Лепка грибов с использованием природного материала
Воспитатель: Сегодня мы с вами тоже сделаем грибы: ножку мы вылепим из пластилина, а шляпкой будет каштан. (Воспитатель напоминает прием раскатывания колбаски, прием присоединения шляпки к ножке). Все грибочки мы поставим на одну большую полянку.
Воспитатель: Молодцы, посмотрите, какая полянка получилась у нас, какой богатый урожай грибов. Мы отнесем её в группу и будем любоваться.
Заключительная часть
Воспитатель:Вот, ребятки, и подошло к концу наше осеннее путешествие. Осень очень красивое время года, у осени столько красок, что глядя на них нельзя грустить. Сколько полезных и вкусных овощей, фруктов и грибов можно запасти на холодную зиму. Что вам особенно понравилось в осенних дарах?
Воспитатель: А как вы думаете, дети, кого мы должны благодарить за осенние дары, за осень? Кому мы должны сказать спасибо? ( Богу)
Воспитатель: Послушайте одно стихотворение. Оно называется «Благодарю».
О Боже! Я благодарю
Тебя – за утро и зарю,
За светлый день, за добрый час,
За вечер, что уже погас,
За ночь, за звёзды, за Луну,
За Землю! За мою страну,
За белый свет! Огромный свет!
За миг и за теченье лет…
За чудо леса и цветка,
За жизнь кита и мотылька.
За крик младенцев, писк птенцов,
За речи древних мудрецов,
За строгость куполов златых
И доброту Твоих святых.
Я в небо синее смотрю –
О Боже! Я благодарю…
|
|
|
Литература:
- Программа: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа: Примерное содержание для учреждений дошкольного образования/ Л.В. Финькевич [и др.]; под редакцией А.В. Бройко, А.А. Петрикевич – Минск, 2016 – 48 с.
Интергрированное занятие по разделу: «Правослвные традиции. Отношение к святыням нашего народа и православному искусству» для детей средней группы (4-5 лет) на тему: « Мой дом. Храм – дом Бога»
Разработала : Петровская О.А.,
воспитатель без категории
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1) Познакомить детей с внутренним устройством храма;
2) Рассказать о храме как о доме Божием.
Развивающие задачи:
1) Способствовать развитию образного и символического восприятия внутреннего убранства православного храма, развитию чувства прекрасного и священного.
Воспитательные задачи:
1) Воспитывать благоговейное отношение к храму и его святыням;
2) Воспитывать благодарность к труду рук человеческих, создавших красивое убранство для храма;
3) Поддерживать в детях желание помогать и бережно относиться к труду людей, прислуживающих в храме.
Материал и оборудование:
Изображения храмов, изображения различных зданий и сооружений, изображение храма на каждого ребёнка, пластилин, бисер, пайетки.
|
|
|
Ход занятия:
Воспитатель:
В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый. (Дом)
Воспитатель:Правильно. Это – дом. У каждого есть свой дом, где тепло и уютно и всегда нам рады. В этом доме живёте вы, ваши мамы, папы, братики, сестрички, бабушки и дедушки. А как вы думаете - это тоже дом? (выставляет на доску изображение храма).
Дети:Да
Воспитатель:А как вы думаете, чей это дом? Кто в нём живёт?
Дети:Храм — это дом Божий, который построен, чтобы прославлять Самого Господа Бога.
Воспитатель: –А как вы догадались, что это- дом для Бога? (купол, крест, колокольня)
- Сможем ли мы отличить дом для Бога (церковь, храм) от других домов?
Игра: « Найди дом»
Воспитатель выставляет изображение различных построек и храмов. Ребёнок должен по указанию воспитателя найти либо все изображения храмов, либо жилые дома. Указывая на изображения, ребёнок должен объяснить свой выбор.
Воспитатель:Молодцы. Вы хорошо отличаете простые дома от храмов. Но вы знаете, и церкви (храмы) тоже имеют между собой отличия. Я о них вам сейчас расскажу (и покажу)
|
|
|
Воспитатель:Христиане строили особо красивые дома, посвящённые Богу, - храмы. Храм – это дом Божий. Православные храмы имеют обычно форму креста, как напоминание о том, что спасение человека стало возможно благодаря крестной жертве Спасителя, или форму круга – символ вечности. В древности, храмы строились в форме прямоугольника, напоминая собой Ноев ковчег (корабль, на котором люди и животные были спасены во время всемирного потопа) Храм тоже - место для спасения души… Христианский православный храм легко узнать, сверху всегда есть купола и кресты. Под куполом церкви находятся колокола.
