Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Алтайская государственная педагогическая академия»
Кафедра
Германской филологии
Учебно-методический комплекс дисциплины:
История языка и введение в спецфилологию
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УРиИ___________________
"____"______________20_г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине
История языка и введение в спецфилологию
Специальность
031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», 031202.65 « Перевод и переводоведение»
код наименование
Факультет/институт
ЛИИН
Курс обучения __4_____/_______/________
Семестр ___7-8____/_______/________
Всего часов по учебному плану: __152_____
В том числе по формам обучения: очная /
- лекции __30_____/____________/_______
- практикум __38_____/____________/_______
- самостоятельная работа __68_____/____________/_______
Формы итогового контроля знаний:
- зачет _7___сем./ ____сем./ ____сем.
- экзамен _8___сем./ ____сем./ ____сем.
Барнаул
2012
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
Курс «История немецкого языка и введение в спецфилологию» имеет объектом своего изучения историческое развитие немецкого языка, начиная с древненемецкой эпохи до настоящего времени.
|
|
|
Целью курса является описание исторических преобразований немецкого языка как непрерывного процесса изменений языковой системы, обусловленного действием внутренних и внешних факторов.
Задача курса заключается в том, чтобы представить факты исторических изменений как проявление общих закономерностей и тенденций языковой системы немецкого языка и дать историческое объяснение основных особенностей современной системы, сложившейся в результате многовекового развития.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
По прохождении курса студент должен не только знать основные процессы изменений в области фонетики, грамматики и лексики немецкого языка, но и уметь объяснять специфические черты современного языка с точки зрения его истории
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать: отдельные этапы/периоды развития немецкого языка и уметь связать их с историей народа – его носителя; знать основные тенденции развития немецкого языка и уметь объяснить их на конкретных языковых и этнических примерах; знать основные источники исторического материала/памятников, их характеристики; знать и понимать эволюционный процесс немецкого языка в его национальной литературной форме.
|
|
|
уметь: переводить древние тексты и определять грамматические формы слов; анализировать морфологическую структуру слова и этимологию его фонематического состава; строить этимологические цепочки слов/словоформ от готского/двн. до нвн.; объяснить составляющие этапы эволюционного процесса немецкого языка.
владеть навыками: правильного чтения текстов разной диалектной основы двн. и свн.; работы со словарем и грамматическими таблицами; работы над текстом по определенной схеме анализа.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Виды учебной работы | Объем дисциплины в часах | Семестры |
| Общая трудоемкость | 152 | 7-8 |
| Аудиторные занятия | 68 | 7-8 |
| Лекции | 30 | 7-8 |
| Практические занятия (семинары) | 38 | 7-8 |
| Лабораторные работы | - | |
| Самостоятельная работа | 68 | 7-8 |
| Курсовые работы/рефераты | - | |
| Вид итогового контроля: экзамен/зачет | Зачет 7 | Экзамен 8 |
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
| № п/п | Разделы дисциплины | Лекции (в час) | Семинары (в час) |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений. | 2 | - |
| 2 | Исторические и лингвистические условия формирования немецкого языка. | 2 | 2 |
| 3 | Периодизация истории немецкого языка. Критерии периодизации. Характеристика основных периодов. | 2 | 2 |
| 4 | Эволюция форм существования немецкого языка в ходе его исторического развития. | 2 | 2 |
| 5 | Историческая фонетика. Становление фонемной системы немецкого языка. Основные тенденции развития фонемной системы немецкого языка. | 6 | 12 |
| 6 | Историческая грамматика. Становление грамматических категорий немецкого языка. Основные тенденции развития грамматического строя немецкого | 12 | 20 |
| 7 | Историческая лексикология. Становление словарного состава немецкого языка. Основные тенденции развития словарного состава немецкого языка. | 2 | - |
| 8 | Историческая стилистика. | 2 | - |
|
|
