Тема: «Домашние животные и птицы»
1. Нарисовать или приклеить следующих домашних животных и птиц:
корова, лошадь, коза, баран, собака, кошка, свинья, кролик, петух, курица, гусь, утка, индюк Научить ребёнка называть картинки и отвечать на вопросы:
- Кто это? - Это корова... гусь...
- Как назовём, одним словом? - Домашние животные (птицы).
- Где они живут? - У человека дома.
- Кто их кормит, им жилище строит? - Человек.
2. Учить ребёнка употреблять родительный падеж существительных.
Поиграть в игру: «У кого?»
- У кого копыта? - У коровы, у козы, у овцы, у свиньи, у лошади.
- У кого когти, рога, вымя, пятачок, грива?
3. Учить ребёнка называть членов семьи. Поиграть в игру: «Назови семью»
- Кто мама у козлёнка? - Коза.
- Кто папа у козлёнка? - Козёл,
бык - корова - телёнок кот - кошка - котенок индюк - индюшка - индюшонок
баран - овца-ягнёнок конь - лошадь - жеребёнок петух - курица - цыплёнок
пес - собака — щенок гусь - гусыня – гусёнок кролик - крольчиха — крольчонок
4. Учить ребёнка образовывать притяжательные прилагательные от существительных и согласовывать их с существительными в роде. Окончания прилагательных чётко проговаривать.
Поиграть в игру: «Чья голова, чей хвост, чьё туловище?» У коровы голова (чья?) - коровья голова. хвост (чей?) - коровий хвост.
туловище (чьё?) - коровье туловище. У лошади - лошадиная овцы - овечья
курицы – куриная козы - козья собаки - собачья гуся - гусиная
барана - баранья кошки – кошачья утки-утиная
|
|
кролика - кроличья индюка - индюшиная
5. Учить ребёнка употреблять творительный падеж существительных. Поиграть в игру: «Кто чем защищается?»
-Кошка защищается(чем?) - Кошка защищается когтями, корова (коза, баран) - рогами, копытами курица (гусь, утка, индюк) - клювом лошадь - зубами, копытами
6. Учить ребёнка составление описательный рассказа о домашнем питомце по плану:
- Кто это? -Где живёт?
- Какие части тела есть? - Как детёныши называются?
- Какого цвета шерсть? - Какую пользу человеку приносит?
- Что ест?
7. Выучить стихотворение
Было тихо, очень тихо, - Сверчок пиликал,
Ночь на всей земле. Козлик мекал,
Лишь будильник робко тикал Кот мяукал,
На моём, столе... Поросёнок громко хрюкал,
Было тихо, очень тихо, - Бык ревел
Тихий час теней. И две собаки
Лишь будильник робко тикал, Дружно вторили во мраке
Мышь скреблась, Ржанию коней.
Н. Матвеева
По стихотворению задать вопросы: - Что делал сверчок? (козлик, кот, поросёнок, бык. кони)
Тема: «Транспорт»
1. Приклеить или нарисовать следующие картинки:
самокат, велосипед, мотоцикл, автомобиль, грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, трактор, поезд, метро, лодка, пароход, метеор, подводная лодка, самолёт, вертолёт парашют, ракета, воздушный шар. Научить ребёнка называть картинки и отвечать на вопросы:
|
|
- Покажи и назови транспорт, который ездит по земле.
- Это транспорт (какой?) - Наземный.
То же с транспортом, который ездит под землёй (подземным), летает по воздуху (воздушным), плавает по воде (водным), плавает под водой (подводным).
2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж существительных Поиграть в игру « Не ошибись»
- У какого транспорта есть кабина?
- У какого транспорта есть: кузов, колёса, шасси, нос, хвост, крылья.
3. Учить ребёнка образовывать прилагательные от существительных и глаголов
Поиграть в игру: «Скажи - какой?»
- Если транспорт перевозит грузы, то это транспорт (какой?) - Грузовой, пассажиров — пассажирский ездит в городе — городской
туристов – туристический ездит под землёй - подземный
военных — военный космонавтов — космический
плавает под водой — подводный кран поднимает — подъёмный
по железной дороге — железнодорожный
машина снег убирает — снегоуборочная
летает с большой скоростью - скоростной мусор убирает - мусороуборочная
|
|
скорость выше скорости звука – сверхзвуковой поливает - поливальная
4. Учить ребёнка образовывать причастия от глаголов.
Поиграть в игру: «Какой самолёт?»
- Самолёт заправляется, самолёт (какой?) - заправляющийся
летит — летящий гудит — гудящий взлетает — взлетающий
сигналит — сигналящий плывёт — плывущий тормозит - тормозящий
5. Учить ребёнка называть профессии на транспорте Поиграть в игру: «Кто чем управляет?»
- Кто управляет лодкой? - Лодочник.
кораблём — капитан самолётом—лётчик вертолётом — вертолётчик
ракетой — космонавт велосипедом — велосипедист поездом — машинист
автобусом — водитель самокатом — самокатчик парашютом — параш мотоциклом—мотоциклист
6. Выучить стихотворение
На улице нашей Спешат грузовые Эй, машины, полный ход,
Машины, машины, Фырчат легковые. Я— примерный пешеход:
Машины малютки, Торопятся, мчатся, Торопиться не люблю,
Машины большие. Как будто живые. Вам дорогу уступлю.
