Лабораторно-практическое занятие № 7

Система проверки и оценки знаний учащихся. Теоретические аспекты.

Цели занятия: знакомство с современными методами и приемами проверки знаний и умений учащихся по истории.

Отбор информации для проверки знаний и умений учащихся по истории, выявление ее функций, видов, форм.

Развитие умения оперировать терминологией использовать полученную информацию для объективных выводов. Развитие навыков и умений отбора информации и ее графической систематизации.

Используемые технологии преподавания: устные сообщения, аналитическая беседа, дискуссия, компьютерные презентации.

На занятии разбираются все вопросы.

Методические рекомендации: отвечая на вопросы, студенты должны подробно проанализировать всю имеющуюся информацию, в том числе и нетрадиционные приемы проверки знаний на уроках истории.

Отвечая на четвертый вопрос студентам рекомендуется составить четкий методический инструктаж и указать все возможные ошибки учащихся, предложив пути их решения.

План:

1.История возникновения и развития систем оценивания знаний.

2.Критерии качества знаний.

3.Оценка знаний по уровням усвоения и применения.

4.Различные методы и приемы оценивания.

Литература:

1.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практическое пособие. - М., 2000.

2.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников. Методическое пособие. М., 2014.

3.Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 2003.

4.Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М.: Владос, 1999.

5.Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2000.

6.Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. - М., 1990.

7.Полторак Д.И. Методика использования средств обучения в преподавании истории. - М., 1987.

8.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М., 1998.

Лабораторно-практическое занятие № 8

Краеведческая работа по истории.

Цели занятия: знакомство с современными методами и приемами изучения краеведческого материала на уроках истории, знакомство с методикой работы.

Отбор информации для проверки знаний и умений учащихся по истории, выявление ее функций, видов, форм.

На занятии разбираются все вопросы.

Отвечая на третий вопрос студентом рекомендуется подобрать минимум 10 подробных примеров заданий для реализации вопросов краеведения, представить их в аудитории и подробно проанализировать. Для ответа на этот вопрос также необходимо составить четкий методический инструктаж и указать все возможные ошибки учащихся, предложив пути их решения.

План:

1.Основные принципы историко-краеведческой работы, исследования семейных архивов.

2.Освоение музейных экспозиций историко-художественного направления.

3.Составление вариантов внеурочных занятий на основе краеведческого материала.

Литература:

1.Аппарович Н.И., Полторак Д.И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе. – М., 1982.

2.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практическое пособие. - М., 2000.

3.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников. Методическое пособие. М., 2014.

4.Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 2003.

5.Гончарова Т.И. Исторические вечера в школе. – М., 2002.

6.Внеклассная работа по истории. – М., 2002.

7.Методика историко-краеведческой работы в школе. - М., 1982.

8.Олимпиады по истории. – М., 1989.

9.Шамшин А.Б. Историко-краеведческая работа со школьниками // ПИШ. – 1998. - №5.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!