Зарисовка буквы и ее графического образа. - Откройте тетради, зарисуйте букву Ж и ее образ - жука
- Откройте тетради, зарисуйте букву Ж и ее образ - жука. Буква Ж может обозначать только твердый звук. Какой кружок мы нарисуем под ней? А какой звоночек? Почему?
Игра «Покажи букву».
- Когда услышите в словах звук [ж], покажите букву Ж.
Занавеска, жаворонок, оранжевый, незабудка, плюшевый,стрекоза, пирожное, жареный, шустрый, жадные.
13. Словообразование существительных, обозначающих
детенышей.
- Как называется детеныш лошади? А много детенышей?
Лошадь - жеребенок - жеребята.
Ёж — ежонок — ежата.
Уж - ужонок - ужата. Морж - моржонок - моржата.
Преобразование слогов, слов.
- Составьте слог из букв, добавьте (замените,) буквы, чтобы
получилось заданное слово.
Жа - лужа - лужи.
Жи - ежи -ужи - лужи - ложи - ножи - моржи.
Работа со слоговой таблицей.
• «Построим слог».
• «Читаем на буквы Ш, Ж» - привлекается внимание детей к тому, что нет слога ЖЫ, потому что ЖИ надо писать с буквой И, вспоминается аналогичное правило для ШИ.
• «Найди такой же слог».
• «Найди слог» - между слогами ЖА и ЖУ и т. д.
16. Работас таблицами для чтения.
• «Читай на букву Ж, Ш, Ч» - № 13.
• «Читай столбик на заданную букву» - № 7.
III. Итог.
- С какой буквой мы сегодня познакомились? На кого она похожа? Покажите букву Ж в своих тетрадях. Кто запомнил двустишие про букву Ж? Давайте вместе повторим его.
Занятие 38 Тема: Буквы Ж -Ш
Цель:развивать слуховую дифференциацию звуков [ж]и [ш], умение соотносить звуки [ж], [ш] с буквами Ж и Ш.
|
|
Задачи:развивать навык чтения слогов; продолжать формировать навык правильного слогового чтения; развивать внимание, логическое мышление, память, фонематический анализ и синтез;
упражнять в образовании множественного числа существительных; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; расширять словарный запас.
Оборудование: наборное полотно, изученные буквы и их картинки-образы, предметные картинки (шапка, шарф, ужи, лошадь, ножи, камыши, жираф, жук), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), карточки-образы букв, рабочие тетради, карточки со слогами, таблицы для чтения № 7, № 8, № 13 (см. Приложение 3), разрезная азбука (см. Приложение 5).
Ход занятия
I. Организационный момент.
Чтение таблицы № 8.
II. Основная часть занятия.
1. Знакомство с парой звонких - глухих согласных Ж- Ш.
- Если согласный звук произносится с голосом, значит, он какой? (Звонкий.) А если без голоса? (Глухой.)
- Какие пары звонких - глухих согласных мы уже знаем?
([з] - [с], [б] - [п], [д] - [т], [г] - [к]). Какие из них звонкие (глухие)? - Сегодня мы познакомимся еще с одной парой. Это Ж - Ш. Положите руку на горло, произнесите эти звуки и определите, какой из них звонкий, а какой - глухой.
|
|
Повторение слогов.
жа - ша, ша - жа, жа - ша - жа, шо — жо - шо, ша - жа -ша - жа, жу - жу - шу - жу, же -ше -ше - же.
3. Различение звуков [ж] — [ш], сопоставление их с бук
вами Ж- Ш.
- Напишите в тетрадях печатные буквы Ж и Ш. Я буду называть слоги и слова, если услышите звук [ж], показывайте букву Ж, если [ш] - букву Ш.
ша, жа, жо, шо, шу, ши, лена, ошн, шну, жну, ше, же, жва, шка.
Послушный, бережливый, осторожный, хорошие, нежадные, добродушные, отважные, дружные, шумный, грушевый, рыжие, вишневый.
4. Игра «В слове слог договори, будь внимательным, смотри!».
- Положите перед собой карточки со слогами ЖИ и ШИ. Я буду произносить начало слова, а вы добавляйте нужный слог. Чтобы слово звучало правильно, показывайте эти слоги на карточках, произносите слово целиком.
Каранда(ши), камы(ши), гара(жи), шала(ши), мор(жи), клавиши), детены(ши), сторо(жи), ланды(ши), эта(жи).
Детям напоминается правило: «ЖИ - ШИ пиши с буквой И».
Игра «Составь слово».
- Составьте из картинок-образов слово ужи. Замените букву Ж на Ш. Прочитайте, какое новое слово получилось. (Уши.) Назовите пару слов (ужи - уши), составьте предложение с каждым словом.
|
|
Аналогичная работа проводится с остальными парами слов: жила - шила, мажет - машет, жар - шар, жалила - шалила.
Физминутка «Волшебник».
Игра «Что изменилось?».
Картинки: шапка, шарф, ужи, лошади, ножи, камыши, жираф,жук.
8. Подбери картинки к схемам(картинки их предыдущего
задания).
- - ш -, ж--- --, ж - - |
ш---- , ш - - -, - ж -, - - ш - - -, - - ж -, - -
9. Игра «Один- много».
- Часто в словах звонкий звук [ж] оглушается и превращается в [ш]. Мы не знаем, какую букву нужно писать. Давайте будем изменять слова, чтобы хорошо слышать звуки [ж] и [ш].
стриж - стрижи чиж-... нож:-...
морж: - ... еж - ... пляж - ...
ерш - ... уж - ... мышь - ...
этаж-... гараж:-... манеж- ...
корж: - ... камыш - ... карандаш —...
10. Работа со слоговойтаблицей.
• «Найди пару» - один ребёнок читает слог с буквой Ш, другой должен прочитать слог с буквой Ж в паре с той же гласной:
ША-ЖА, ШЕ-ЖЕ.
• «Покажи второй слог слова».
Машина, кошелек, груша, ерши, ношу, пружина, ежонок, пижама, моржи, кожура, уже, лужи.
Работа с таблицами для чтения.
• «Снежный ком» (на Ж, Ш, Ч) - табл. № 13.
• «Читаем на заданную букву» - табл. № 7.
III. Итог.
- Какие буквы мысегодня различали? Вспомните илипридумайте слова сбуквами Ж, Ш.
|
|
Занятие 39 Тема: БУКВА Ё
Цель:знакомство с буквой Ё.
Задачи:сформировать представление о том, что буква Ё вначале слова ипосле гласной обозначает два звука [й' о]; развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, оптико-пространственные представления, логическое мышление, мелкую моторику; сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов ислов; упражнять в изменении глаголов по лицам; пополнять словарный запас.
Оборудование: наборное полотно, буква Ё и её картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, печатные тексты для индивидуальной работы, рабочие тетради, простые и цветные (красный, зелёный) карандаши, слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), сюжетные картинки с изображением действий одного и множества лиц, предметная картинка (ёлка), разрезная азбука (см. Приложение 5), карточки с буквами, по-разному расположенными в пространстве, и буквами, наложенными друг на друга, машинка с буквой Ё, таблица для чтения № 10 (а, б, в) (см. Приложение 3).
Ход занятия
I. Организационный момент.
Игра «Узнайбукву».
Предъявляются буквы, по-разному расположенные впространстве, и буквы, наложенные друг на друга.
II. Основная часть занятия.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 690; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!