|
4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Тематический план |
| 1 | 2 |
| 1. | Введение. Предмет и задачи истории языка. |
| - Понятие сравнительно-исторического метода. | |
| - Понятие родства языков и языка-основы. | |
| - Гипотезы об индоевропейском пранароде, праязыке и прародине. | |
| 2. | Общие сведения о германцах и германских языках |
| - Вычленение древнегерманского. Основные особенности древнегерманского. Вопрос о древней родине германцев. | |
| - Древнейшие сведения о германских племенах. | |
| - Классификация древнегерманских племен. | |
| - Классификация древнегерманских племенных языков. | |
| 3. | Основные этапы развития немецкого языка в связи с историей народа. - Вычленение немецкого языка. |
| - Вычленение немецкого языка из германской группы языков в связи с историей народа (3-9 вв.) Возникновение слова deutsch. | |
| - Языковые особенности немецкого языка в сравнении с древнегерманским. | |
| - Классификация древненемецких диалектов. | |
| - Периодизация истории немецкого языка. | |
| 4. | Средневерхненемецкий период - Общая характеристика эпохи. |
| - Классический период средневерхненемецкого. Героический эпос. | |
| - Другие литературные жанры. | |
| - Распространение немецкого языка. Восточная колонизация. | |
| 5. | Возникновение и развитие национального немецкого языка |
| - Нововерхненемецкий период. Общая характеристика. | |
| - Формирование новонемецкого литературного языка. Роль Лютера. | |
| - Деятельность грамматистов. | |
| - Деятельность языковых обществ. Пуризм. | |
| -Нормализация немецкого литературного произношения и немецкой орфографии. | |
| 6. | Фонетические особенности германского языкового ареала. |
| Ударение. | |
| Основные направления развития вокализма. | |
| Первое передвижение согласных. Закон Вернера. Ротацизм. Грамматическое чередование по закону Вернера. | |
| 7. | Развитие системы немецких согласных |
| Второе передвижение согласных. Изменения в системе согласных в свн. и новонемецкий периоды. | |
| 8. | Развитие немецких гласных фонем. |
| Система двн гласных и дифтонгов. Комбинаторные чередования гласных корня: а) преломление, б) умлаут. Аблаут. Система гласных фонем в свн период. Количественные и качественные изменения в ранневерхненемецкой системе гласных. | |
| 9. | Имя существительное в древневерхненемецком, средневерхненемецком, рнвн.: |
| - Склонение | |
| - Образование множественного числа | |
| 10. | Имя прилагательное в древневерхненемецком, средневерхненемецком, рнвн.: |
| - Склонение | |
| - Степени сравнения | |
| 11. | Глагол в древневерхненемецком, средневерхненемецком, рнвн.: |
| - Сильные глаголы. Ряды аблаутов. | |
| - Слабые глаголы. Три класса слабых глаголов. | |
| - Слабые глаголы с умлаутом в презенсе. | |
| 12. | Особенности развития словарного состава в двн., свн. |
| 1. | Общие сведения о германских народах и языках. Происхождение и развитие немецкого языка. Периодизация истории немецкого языка. |
| 2. | Дописьменный период. Характеристика звуковой системы и происходивших в этот период фонетических изменений. |
| 3. | Древневерхненемецкий период. Характеристика звукового строя, чтение и анализ текстов. |
| 4. | Средневерхненемецкий период. Характеристика звукового строя, чтение и анализ текстов. |
| 5. | Ранненововерхненемецкий период. Характеристика звукового строя, чтение и анализ текстов. |
| 6. | Склонение имени существительного в древневерхненемецком, средневерхненемецком, |
| ранненововерхненемецком: | |
| - Склонение существительных с основой на гласные | |
| - Склонение существительных с основой на согласные | |
| - Корневые основы | |
| - Становление современной системы склонения: сильное, слабое, женское. | |
| - Морфологический анализ текста | |
| 7. | Система склонения прилагательных в двн., свн. и рнвн.: |
| - Старое именное склонение прилагательных | |
| - Развитие местоименного (сильного) склонения прилагательных | |
| - Становление нового именного (слабого) склонения прилагательных | |
| - Образование степеней сравнения прилагательных | |
| - Морфологический анализ текста | |
| 8. | Глагол в древневерхненемецком и средневерхненемецком периодах. |
| - Сильные глаголы. Ряды аблаутов. | |
| - Слабые глаголы. Три класса слабых глаголов. | |
| - Слабые глаголы с умлаутом в презенсе. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!