Е) кейс-задания (проверка освоения этапа формирования компетенций: владеет)
1. При эксплуатации автомобиля появился стук в двигателе. Указать возможные причины. Предложить, как можно устранить данную неисправность.
2. При работе двигателя из глушителя появился белый дым. Указать возможные причины. Предложить, как можно устранить данную неисправность.
3. Что может произойти раньше-опрокидывание или скольжение автомобиля на крутом повороте, если известно, что центр тяжести автомобиля расположен посредине колеи на высоте, равной 1/3 габаритной высоты автомобиля.
4. Определить удельный расход топлива для дизеля КАМАЗ-740 если Gт=34,6 кг/ч , а Ne=154,4 кВт.
3. Определить часовой расход топлива для дизеля КАМАЗ-740, если Gт=224 
, а Ne=154,4 кВт
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
Оценивание производится с учетом локальных нормативных актов:
- положение о фонде оценочных средств по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждено приказом БашГУ от 30.12.2015 № 1516,
- положение о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов, утверждено на заседании ученого совета БашГУ 30.12.2015, протокол №1509,
- положение о промежуточной аттестации студентов, утверждено приказом БашГУ от 04.07.2014 № 647 (в редакции приказа БашГУ от 30.12.2015 № 1509).
Задание для текущего контроля и проведения промежуточной аттестации должны быть направлены на оценивание сформированности компетенций:
|
|
|
1. уровня освоения теоретических понятий, научных основ профессиональной деятельности;
2. степени готовности обучающегося применять теоретические знания и профессионально значимую информацию, сформированности когнитивных умений.
3. приобретенных владений (навыков), профессионально значимых для профессиональной деятельности.
Задания для оценивания когнитивных умений (знаний) должны предусматривать необходимость проведения аттестуемым интеллектуальных действий:
– по дифференциации информации на взаимозависимые части, выявлению взаимосвязей между ними и т.п.;
– по интерпретации и творческому усвоению информации из разных источников, ее системного структурирования;
– по комплексному использованию интеллектуальных инструментов учебной дисциплины для решения учебных и практических проблем.
При составлении заданий необходимо иметь в виду, что они должны носить практико-ориентированный комплексный характер, быть направлены на формирование и закрепление общекультурных и профессиональных компетенций.
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества формирования компетенций, стимулирования учебной работы обучаемых и совершенствования методики освоения новых знаний. Он обеспечивается проведением лабораторных работ, оцениванием контрольных заданий, кейс-заданий, проверкой конспектов лекций, периодическим опросом слушателей на занятиях.
|
|
|
Рубежный контроль проводится по разделам дисциплины в виде контрольных работ, контрольные работы включают в себя тестовые задания, теоретические вопросы и кейс-задания. Оценивание контрольной работы (уровня освоения учебного материала) производится в соответствии со шкалой: 0-40 баллов – пороговый уровень освоения учебного материала, 41-70 – повышенный уровень, 71-100 – высокий уровень (затем результаты переводятся в десятибалльную шкалу и вносятся в рейтинг-план).
Промежуточная аттестация предназначена для определения уровня освоения всего объема учебной дисциплины. Производится оценка освоения компетенций обучающимися в процессе обучения.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!