- Как вы думаете, для чего колокола звонят? (Дети размышляют)
Дети:Они зовут людей в Храм для молитвы.
Воспитатель:Здание храма венчает купол с установленным на нём восьмиконечным крестом. Луковичная форма купола символизирует пламя горящей свечи, а крест является победным знамением Христа. (Господь умер на кресте, а через три дня воскрес (ожил) . Так Он победил смерть.
На службе всегда торжественно и красиво, мерцает свет от свечей и лампад, звучит молитвенное пение и люди, приходя на Богослужение, успокаиваются, на душе у них воцаряется мир и душевная радость. Давайте с вами вспомним, как нужно вести себя в храме.
|
|
|
Воспитатель задаёт вопросы детям:
Воспитатель: Что нужно сделать, когда мы входим в храм?
Дети: Перекреститься, поклониться алтарю, приложиться к главной иконе или святыне храма
Воспитатель:Как нужно вести себя во время богослужения?
Дети: Стоять на одном месте, сохранять тишину, быть внимательными, не смотреть по сторонам.
Воспитатель:Что должны помнить о внешнем виде мальчики и девочки?
Дети:Девочки одевают юбочки и платочки, а мальчики без головных уборов.
Воспитатель:Необходимо помнить, что хорошее поведение любит Господь, и люди уважают тех, кто ведет себя достойно. Вы уже познакомились с внешним видом храма, Сегодня я расскажу вам о том, как храм устроен внутри.
Когда-то давно иконы называли книгой для тех, кто не умел читать. Любой человек, посмотрев на изображения Библейских историй, Святых сразу мог понять, о чем рассказывает дом Божий. Сейчас мы с вами попробуем точно так же «почитать»…и познакомимся с тем, что мы видим в нашем Храме.
Воспитатель:Начнем мы с загадки. Послушайте внимательно:
Столик высокий, крышка с наклоном
Чтобы удобней было иконам
Из металла витой,
Как называется он?..
Дети:Аналой
Воспитатель:Правильно, аналой. Это место для главной иконы храма, давайте на нее посмотрим. Что здесь изображено? (Дети отвечают)
Воспитатель:Рядом с Аналоем стоит подсвечник, для чего он нужен?
Дети:Что бы ставить свечи и благодарить Бога за все, что он посылает или обращаться с просьбами.
Воспитатель:А сейчас мы познакомимся с вами с самой важной частью храма. Перед вами иконостас. Иконостас – такое обозначение рая с изображениями святых и ангелов, которые незримо присутствуют в Храме и молят Бога за людей. Расскажите, кого вы здесь видите?(Дети отвечают)
Воспитатель:За иконостасом находится самое святое и самое таинственное место в Храме – алтарь. В алтарь могут заходить только священнослужители, мужчины, участвующие в службе.
Чтобы войти в Алтарь, нужно пройти через Царские врата.
Ах, какая красота -
Эти Царские врата!
В них невидимо, как встарь,
Сам Христос идет в алтарь!
Через Царские врата к нам незримо выходит - Сам Иисус Христос, поэтому люди кланяются, когда они открываются и закрываются.
По-другому храм - называют церковь. Христиане ходят в дом Божий – храм для того, чтобы молиться Богу. Молиться - значит разговаривать с Богом. Все христиане составляют одну большую церковную семью. Кто же является Отцомэтой большой христианской семьи?
Дети:Господь Бог
Физкультминутка:
Строим, строим новый дом,
Молоточком мы стучим
Справа – тук! (дети стучат кулачками справа)
И слева – тук! (дети стучат кулачками слева)
Впереди – тук- тук, тук- тук! (дети стучат кулачками впереди)
Мы построим новый дом.
Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают руками)
Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)
Двери вставим (дети показывают руками воображаемые двери)
Посчитаем этажи (дети считают до 10, подтягиваясь на носочках)
Воспитатель:А сейчас – мы с вами будем художниками-декораторами и постараемся украсить храм своими руками.
(Показывает детям образец украшенного Храма, объясняет, какими способами можно выполнить украшение. Дети приступают к работе)
Воспитатель(в конце занятия):Молодцы, ребята, справились вы все с заданием. У всех получилось украсить храм - каждый вложил в свою работу частичку своей души.
Воспитатель:А какая работа понравилась вам больше всего? (Ответы детей)
Воспитатель:Ребята, а с каким настроением вы украшали? Было оно у вас весёлым, праздничным или грустным? (Ответы детей)
Воспитатель:Молодцы, постарались вы сегодня, как настоящие художники.
