Тема урока «ИЗГОТОВЛЕНИЕ КЛЕЕВОЙ КОРОБКИ ИЗ КАРТОНА»
Цель урока. Развивать умения ориентироваться в задании, представлять последовательность изготовления изделия, отчитываться о ходе работы, адекватно оценить результаты труда. Закрепить умения наносить рицовку, выполнять разметку коробки и склеивать ее с помощью клапанов.
Оборудование. Образец изделия; предметная карта; куски картона, по размерам равные развертке коробки; ножи; линейки с фальцем; кисти; клей; шаблон;
карандаши; ножницы; наборное полотно с табличками, на которых даны названия операций.
Ход урока:
1. Организационный момент. Дежурный сообщает, какой сейчас урок, кто и как к нему подготовился. Здесь же выясняются дата, день недели, сколько дней дети учатся в школе и сколько работают на производстве родители. Учащиеся рассказывают, зачем нужны уроки труда, на которых они будут в дальнейшем овладевать различными навыками.
2. Организация рабочего места. Для каждого заранее приготовлен натуральный образец изделия, необходимые для работы предметы, а также фартуки и нарукавника.
3. Повторение. По вопросам учителя воспитанники повторяют свойства картона, как правильно брать инструменты и приемы нанесения рицовки, правила безопасной работы с режущими инструментами.
4. Сообщение темы урока.
5. Ориентировка в задании. Учащиеся рассматривают образец коробки. Учитель должен привлечь внимание воспитанников к особенностям соединения стенок коробки с помощью клапанов. Затем обсуждается ход предстоящей работы с использованием предметной карты. Карта должна отражать основные операции: разметку по шаблону, нанесение рицовки, надрез квадратов (клапонов) по долевой стороне развертки, складывание коробки, приклеивание клапонов. Названия и последовательность операций учащиеся читают по табличкам-аншлагам на наборном полотне. Этот этап урока активно используется для коррекции речи.
|
|
|
6. Изготовление коробки. Вначале по шаблону размечают линии сгибов и надрезов (ширина шаблона должна соответствовать высоте стенки коробки). Размеченный картон слегка надрезается по линии сгибов и разрезов; разрез квадратов производится по долевым сторонам развертки, тогда при склевании клапаны соединяются с длинными сторонами коробки: так изделие будет прочнее. Коробка складывается в противоположные надрезам стороны; надрезанные клапаны намазываются клеем и приклеиваются с внутренней стороны стенок; склеенные части прижимаются грузом. При изготовлении ко-робки внимание учащихся постоянно привлекается к предметной карте, воспитанники учатся находить в ней помощь при затруднениях. Прием скрепления стенок коробки с помощью клапанов учитель показывает учащимся и помогает правильно его выполнить тем, кому трудно справиться с работой самостоятельно. Складывают коробку по готовым рицовкам.
|
|
|
7. 
Отчет о проделанной работе. Учащиеся по вопросам учителя отчитываются
о проделанной работе. Педагог следит за полнотой ответа, за соблюдением
последовательности изложения, правильным называнием операций и инструментов.
8. Оценка качества готового изделия учителем и ученическим «ОТК». Учащиеся
отмечают, насколько ровно нанесена рицовка и сделаны надрезы, правильность приклеивания клапанов, соблюдение одинаковой высоты всех стенок, чистоту и аккуратность работы. Подводятся итоги урока, хорошо работающих воспитанников учитель обязательно хвалит в присутствии группы. Положительное подкрепление — основное оружие учителя в воспитании у детей привычки хорошо трудиться.
По-иному используются и формы стимуляции труда. Если в младших классах применялись такие формы поощрения, как красочные открытки, цветные карандаши и другие предметные стимулы, то в старшем возрасте широко практикуется поощрение перед производственной группой, участие в культурно-массовых мероприятиях, т.е. социальные виды стимуляции.
|
|
|
Нельзя упускать из виду крупицы положительного отношения учеников к заданию, те изменения в лучшую сторону, которые появились в ходе трудовой деятельности. Даже небольшие, подчас мало заметные успехи воспитанников необходимо отметить и положительно оценить.
В ходе трудового обучения весьма эффективным является такой метод поощрения, когда педагог разрешает воспитаннику взять домой готовое изделие. В этих случаях подростки стараются трудиться лучше, меньше отвлекаются. Определенную воспитательную роль играют такие приемы, как установление флажков на столах хорошо работающих учащихся, выставка образцов лучших изделий.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 530; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!