Шкалы оценивания, их описание
А) шкала оценивания тестовых заданий
оценка за выполнение тестовых заданий выставляется на основании процента заданий, выполненных студентами в процессе прохождения рубежного и промежуточного контроля знаний
| Процент выполненных тестовых заданий | Оценка |
| до 50 % | неудовлетворительно |
| 50-65% | удовлетворительно |
| 65-85% | хорошо |
| 85-100% | отлично |
Б) шкала оценивания практических работ
Работа на каждом практическом занятии оценивается от 0 до 2 баллов. При оценке используется шкала оценки:
2 балла – полный, развернутый ответ студента на вопрос практического занятия с использованием нормативных правовых актов и рекомендуемой литературы в необходимом объеме.
1 балл –- удовлетворительный ответ студента на вопрос практического занятия с использованием нормативных правовых актов и рекомендуемой литературы в недостаточном объеме.
0 баллов – неудовлетворительный ответ студента.
Студенту для получения зачета необходимо по 4 практическим занятиям набрать от 4 до 8 баллов.
В) Шкала оценивания лабораторных работ
При оценке выполнения студентом лабораторной работы максимальное внимание следует уделять знанию темы, цели и задач лабораторной работы, применяемых методик исследования, знанию фактического материала по теме лабораторной работы, умению работать с оборудованием, применять знания на практике, анализировать результаты работы, прослеживать причинно-следственные связи, владению навыками прикладной деятельности.
|
|
|
| Особенности выполнения практической работы | Оценка |
| демонстрируются знание темы, цели и задач лабораторной работы, хода работы, применяемых методик исследования; демонстрируется полное знание фактического материала по теме лабораторной работы работы (в процессе обсуждения, при ответе на контрольные вопросы); демонстрируются умения работать с оборудованием, применять знания на практике, анализировать результаты лабораторной работы и формулировать выводы, прослеживать причинно-следственные связи, владение навыками прикладной деятельности, | отлично |
| демонстрируются знание темы, цели и задач лабораторной работы, хода работы, имеются пробелы в знании применяемых методик исследования; демонстрируется неполное знание фактического материала по теме лабораторной работы (в процессе обсуждения, при ответе на контрольные вопросы); демонстрируются недостатки умения работать с оборудованием, применять знания на практике, владение навыками прикладной деятельности, способность анализировать результаты лабораторной работы и формулировать выводы, прослеживать причинно-следственные связи. | хорошо |
| демонстрируются неполное знание темы, цели и задач лабораторной работы, хода работы, применяемых методик исследования; демонстрируется неполное, несистемное знание фактического материала по теме лабораторной работы (в процессе обсуждения, при ответе на контрольные вопросы); демонстрируются заметные недостатки умения работать с оборудованием, применять знания на практике, владение навыками прикладной деятельности, способность анализировать результаты лабораторной работы и формулировать выводы, прослеживать причинно-следственные связи. | удовлетворительно |
| демонстрируются полное или почти полное отсутствие знания темы, цели и задач лабораторной работы, хода работы, применяемых методик исследования; демонстрируется полное или почти полное отсутствие знания фактического материала по теме лабораторной работы (в процессе обсуждения, при ответе на контрольные вопросы); демонстрируются значительные недостатки умения работать с оборудованием, применять знания на практике, владение навыками прикладной деятельности, способность анализировать результаты лабораторной работы и формулировать выводы, прослеживать причинно-следственные связи. | неудовлетворительно |
|
|
|
Г) шкала оценивания ответа на зачете
|
|
|
При оценке ответа на зачете максимальное внимание должно уделяться тому, насколько полно раскрыто содержание материала, четко и правильно даны определения, раскрыто содержание понятий, насколько ответ самостоятельный, использованы ли ранее приобретенные знания, насколько четко прослеживается межпредметная связь, анализа информации, владения навыками практической деятельности.
| Особенности ответа на зачете | Оценка |
| Обнаружено полное знание учебного материала; ответ самостоятельный; успешно выполнены предусмотренные в программе задания, усвоена основная литература, рекомендованная кафедрой; демонстрированы систематический характер знаний по дисциплине и способности к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности; использованы ранее приобретенные знания; выявлен высокий уровень умения анализировать информацию и владения материалами практических занятий. | зачет |
| Не усвоено основное содержание учебного материала; ответы студентов носят несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда студент не понимает существа излагаемых им вопросов; определения понятий не четкие; не использованы при ответе материалы практических занятий; уровень умения анализировать информацию очень низкий. | незачтено |
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!