Бюджетный процесс в Российской Федерации»
Форма проведения занятия – тематическая дискуссия, решение разноуровневых задач.
Цель занятия – уяснение сущности бюджетного процесса как института финансового права и разновидности юридической деятельности, формирование навыков разработки нормативных правовых актов, юридически значимых документов, развитие готовности принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции.
Вопросы для обсуждения:
1. Бюджетный процесс: понятие, принципы. Стадии бюджетного процесса. Бюджетный период.
2. Основы составления проектов бюджетов. Бюджетное послание Президента Российской Федерации. Полномочия финансовых органов в процессе составления бюджета.
3. Основы рассмотрения и утверждения бюджетов. Временное управление бюджетом.
4. Рассмотрение и утверждение федерального закона о федеральном бюджете. Правовая природа федерального закона о федеральном бюджете. Последствия непринятия проекта федерального бюджета о федеральном законе на очередной финансовый год в срок.
5. Основы исполнения бюджетов. Принцип единства кассы, его содержание и значение. Исполнение бюджетов по доходам и расходам. Бюджетная роспись.
6. Основы составления, внешней проверки, рассмотрение и утверждение бюджетной отчетности.
|
|
|
7. Составление, внешняя проверка, рассмотрение и утверждение бюджетной отчетности Российской Федерации.
Этапы подготовки и проведения тематической дискуссии:
1. Выбор темы дискуссии (на обсуждение выносятся вопросы, имеющие проблемный характер, неоднозначно решаемые в науке и практике бюджетного права).
2. Установление регламента проведения дискуссии.
3. Самостоятельная подготовка студентов к дискуссии (изучение нормативной и специальной литературы, анализ материалов судебной практики с целью определение собственной точки зрения).
4. Проведение тематической дискуссии.
5. Выработка согласованного мнения по спорным вопросам.
6. Совместная оценка эффективности проведенной дискуссии.
Технология проведения занятия.
Тематическую дискуссию открывает преподаватель, определяющий цели и задачи его проведения. С учетом регламента предоставляется слово участникам дискуссии, представляющим свои доклады. Затем проводится их обсуждение. В обсуждении принимают участие все студенты. Они могут задавать уточняющие вопросы (преподавателем мотивируются студенты, развивающие навыки публичных выступлений).
По итогам дискуссии преподавателем подводятся итоги занятия, анализируются выводы, к которым пришли участники дискуссии, подчеркиваются основные моменты правильного понимания проблемы, показывается логичность, ошибочность высказываний, несостоятельность отдельных замечаний по конкретным вопросам темы дискуссии. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения, применять различные средства полемики.
|
|
|
Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты записывают определение понятия бюджетного процесса как бюджетно-правового института и разновидности юридической деятельности.
В рамках данной темы предусматривается так же решение тестовых заданий и задач.
Пример задачи:
Раскройте правовую природу федерального закона об исполнении федерального бюджета.
Студенты высказываются по очереди, точно и кратко. Задача – обосновать свое решение, выявить ошибку и устранить ее. Итоги занятия подводит преподаватель. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения.
|
|
|
Форма представления студентами конечного результата: студенты в рабочих тетрадях записывают правильное решение тестовых заданий, задач.
Активное занятие по теме № 3
«Правовое положение государственных внебюджетных фондов»
Форма проведения занятия – тематическая дискуссия, решение разноуровневых задач.
Цель занятия – уяснение особенностей финансово-правового статуса государственных внебюджетных фондов, развитие способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
Вопросы для обсуждения:
1. Государственные внебюджетные фонды: понятие, виды, значение в финансировании социальной политики государства.
2. Место института государственных внебюджетных фондов в системе финансового права.
3. Правовой статус государственных внебюджетных фондов.
Этапы подготовки и проведения тематической дискуссии:
1. Выбор темы дискуссии (на обсуждение выносятся вопросы, имеющие проблемный характер, неоднозначно решаемые в науке и практике бюджетного права).
|
|
|
2. Установление регламента проведения дискуссии.
3. Самостоятельная подготовка студентов к дискуссии (изучение нормативной и специальной литературы, анализ материалов судебной практики с целью определение собственной точки зрения).
4. Проведение тематической дискуссии.
5. Выработка согласованного мнения по спорным вопросам.
6. Совместная оценка эффективности проведенной дискуссии.
Технология проведения занятия.
Тематическую дискуссию открывает преподаватель, определяющий цели и задачи его проведения. С учетом регламента предоставляется слово участникам дискуссии, представляющим свои доклады. Затем проводится их обсуждение. В обсуждении принимают участие все студенты. Они могут задавать уточняющие вопросы (преподавателем мотивируются студенты, развивающие навыки публичных выступлений).
По итогам дискуссии преподавателем подводятся итоги занятия, анализируются выводы, к которым пришли участники дискуссии, подчеркиваются основные моменты правильного понимания проблемы, показывается логичность, ошибочность высказываний, несостоятельность отдельных замечаний по конкретным вопросам темы дискуссии. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения, применять различные средства полемики.
Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты записывают особенности финансово-правового статуса государственных внебюджетных фондов.
В рамках данной темы предусматривается так же решение тестовых заданий и задач.
Пример задачи:
На основе анализа действующего законодательства приведите примеры и охарактеризуйте государственные экономические внебюджетные фонды (федерального либо регионального уровней).
Студенты высказываются по очереди, точно и кратко. Задача – обосновать свое решение, выявить ошибку и устранить ее. Итоги занятия подводит преподаватель. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения.
Форма представления студентами конечного результата: студенты в рабочих тетрадях записывают правильное решение тестовых заданий, задач.
