СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

№ п/п	Виды работ	Количество часов
	практика по формированию методических компетенций
1	Анализ методических материалов (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.), на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.	6
2	Знакомство и анализ опыта использования современных технологий в образовательном учреждении.	6
3	Изучение положения о портфолио и методических рекомендаций по созданию портфолио. Знакомство с портфолио достижений воспитателя.	6
4	Знакомство с системой методической работы в ДОУ, изучение требований к обобщению педагогического опыта. Ознакомление с банком обобщения опыта воспитателей ДОУ.	6
5	Изучение и анализ опыта работы воспитателей по организации проектной деятельности дошкольников.	6
6	Аналитическая работа	6
	Всего:	36

Методические рекомендации по выполнению заданий по практике

Задание №_1__: Осуществите анализ примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, применяющейся в ДОУ по следующей схеме: - соответствие ФГОС (определите направления по которым можно отследить данное соответствие); - авторы; - концептуальные основы программы; - цель и задачи программы; - структура программы; Письменный анализ программы .Осуществите анализ образовательной программы ДОУ по следующей схеме: - на основе какой примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования составлена программа; - по каким направлениям можно увидеть взаимосвязь основной общеобразовательной программы дошкольного образования и образовательной программы ДОУ; - авторы программы; - структура программы; - содержание основной части программы; - содержание дополнительной части программы;

2б. – анализ выполнен в свободной форме, отражены основные моменты плана анализа 4 б. – анализ полностью соответствует предложенномуплану

Задание №_2__: Проанализировать календарно – тематический план воспитателей ДОУ (возрастная группа на выбор студента). Обратите внимание на следующие моменты: - вид и форма плана; - соблюдение принципа комплексно- тематического планирования; - структура календарного плана воспитателя; - соответствие содержания работы, запланированной с детьми, с основными образовательными областями Образовательной программы ДОУ; в чем вы видите это соответствие? - планирование коррекционной работы с детьми. Спланируйте работу с детьми на один месяц. При планировании основывайтесь на комплексно – тематическом принципе планирования, учет индивидуальных образовательных потребностей воспитанников.

Задание №_3__: Познакомьтесь с помещением группы, ресурсами предметно – развивающей среды. Составьте таблицу:

Центр Развития Ресурсы среды

Осуществите анализ предметно – развивающей среды по схеме:

- соответствие среды возрасту детей;

- соответствие среды принципам ее построения;

- соответствие среды эстетическим и гигиеническим требованиям.

- учет индивидуальных образовательных потребностей дошкольников. Письменный анализ предметно – развивающей среды, заполненная таблица.

Задание №_4__: На основании анализа образовательной программы ДОУ, документов обеспечивающих методическую работу ДОУ, определите какие технологии применяются в ДОУ. Осуществите их анализ с точки зрения их соответствия образовательной программы ДОУ и контингенту воспитанников (способствуют ли применяемые технологии достижению цели и задач программы, соответствуют ли используемые в работе методы, приемы и формы работы заявленным технологиям). Письменный анализ применяемых технологий.

Задание № _5__: Изучите оснащение методического кабинета ДОУ. Выявите: 1. Наличие оформленного педагогического опыта (фамилия, имя воспитателя, по какому направлению работает воспитатель, в чем выражается результативность его работы). 2. Наличие учебно – методических комплексов (их соответствие образовательным областям программы, содержание). 3. Наличие методической литературы (виды пособий, их количество, соответствие пособий примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования по которой работает ДОУ) 4. Наличие методической литературы для организации коррекционной работы с детьми.

На основании изученной литературы разработайте и оформите реферат (тема на выбор студента).

Матрица оценки и самооценки деятельности студента по итогам реализации программы практики по формированию методических компетенций

Перечень компетенций

Критерии оценки/ самооценки

Само оценка студента

Оценка педагога

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Осознает важность своего профессионального самоопределения.

Понимает цели и задачи педагогической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач

ОК5Использовать информационно коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Обоснованность применения информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Работает в коллективе и команде учащихся.

Взаимодействует с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Представляет, анализирует различные информационные источники, способствующие профессиональному и личностному развитию студента-практиканта.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Проявляет интерес к самообразованию. Своевременно и качественно выполняет задания для самостоятельной работы при прохождении практики
ОК9Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий	Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников	- соответствие разработанных учебно-методических материалов требованиям нормативных документов и современным тенденциям в сфере образования;
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду	- соблюдение педагогических, гигиенических, специальных требований при моделировании и создании предметно-развивающей среды в группе с учетом реализуемой программы дошкольного образования и вида образовательного учреждения, - обоснованность выбора средств при создании предметно-развивающей среды.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	- аргументированность и полнота объяснения сущности педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов - - полнота анализа (самоанализа) педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования, обоснованность выводов; - - ясность и аргументированность изложения собственного мнения; - соблюдение этических норм при анализе и оценке педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования - демонстрация способов обобщения, представления и распространения педагогического опыта
ПК 5.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	- соответствие педагогических разработок (отчеты, рефераты) установленным требованиям;
ПК 5.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.	- Обоснованность (правильность) выбора содержания, методов исследовательской и проектной деятельности в области начального образования. - соблюдение методических рекомендаций при выполнении проекта и исследовательской работы - Правильность оформления проекта, исследовательской работы. - Результативность участия в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.

0 баллов - признак не проявлен; 1 балл - признак проявлен, но на недостаточном уровне; 2 балла - признак проявлен на достаточном уровне

28 -14 баллов –достаточный уровень выполнения задач практики (зачет);менее 14 баллов –недостаточный уровень выполнения.

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!