Тестовый материал к методике «Деловые ситуации»
«Они пошли в лес, начался дождь. Папа, мама
и дочка. Они намокли, стоят и думают, где им об_
сохнуть, что сделать надо. Потом дождь перестал,
вышло солнце, они посушились чуть_чуть и пошли
домой» (Аня Х., 11 лет).
«Учительница подзывает мальчика. Мальчик у ок_
на смотрит на происходящее. В конце концов маль_
чик подойдет. Сзади — мальчик и девочка. Мальчик
смотрит в окно. Мальчик подойдет к учительнице,
она ему скажет, что делать» (Костя М., 12 лет).
«Это мальчик, его зовут Алеша. Это Саша, а это
Андрей. Они собираются играть в футбол. Вдруг
неожиданно пришла девочка, она тоже хочет
играть с ними. Алеша спрашивает девочку, умеет
ли она играть в футбол. «Умею», — и говорит, что
она дома играет в футбол с братом. Тогда Алеша
и остальные ребята приняли ее играть, и она была
у них судьей» (Таня К., 12 лет)
«Мальчика наказали, заставили спать. Он рас_
строился, он все хочет доказать, что не будет слу_
шаться. У него мысль — выпрыгнуть из окна (это
первый или второй этаж), но ему неприятно, чтобы
родители его искали. Он постоит, подумает, если
нормальный мальчик, если любит маму и папу, не
будет это делать, и потом поймет, что в таком виде
ему некуда идти» (Нина К., 11 лет).
ТЕСТ «РИСУНОК СЕМЬИ»
Историческая справка о методике
Считают, что идея использования рисунка се_
мьи для диагностики внутрисемейных отношений
возникла у ряда исследователей, среди которых
|
|
|
упоминают работы В. Хьюлса, А. И. Захарова, Н. Кар_
мана и др.
Цель применения теста: выявление особенно_
стей внутрисемейных отношений.
Задачи: на основе выполнения изображения, от_
ветов на вопросы оценить особенности восприятия
и переживаний ребенком отношений в семье.
Инструкция 1.Нарисуй свою семью. При этом
не рекомендуется объяснять, что означает слово
«семья», а если возникают вопросы «что нарисо_
вать?», следует лишь еще раз повторить инструк_
цию. При индивидуальном обследовании время вы_
полнения задания обычно длится 30 минут. При
групповом выполнении теста время чаще ограничи_
вают в пределах 15—30 минут.
Инструкция 2.Нарисуй свою семью, где все за_
няты обычным делом.
Инструкция 3.Нарисуй свою семью, как ты ее
себе представляешь.
Инструкция 4.Нарисуй свою семью, где каж_
дый член семьи изображен в виде фантастического
(несуществующего существа).
Инструкция 5.Нарисуй свою семью в виде ме_
тафоры, некоего образа, символа, который выра_
жает особенности вашей семьи.
При индивидуальном тестировании следует от_
метить в протоколе:
1) последовательность рисования деталей;
2) паузы более 15 секунд;
3) стирание деталей;
4) спонтанные комментарии ребенка;
|
|
|
5) эмоциональные реакции и их связь с изобра_
жаемым содержанием.
После выполнения задания следует стремиться
получить максимум дополнительной информации
(вербальным путем).
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 911; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!