник и тетрадь,
Ручка есть, чтобы писать,
Есть и ластик, чтобы пятна
Убирались аккуратно,
И пенал и карандаш,
И букварь — приятель наш.
По С. Маршаку
Тема: «Весна. Перелётные птицы»
1. Приклеить в тетради картинку с изображением весны. Провести с ребёнком беседу:
- Какое здесь время года?
- Что было до весны?
- Что будет после весны?
- Назови весенние месяцы.
- Какой месяц будет после марта? Какой месяц будет после апреля?
2.Учить ребёнка подбирать действия к предметам. Поиграть в игру «Что делает?»
- Весной солнце (что делает?) - Греет, слепит, светит... ручей — бежит, журчит, звенит... снег — темнеет, тает...
|
|
|
лёд—ломается, трещит, тает... сосулька — тает, капает, падает...
травка — растёт, зеленеет, пробивается... почки — набухают, лопаются...
3.Научить ребёнка произносить слово «половодье» и объяснить его смысл (весной снег и лёд тают, воды в реках становится много, реки разливаются)
4.Приклеить или нарисовать перелётных птиц
грач, скворец, жаворонок, ласточка, .стриж:, аист, цапля, журавль, кукушка, соловей, дрозд .Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных Поиграть в игру «Кого весной много?»
Одна ласточка, весной прилетает много (кого?)
- Весной прилетает много ласточек.
Много: кукушек, грачей, стрижей, журавлей жаворонков, аистов, соловьев, дроздов.
5.Учить ребёнка образовывать дательный падеж существительных. Поиграть в игру «Кому мы рады?» Добиваться полного ответа..
- Прилетела ласточка, мы рады (кому?) - Мы рады ласточке. Рады: кукушке, грачу, стрижу, журавлю, жаворонку, аисту, соловью, дрозду.
6. Учить ребёнка образовывать признаки от действий.
Поиграть в игру «Скажи - какие?».
- Ручьи бегут, ручьи (какие?) - Бегущие.
|
|
|
журчат — журчащие Снег тает — тающий Птицы поют - поющие
звенят — звенящие темнеет — темнеющий летят — летающие
оседает — оседающий
7. Выучить стихотворение:
Мы открыли окна, Зашумел ручьями,
Распахнули дверь. Зазвенел, запел.
Солнечный и .мокрый Первыми скворцами
К нам пришёл апрель. На дорогу сел.
К. Быкова
Тема: «Космос»
1. Приклеить в тетради картинку или нарисовать планеты Солнечной системы и научить ребёнка отвечать на вопросы:
- Как называется планета, на которой мы живём? - Земля
- Какая звезда освещает и согревает нашу планету? - Солнце
- Как называется спутник Земли? - Луна
- Какую планету называют то «утренняя», то «вечерняя»? - Венера
- Назовите «красную планету» - Марс
- Назовите планету, вокруг которой есть кольцо - Сатурн
- Назовите самую большую планету Солнечной системы – Юпитер
2. Приклеить портреты космонавтов и научить ребёнка называть их. Рассказать о том, что 12 апреля празднуется День Космонавтики.
3. Учить употреблять родительный падеж множественного числа существительных Поиграть в игру «Чего в космосе много?»
- Одна планета, а в космосе много чего?
- В космосе много планет.
Слова: планета, звезда, спутник, созвездие, космонавт, робот, луноход, ракета, корабль, метеор, метеорит, комета;
4. Учить согласованию существительных с количественными числительными и порядковый счёт. Поиграть в игру «Сосчитай от одного до десяти»
-Одна планета, две планеты, ... пять планет,.... десять планет. -Первая звезда, вторая звезда,... пятая звезда,... десятая звезда.
5. Учить склонению глаголов настоящего и прошедшего времени по лицам:
- Я лечу, ты..., он..., она..., они..., мы..., ты..., вы...
- Я приземлился, ты..., он..., она..., они..., мы..., ты..., вы...
6. Учить подбирать и объяснять значение родственных слов
- Спутник Земли - Луна
- Свет от луны - лунный свет
- Человек, который ходит во сне - лунатик
- Аппарат по Луне ходит - луноход
- Луна полная - полнолуние
- Высадиться на поверхности Луны – прилуниться
7. Изготовить вместе с ребёнком модель фантастического космического корабля из любого материала и научить рассказывать о нём по плану:
- Что это?
- Из чего сделан?
- Кто делал?
- Какие есть части?
- Куда полетит?
8. Выучить стихотворение
По порядку все планеты Шесть - Сатурн,
Назовёт любой из нас: Семь - Уран,
Раз - Меркурий, За ним - Нептун.
Два - Венера, Он восьмым идёт по счёту.
Три - Земля, А за ним уже, потом,
Четыре - Марс. И девятая планета
Пять - Юпитер, Под названием Плутон.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!