Активное занятие по теме № 4
«Правовые основы бюджетного контроля в Российской Федерации»
Форма проведения занятия – круглый стол, решение разноуровневых задач.
Цель занятия – уяснение сущности бюджетного контроля как бюджетно-правового института, развитие навыков подготовки юридических документов, готовности принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции.
Вопросы для обсуждения:
1. Бюджетный контроль: понятие, виды.
2. Соотношение понятий «бюджетный контроль» и «финансовый контроль».
3. Место бюджетного контроля в системе финансового права.
4. Объекты бюджетного контроля.
5. Формы и методы осуществления бюджетного контроля.
6. Правовое положение субъектов бюджетного контроля.
Этапы подготовки круглого стола:
1. Определение круга вопросов, выносимых на обсуждение.
2. Подбор ведущих (модераторов).
3. Назначение экспертов по каждому вопросу.
4. Подготовка предварительной резолюции по итогам проведения круглого стола.
Технология проведения занятия.
Круглый стол открывает преподаватель, определяющий цели и задачи его проведения. Ведение круглого стола передается ранее назначенным ведущим. С учетом регламента предоставляется слово участникам дискуссии, представляющим свои доклады. Затем проводится их обсуждение. В работе круглого стола принимают участие все студенты.
Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты записывают итоговую резолюцию по материалам круглого стола (место и роль бюджетного контроля в системе финансового права).
В рамках данной темы предусматривается так же решение тестовых заданий и задач.
Пример задачи:
Как соотносятся между собой следующие понятия: финансовое право – бюджетного право – бюджетный контроль. Дайте определение каждому из указанных понятий.
Студенты высказываются по очереди, точно и кратко. Задача – обосновать свое решение, выявить ошибку и устранить ее. Итоги занятия подводит преподаватель. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения.
Форма представления студентами конечного результата: студенты в рабочих тетрадях записывают правильное решение тестовых заданий, задач.
Активное занятие по теме № 5
«Ответственность за нарушение бюджетного законодательства Российской Федерации»
Форма проведения занятия – круглый стол, решение разноуровневых задач, решение тестовых заданий.
Цель занятия – уяснение сущности института ответственности за нарушение бюджетного законодательства, формирование навыков разработки нормативных правовых актов, юридически значимых документов, развитие готовности принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции.
Вопросы для обсуждения:
1. Нарушение бюджетного законодательства и бюджетное правонарушение: понятие, соотношение.
2. Меры принуждения за нарушение бюджетного законодательства.
3. Юридическая ответственность за нарушение бюджетного законодательства.
Этапы подготовки круглого стола:
1. Определение круга вопросов, выносимых на обсуждение.
2. Подбор ведущих (модераторов).
3. Назначение экспертов по каждому вопросу.
4. Подготовка предварительной резолюции по итогам проведения круглого стола.
Технология проведения занятия.
Круглый стол открывает преподаватель, определяющий цели и задачи его проведения. Ведение круглого стола передается ранее назначенным ведущим. С учетом регламента предоставляется слово участникам дискуссии, представляющим свои доклады. Затем проводится их обсуждение. В работе круглого стола принимают участие все студенты.
Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты записывают итоговую резолюцию по материалам круглого стола (понятие и структуру ответственности за нарушение бюджетного законодательства как комплексного правового института).
В рамках данной темы предусматривается так же решение тестовых заданий и задач.
Пример задачи:
На основе изучения судебной практики выделите пробелы законодательства в части привлечения к ответственности за нарушения бюджетного законодательства.
Студенты высказываются по очереди, точно и кратко. Задача – обосновать свое решение, выявить ошибку и устранить ее. Итоги занятия подводит преподаватель. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения.
Форма представления студентами конечного результата: студенты в рабочих тетрадях записывают правильное решение тестовых заданий, задач.
11. Информационные технологии
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Бюджетное право» включают в себя:
· структурно-логические,
· компьютерные,
· моделирующие и игровые,
· диалоговые,
· тренинговые,
· контрольные.
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включают в себя:
· технические средства: компьютеры, проектор, экран;
· методы обучения с использованием информационных технологий (компьютерное тестирование, мультимедийные лекции);
· электронные ресурсы;
· интернет – ресурсы;
· информационные справочные системы (ЭБС, «Консультант Плюс», «Гарант»),
· компьютерные программы.
12. Материально-техническое обеспечение
Для материально-технического обеспечения дисциплины «Бюджетное право» используются: учебные аудитории, оборудованные столами, стульями, доской, трибуной; ноутбук; проектор; проекционный экран; компьютерные классы (для проведения тестирования); комплект лицензионного программного обеспечения; библиотека.
13. Протокол изменений РПД
| Дата | Раздел | Изменения | Комментарии |
Дополнения и изменения в рабочие программы дисциплин вносятся по решению кафедры с учетом изменений достижений науки и техники, изменений в законодательстве и нормативных локальных актов Университета и оформляются протоколом заседания кафедры.
Листы дополнений и изменений хранятся на кафедре, передаются структурам, имеющим контрольные экземпляры рабочих программ дисциплин: учебно-методический отдел и справочно-библиографическое отделение - библиотеку.
Если изменения затрагивают более 30% содержания рабочей программы дисциплины, программа полностью перерабатывается и переиздается.
Программа разработана:
Мирошник Светлана Валентиновна,
зав. кафедрой государственно-правовых дисциплин, доктор юридических наук, доцент,
Голосная Ольга Геннадиевна, заместитель начальника юридического отдела Межрайонной ИФНС России № 25 по Ростовской области
__________________________________________________
(подпись)
[1] правильные ответы отмечены знаком +
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!