Итог:
Воспитатель:
-Понравилось ли вам занятие?
-Что нового вы узнали на занятии?
- Что должны помнить о внешнем виде мальчики и девочки?
- Кто же такие православные христиане?
Литература:
- Программа: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа: Примерное содержание для учреждений дошкольного образования/ Л.В. Финькевич [и др.]; под редакцией А.В. Бройко, А.А. Петрикевич – Минск, 2016 – 48 с.
Интергрированное занятие по разделу: «Православные традиции. Отношение к святыням нашего народа и православному искусству» для детей средней группы (4-5 лет) на тему: « Маленький зодчий. Храм своими руками»
Разработала : Петровская О.А.,
воспитатель без категории
Программные задачи:
1) Закрепить основные понятия в обустройстве храма- дома Божиего.
2) Учить детей создавать изображение храма из деталей конструктора разной формы и размера;
3) Развивать умелость рук, фантазию;
4) Воспитывать интерес к конструированию, благоговейное отношение к храму- дому Божиему.
Материал и оборудование:
- Конструктор для сооружения храма.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Сегодня у нас с вами будет необычное занятие. Мы с вами сегодня будем маленькими зодчими. Может кто-то из детей знает, кто это? (дети размышляют)
Воспитатель: Зодчий – это тот, кто что-то строит, создаёт. И сегодня – мы с вами будем создавать храм своими руками. Но прежде, чем приступить к строительству, давайте с вами вспомним, чем у нас храм отличается от простого дома?
Дети: У храма есть купол, колокольня, крест…
Воспитатель: Молодцы. А скажите, а что такое храм? Чей это дом? (дети отвечают)
Воспитатель:А для чего люди ходят в храм? (дети отвечают)
Воспитатель:Молодцы. Есть у меня для вас стихотворение о храме. Давайте все вместе внимательно послушаем.
Среди дубравы
Блестит крестами
Храм пятиглавый
С колоколами.
К себе он тянет
Неодолимо,
Зовет и манит
Он в край родимый.
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает.
(А.К. Толстой)
Воспитатель:Красиво, не правда ли? (дети делятся впечатлениями)
Воспитатель:А теперь – давайте с вами приступим к работе. Превратимся на занятии в зодчих и попробуем вместе соорудить храм.
Пальчиковая гимнастика
Бог создал цветочки,
Травку, деревца, (Складываем ладошки тыльными сторонами друг к другу и показываем цветочки.)
Ягоды, грибочки,
Речку в берегах. (Соединяем большой и указательный пальцы в колечки – это ягодки, ставим ладошку на кулачок – это грибок, показывает волнообразными движениями кистей воду – это река.)
А ещё создал Он
Много так плодов: (Сжимаем и разжимает поочередно кулачки.)
И арбузик алый, (Показываем большой круг.)
С хвостиком морковь, (Соединяем «домиком» ладошки).
Яблоки и груши, (Имитируем сбор урожая с ветки).
Дыню и чеснок. (Складываем ладошки в шарик, соединяем пальцы между собой в замок.)
Чтоб могли мы кушать,
Подарил нам Бог! (Гладим живот, поднимаем руки вверх.)
Пусть ему несётся
Слава и хвала (Выполняем 4 хлопка).
За его заботы,
За его дела! (Поочередно разворачиваем ладонью вверх руки)
( Дети приступают к работе вместе с воспитателем. Во время выполнения задания , у каждого ребёнка есть определённое количество деталей, которые они используют во время строительства храма по очереди. Воспитатель контролирует процесс выполнения работы, помогает детям в строительстве. )
Воспитатель:Посмотрите, какой у нас получился храм. Мы сегодня поработали настоящими зодчими.
- А сколько в нашем храме куполов? (Дети отвечают) Да. Это пятикупольная церковь.
-А сколько крестов? Почему их пять?
- А с какой стороны в этом храме будет алтарь? Почему?
- А где в этом храме будет притвор? Почему?
-А в какой части храма будет располагаться иконостас?
- Что ещё будет в храме внутри обязательно?
В конце занятия – подводятся итоги работы:
1) Получилось ли выполнить задание?
2) Что было трудно сделать?
3) Что было легко?
4) Понравилось ли занятие?
5) С каким настроением ты покидаешь занятие?
Литература:
- Программа: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа: Примерное содержание для учреждений дошкольного образования/ Л.В. Финькевич [и др.]; под редакцией А.В. Бройко, А.А. Петрикевич – Минск, 2016 – 48 с.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 652; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!