Поскольку монополия по присуждению ученых степеней перестает работать, университеты должны иметь в виду их реальную ценность
В общем говоря, университеты были основаны, чтобы быть региональными или национальными
институтами, но оказывается, что благодаря мобильности талантов, они работают в условиях глобального рынка.
Полномочие по присуждению степеней предоставляется руководством штата или страны и ограничения, существующие к подобным полномочиям, дали ВУЗам возможность защитить свое положение.
Когда студенты в глобальном масштабе оплачивают свое обучение, и степень им присуждается в онлайне, что может предложить любая страна, и при этом коммерческие организации тоже хотят получить право присуждать степени ,прочность университетских позиций слабеет, если не полностью рушится. .
В результате, университеты должны смотреть на то, что они предлагают -учебные программы, обучение, наставничество и более широкий опыт – и стремиться к тому, что имеет реальную ценность как в своей сущности ,так и в качестве подготовки к работе, жизни.
Как мы видели ранее в этой статье, в течение последних двух десятилетий давление повысило и стоимость и цену, но в новом мире, это, вероятно, обеспечивает неустойчивость для многих университетов. В то время как талантливые (и, следовательно, способные предложить слепой прием)могут оставаться в безопасности, а другие будут бороться.
От той искаженной логики, которая объединяет цену и качество, необходимо отказаться. Университеты должны найти способы снижения стоимости при одновременном повышении качества, и что важно, им нужно удостовериться в том, что это будет понятно их нынешним и будущим клиентам.
|
|
|
Когда в Бригхамовском университете (штат Айдахо) столкнулись с данной проблемой, то они сознательно решили избавиться от данного образца. Соединив преподавание в аудитории с обучением онлайн, они сосредоточились на ключевых дисциплинах. Отменив длительные летние каникулы, они обратились к круглогодичному преподаванию. Кроме того, они предпочли отказаться от магистратуры, соревнований по лёгкой атлетике или внешне финансируемых исследований. Ими также была отвергнута избирательность при приеме.
Однако выбранное ими сочетание не может подходить каждому учащемуся. Основная идея заключается в том, что они радикально изменили существующую модель, отвечая требованиям современного мира, и продолжают проводить изменения. Это действительно им помогло, но, как отмечает Кристенсен, только несколько университетов в США отважились на перемены, то же самое происходит и в мировом масштабе. Тем не менее, в условиях же предстоящего переворота, принятие столь смелой и срочной стратегии могло бы показаться целесообразным.
|
|
|
С учетом этих факторов, можно представить себе ряд возможностей для будущего развития университетов. Не будет единой удачной модели, наоборот, ключевым будет являться разнообразие. Так же как и с преобразованиями в различных секторах экономики, руководители высших учебных заведений пойдут на риск и некоторых постигнет неудача. Но, несмотря на это, существует обреченная на провал стратегия: ждать, наблюдать и надеяться на то, что возможно никакого переворота вовсе не произойдет.
Перед очерчиванием самих моделей, стоит отметить, что экосистема, в рамках которой функционируют университеты, тоже постоянно изменяется. На сегментированном рынке, по определению, встречаются различные примеры непревзойденного мастерства. В то время как преподаватели университетов часто знают о таких сдвигах, персонал, студенты, выпускники и работодатели незнакомы с этим, что может привести к путанице или выбору неправильной стратегии.
Новые модели
Перед вами пять находящихся на стадии становления моделей. Мы признаем, что мы не уверены ни в одной из них. Кроме того, ответом в каждом конкретном случае может являться сочетание этих вариантов, поскольку они не являются взаимоисключающими. Цель заключается в побуждении к размышлению и действию.
|
|
|
Модель 1: элитный университет
С мировым брендом, серьезным пожертвованием, выдающимися достижениями, историей, уходящей вглубь веков, и запасом известных выпускников, лишь небольшое количество элитных университетов продолжит привлекать светил науки, львиную долю престижных научных грантов и самых талантливых студентов со всего мира.
Но это не означает того, что им не придется меняться. Преподавание и обучение необходимо будет адаптировать, а технологии будут занимать большую часть процесса обучения. Каждому ВУЗу и факультету необходимо будет определять эффективность своей системы по сравнению с другими в мировом масштабе и спрашивать себя о том, что же является их источником мирового лидерства и как им удержать свои позиции.
Решения о сотрудничестве с другими университетами по всему миру, а также с крупными учреждениями и предприятиями будут оставаться крайне важными. Как и с любой глобальной инициативой, качество управления и руководства будет иметь решающее значение.
