В результате изучения темы «Вода, растворы» учащиеся должны
Nbsp; Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089, авторской программой (авторская программа: Химия. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. 8—9 классы / Н. Н. Гара. — 2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 2013), с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №13» и учебного плана школы. Рабочая программа раскрывает содержание обучения химии в 8 классе общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 3 ч в неделю (35 недель, 105 уроков). Рабочая программа ориентирована на учебник: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Неорганическая химия. 8 класс. Москва, Просвещение, 2014 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Раздел 1. Основные химические понятия
В результате изучения темы « Основные понятия химии» учащиеся должны
Знать
· важнейшие химические понятия: вещество, тело, свойства вещества;сущность понятий чистые вещества и смеси, виды смесей, способы их разделения; физические и химические явления, химическая реакция; атом, молекула, химический элемент, относительная атомная масса; вещества молекулярного и немолекулярного строения; классификация веществ (на простые и сложные вещества); химическая формула, индекс; валентность и значение валентности некоторых химических элементов; химическое уравнение, реагенты, продукты реакции, коэффициент; классификация химических реакций;
|
|
|
· химическую символику: не менее 20 знаков химических элементов.
· основные законы химии: закон постоянства состава веществ; законсохранения массы веществ;понимать их сущность и значение; основные положения атомно-молекулярного учения, понимать его значение;
· правила работы в школьной лаборатории, безопасного обращения с реактивами и оборудованием.
· особенности строения веществ в твердом, жидком и газообразном состоянии, кристаллических и аморфныхвеществ.
Уметь
· описывать физические свойства веществ;
· обращатьсяс химической посудой и лабораторным оборудованием;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами;
· отличать химические реакции от физических явлений;определять строение вещества по его свойствам
· классифицировать вещества по составу (на простые и сложные).
· называть химические элементы; записывать знаки химических элементов;
· составлять химические формулы бинарных соединений по валентности элементов;
|
|
|
· определять качественный и количественный состав веществ по их формулам и принадлежность к определенному классу соединений (к простым или сложным веществам); определять валентность элемента в соединениях по формуле;
· определять реагенты и продукты реакции; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций на основе закона сохранения массы веществ;
· определять типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ;
· вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения ;
В результате изучения темы «Кислород» учащиеся должны
Знать
· важнейшие химические понятия: физические и химическиесвойства кислорода и способы его получения; окисление, оксиды, катализатор, применение кислорода, состав воздуха,
Уметь
· характеризовать кислород как химический элемент и простое вещество; способы защиты атмосферного воздуха от загрязнения;
· составлять формулы неорганических соединений; уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислорода;
· называть оксиды;
· определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к классу оксидов;
|
|
|
· получать, собирать и распознавать опытным путем кислород, соблюдая правила безопасного обращения с веществами.
В результате изучения темы «Водород» учащиеся должны
Знать:
· важнейшие химические понятия: кислота, индикатор;состав кислот;
Уметь
- характеризовать водород как химический элемент и простое вещество;
- записывать уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода;
- определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений по формулам веществ;
· составлять формулы кислот;
· называть соединения изученных классов (оксиды, кислоты, );
· распознавать опытным путем водород.
В результате изучения темы «Вода, растворы» учащиеся должны
Знать
· важнейшие химические понятия: растворы, основания;
· классификацию растворов;
· иметь представление о взвесях и их видах, свойствах воды как растворителя, о растворимости твердых, жидких и газообразных веществ в воде;
· сущность понятия массовая доля растворенного вещества в растворе;
· нахождение воды в природе и способы ее очистки;
· физические и химические свойства воды;
· применение воды и растворов.
Уметь
|
|
|
· приводить примеры растворов, взвесей (суспензий, эмульсий);
· вычислять массовую долю вещества в растворе;
· характеризовать свойства воды;
· составлять уравнения химических реакций, характерных для воды;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля: приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 270; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!