Придумаем стишок про занятия»
Цель: упражнять детей в создании рифмованных текстов на основе знаний и впечатлений, полученных на занятиях.
Ход: в конце какого-либо занятия (рисование, чтение художественной литературы и др.) воспитатель предлагает детям составить стишок о том, что они узнали.
После занятия по математике, посвященного освоению десятка и написанию цифры 10, может получиться следующий текст:
Жила-была единица клыкастая,
И была она немного зубастая.
Но с ноликом она подружилась,
И в десяток она превратилась.
Теперь мы научились писать цифру 10.
После занятия рисованием, где осваивались способы работы с акварелью, может родиться следующее стихотворение:
Если бы кисточка была смелая,
То она была бы и умелая.
Неаккуратные пятна бы не оставляла
И хорошими работами нас удивляла.
Ох, как тяжело работать с палитрой.
Но мы все равно научимся.
После прочтения сказки «Золушка» и анализа характера литературных героев создаются подобные рифмованные тексты:
Жила-была мачеха вредная
И была она не бедная.
Золушке все время работу давала
И делать ее заставляла.
Нет, чтобы пожалеть бедную Золушку.
Методические рекомендации
Игровые упражнения проводятся в конце занятий, при условии, что дети усвоили модель составления лимериков. Необходимо побуждать детей самостоятельно составлять рифмованные тексты по итогам занятий.
Варианты игр и творческих заданий помогут воспитателю закрепить умения детей составлять рифмованные тексты.
|
|
|
Игры и творческие задания для составления рифмованных текстов
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!