Эти университеты будут расширяться по всему миру через партнерские отношения с местными учреждениями, и устанавливать действующие на расстоянии кампусы, стремящиеся к предоставлению такого же качества квалификации, как и первоисточник. Наиболее яркими примерами могут служить Кампус Нью-Йоркского университета в Абу-даби и филиал Йельского университета в Сингапуре в сотрудничестве с Национальным университетом Сингапура. Тот факт, что в университет в Абу-даби поступило свыше 15 тысяч заявлений на обучение в 2016 году при количестве мест в 150, означает, что спрос на такие учреждения будет расти.
|
|
|
Помимо этого, элитным университетам необходимо убедиться в том, что они осознают развитие студентов и способны подготовить их к руководству и влиятельности. Они также нуждаются в прочной экосистеме внеклассных и искусственно созданных мероприятий, на которых студенты могут учиться и демонстрировать превосходство. Для поддержания их элитного статуса они должны гарантировать налаживание связей и контактов с подобными ВУЗами, привлекая ведущих мировых специалистов. И так как
Джиллиан Тет, выдающийся обозреватель (Financial Times) напомнил нам, устроительная функция университетов останется ведущей особенно для элиты, несмотря на увеличение онлайн-вариантов. Наставничество будет также являться важным для студентов, поскольку студенты все больше ожидают высоко персонифицированного взаимодействия, составляющего определенную часть их образования. Это подразумевает значительное выделение ресурсов, но также крайне необходимо, чтобы такие университеты выпускали специалистов мирового класса для подержания своей значимости и статуса элитного учебного заведения.
Более того, с помощью массовых открытых онлайн курсов и эффекта Рональду (Ronaldo effect) эти университеты могут расширить своё влияние, став основным источником содержания и учебных программ для других университетов по всему миру. Область их влияния может выходить далеко за пределы той небольшой элиты студентов, которую они обучают напрямую.
Модель 2: общий университет
Пользуясь глобально разработанным содержанием и адаптируя его для своих студентов, общие университеты могут обеспечить хорошее образование для быстро развивающегося в мировом масштабе среднего класса (и других), представители которого осознают, что среднего образования недостаточно, чтобы получить работу в будущем.
Эти университеты будут использовать преимущественно как онлайн, так и смешанные подходы (при возможном сотрудничестве с важными организациями) и обучать сотни тысяч студентов одновременно. Эти студенты в большей степени увидят, что значительная цена деньгам и времени предложена именно этими учреждениями по сравнению с университетами среднего и низкого уровня. Разнообразие курсов и возможностей обучения будет распространяться далеко за пределы того, что может быть предложено традиционным колледжем из кирпича и извести, позволяя студентам адаптировать и выстраивать свое обучение в соответствии с их личными интересами и увлечениями на тот период времени, который им больше всего походит. Предложения общего университета будут все чаще распространяться на сферу реальных навыков на рабочем месте. Они также дополнят профессорско-преподавательский состав специалистами-практиками из бизнеса и других областей, которые будут видеть взаимодействие с университетом не только как обеспечение престижа, но и как доступ к хорошо образованным талантливым учащимся.
Из-за характера отрасли довольно быстро появится объединение онлайн провайдеров, в котором останутся только сильнейшие. В то же время, многие университеты среднего и низкого уровня придется расформировать или преобразовать, поскольку они могут стать неактуальными.
Некоторые общие университеты возникнут из классических университетов 20 века в развитых странах, закрывая свои двери в буквальном смысле и перемещаясь полностью в интернет. Та же самая тенденция произошла и в газетном бизнесе. Другие университеты появятся в ставших недавно развитыми странах, например, в Бразилии, которая выдвинула себя на передний план по достижениям в онлайн образовании. Некоторые из университетов будут прибыльными, одни будут преимущественно профессиональными, а другие же будут шире.
Модель 3: оптимальный (удобный) университет (niche university)
Конечно, по определению, каждый такой университет будет отличаться от других и для этого существует несколько возможностей. В США у таких классических колледжей искусств Вильямса, Оберлина, Льюиса и Кларка безусловно есть будущее: небольшой студенческий городок, красивый кампус, высококвалифицированное преподавание и чувство единения привлекут студентов, и позволят таким университетам процветать.
Новый гуманитарный колледж – новое частное коммерческое учреждение в Великобритании стремится перенести свой опыт работы в центр Лондона. Плата за обучение в два раза выше, чем в государственных университетах
(18 тысяч фунтов по сравнению с 9). Это, безусловно, привлекает талантливый профессорско-преподавательский состав, работающий на полную ставку и небольшое количество таких мировых знаменитостей как Найл Фергюсон. Кроме того, гарантирует «более широкую программу изучения гуманитарных наук гораздо большего содержания, чем стандартная степень бакалавра» и «более личностный подход в обучении с преподавателями, готовыми помочь студентам развить их научный, профессиональный и личностный потенциал». Данное учреждение работает только первый год, поэтому, слишком рано говорить, будет ли его программа иметь успех, но это может оказаться таким (niche) предприятием, которое станет удачным.
Он действует всего год, поэтому невозможно сказать, будет ли проект успешным, но он может занять как раз свободную нишу на рынке. Стоит также отметить независимость этой концепции от современных технологий.
Другой недавний проект в Великобритании - это Юридический Колледж, обладающий традиционным правом присваивать учёные степени, недавно был продан частной фирме, который ясно видит возможную прибыль в секторе высшего образования.
Университет Минерва, расположенный в Сан-Франциско,- это смелая попытка обслуживания элитного сегмента рынка через интернет. Он нацелен на предоставление высококачественного образования от ведущих преподавателей за цену в 2 раза меньше, чем в традиционной школе. Лекции будут проводиться через видеосвязь в семи странах и будут сопровождаться дискуссиями и обсуждениями, управляемыми преподавателями. Основной сектор здесь – это высший эшелон студентов на развивающихся рынках, которые не могут позволить себе обучение в элитных институтах из-за цены или проблем с визой.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!