Я. Тайц
Тема: «Защитники Отечества»
1. Приклеить в тетради флаг России и объяснить значение цветов на флаге.
2.Два раза прочитать ребёнку отрывок из текста рассказа К.Д. Ушинского «Наше Отечество». Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия.
|
|
Отечеством мы зовём Россию, потому что в ней жили наши деды и отцы. Родиной мы зовём её потому, что мы в ней родились.
Матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, научила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Провести беседу по тексту, добиваясь полного ответа на вопросы:
- Как называется наше Отечество, наша Родина?
- Почему мы зовём Россию Отечеством?
- Почему мы зовём Россию родиной?
- Почему мы зовём Россию матушкой?
- Есть ли на свете хорошие государства кроме России?
3. Учить ребёнка отвечать полным ответом на вопрос. Поиграть в игру: «Кто что делает?»
- Что делает зенитчик?
- Зенитчик стреляет из зенитки.
танкист — ездит на танке лётчик — летает на самолёте
пулемётчик — стреляет из пулемёта разведчик — ходит в разведку
миномётчик — стреляет из миномёта вертолётчик — летает на вертолёте
пограничник — охраняет границу моряк — плавает на корабле
подводник — плавает на подводной лодке ракетчик — запускает ракеты
артиллерист — стреляет из пушки связист — обеспечивает связь
автоматчик — стреляет из автомата десантник — прыгает с парашютом
4. Учить ребёнка подбирать синонимы. Поиграть в игру: «Скажи иначе».
- Солдат храбрый, а как сказать по-другому? Смелый, бесстрашный.
- Наша страна большая, а как сказать по-другому?
Огромная, необъятная.
5.Выучить стихотворение:
На ветвях заснули птицы,
Звёзды в небе не горят.
Притаился у границы
Пограничников отряд.
Пограничники не дремлют
У родного рубежа.
Наше море, нашу землю
У границы сторожат
Тема: «Семья»
1. Приклеить в тетради фотографию вашей семьи или картинку с изображением семьи. Спросить про каждого члена семьи:
- Кто это?-Это nana...
- Как назовём всех этих людей одним словом? — Семья.
- Сколько человек вашей семье?
2. Учить ребёнка образовывать творительный падеж существительных с предлогом «С». Поиграть в игру «Кто с кем живёт?»
- У мамы есть сын, мама живёт с (кем?) - Мама живёт с сыном, папа с сыном брат с сестрой мама с бабушкой
мама с дочерью бабушка с дедушкой папа с дедушкой и т.д.
3.Учить ребёнка подбирать антонимы и составлять предложения с союзом «А».
- Бабушка старая, а мама ...
- Бабушка старая, а мама молодая. t Сын маленький, а папа?
- Папа сильный, а дедушка?
- Внучка здоровая, а бабушка?
4. Учить ребёнка образовывать наречия от прилагательных. Поиграть в игру: «Ещё больше»
- Бывает человек сильный, а бывает ещё... - Бывает ещё сильнее, старый — старее слабый — слабее старший - старше высокий — выше добрый - добрее здоровый — здоровее низкий — ниже младший — младше
большой — больше
5. Учить ребёнка подбирать подбор действия к предмету
Поиграть в игру: «Что делает?» Спросить про всех членов семьи.
- Мама в семье (что делает?)
- Варит, стирает...лечит, обнимает, жалеет...
6. Учить ребёнка образовывать различные формы своего имени. Поиграть в игру «Как звали, как зовут - как будут звать?»
- Когда ты родился, как тебя называла мама? - Димочка.
- Как тебя в садике зовут ? - Дима.
- Назови своё полное имя. - Дмитрий.
- Назови своё имя и отчество. - Дмитрий Иванович
7. Выучить стихотворение:
Мама с папой - моя родня. Скоро всем я подарки куплю
Нет роднее родни у меня. Папе будет моторная лодка,
И сестрёнка родня, и братишка, Маме в кухню — волшебная щётка,
И щенок лопоухий Тишка. Молоток настоящий — братишке,
Я родных своих очень люблю. Мяч сестрёнке, конфета — Тишке.
Тема: «Женский праздник»
1. Приклеить в тетради мамин портрет и научить ребёнка рассказывать о маме по плану
- Как зовут маму (фамилия, имя, отчество)?
- Где и кем работает мама?
2. Учить ребёнка подбирать признаки к предметам
Поиграть в игру: «Опиши маму». Спросить про мамины руки, глаза, волосы.
- Мама (какая)? - добрая, нежная, ласковая...
3.Учить ребёнка подбирать действия к существительным
Поиграть в игру: «Кто что делает?». Спросить про учителя и врача. -Повар (что делает?) - варит, жарит, готовит, печёт...
4. Учить ребёнка образовывать сложные прилагательные путём сложения двух слов
Поиграть в игру: «Какая мама?»
- У мамы светлые волосы, мама (какая?)... - светловолосая тёмные волосы - темноволосая голубые глаза - голубоглазая
длинные волосы - длинноволосая карие глаза - кареглазая
короткие волосы — коротковолосая чёрные глаза — черноглазая
зелёные глаза — зеленоглазая
5. Выучить стихотворение:
И откуда, спросишь ты, В доме столько доброты, И от этой доброты Приживаются цветы, Рыбки, ёжики, птенцы? Я тебе отвечу прямо: - Это мама, мама, мама!
Л. Ныколаенко.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!