Законодательная база педагогического процесса. нормативные, программные, методические документы ХО
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ЖИВОПИСЬ)
Вопросы к экзамену (зачету)
| № п/п | Вопросы |
| 1. | Художественно-эстетическое образование как отражение системы социальных ценностей государства в историческом развитии. |
| 2. | Методы и формы передачи опыта художественно-творческой деятельности в историческом развитии. |
| 3. | Структура современной системы ХО.. |
| 4. | Функции, цели, задачи, содержание, формы, преемственность ХО. |
| 5. | Цели художественного образования на основных этапах развития общества. |
| 6. | Преемственность и модернизация художественного образования |
| 7. | Предметные области знания в системе современного художественного образования |
| 8. | Содержание художественного образования (ключевые компетенции академической модели). |
| 9. | Художественно-эстетическое образование. Цель, задачи, функции ХЭ образования. |
| 10. | Характеристика системы дополнительного ХО РФ |
| 11. | Нормативные документы, регулирующие деятельность учителя ИЗО и ДПИ |
| 12. | Дидактические компоненты в процессе обучения ИЗО и ДПИ. |
| 13. | Традиционные и инновационные формы и виды учебного процесса. |
| 14. | Проектирование учебно-творческой деятельности детей. |
| 15. | Дидактические средства планирования. |
| 16. | Методическое сопровождение учебного процесса: документация учителя ИЗО и ДПИ. |
| 17. | Виды планирования. Информационные данные календарно-тематического плана. |
| 18. | Структура план-конспекта урока ИЗО и ДПИ |
| 19. | Интегративный и междисциплинарный подходы к обучению на уроках ИЗО и ДПИ |
| 20. | Принцип наглядности. Наглядные средства обучения, виды (классификация) |
| 21. | Требования к проектированию и применению наглядности. |
| 22. | Педагогические технологии в образовательной области «Искусство». |
| 23. | Проектные технологии в образовательной области «Искусство». |
| 24. | Личностно-ориентированные технологии на уроках ИЗО и ДПИ |
| 25. | Традиции и инновации в художественном образовании. |
| 26. | Взаимосвязь интеллектуальной и эмоциональной составляющих в творческом процессе. |
| 27. | Предметные области знания в системе современного художественного образования |
| 28. | Характеристика системы дополнительного ХО РФ |
| 29. | Виды и содержание учебной деятельности предметной сферы «ИЗО искусство». |
| 30. | Методика обучения рисованию с натуры.Упражнения на уроках рисования с натуры. |
| 31. | Виды и содержание учебной декоративно-прикладной деятельности. Упражнения на уроках ДПИ. |
| 32. | Формирование основ изобразительной грамоты на уроках ИЗО и ДПИ как основной инструмент повышения уровня эстетического восприятия учащихся |
| 33. | Развитие представлений детей о форме в окружающей действительности и в изобразительном искусстве. |
| 34. | Методика обучения декоративно-прикладному творчеству. |
| 35. | Методика развития восприятия цвета и навыков цветовоспроизведения. |
| 36. | Метод беседы на уроках ИЗО и ДПИ. Урок-беседа о народном творчестве. |
| 37. | Содержание и планирование уроков тематического рисования в различных возрастных группах. |
| 38. | Методы обучения композиции на примере изучения декоративно-прикладного творчества. |
| 39. | Содержание занятий ДПИ в общей школе и в системе ДПО |
| 40. | Характеристика учебно-творческой изобразительной деятельности детей различных возрастных категорий |
| 41. | Условия формирования ЗУН и творческих способностей к изобразительной и декоративно-прикладной деятельности детей. |
| 42. | Характеристика учебно-творческих показателей в рисунках детей различных возрастных групп. |
| 43. | Методы развитие творческих способностей учащихся на уроках ДПИ. |
| 44. | Система учета образовательных достижений и контроля успеваемости детей. |
| 45. | Методика исследования способностей к художественно-творческой деятельности. |
| 46. | Мониторинг деятельности учеников и учителя ИЗО и ДПИ. |
| 47. | Организация тестирования творческих способностей детей. |
| 48. | Области компетенций учителя ИЗО и ДПИ. |
| 49. | Организация элективных курсов по изучению народных промыслов РФ. |
Задания к выполнению педагогических рисунков
|
|
|
|
|
|
1. Выполнить педагогический рисунок построения объектов природы с элементами стилизации (кленовый лист, ветка дерева, дерево, цветы садовые и полевые и т.д.) с объяснением последовательности работы.
|
|
|
2. Выполнить педагогический рисунок построения объектов пейзажа (пространственный пейзаж с аллеей, с постройками, морской, лесной и т.д.) с учетом приемов декоративной стилизации и с объяснением последовательности и способов работы.
3. Выполнить педагогический рисунок построения бытовых предметов различной конфигурации с элементами стилизации (чайник, кувшин, ведро, утюг, стул, инструменты и т.д.) с объяснением последовательности работы.
4. Выполнить педагогический рисунок создания композиции натюрморта из бытовых предметов с применением метода декоративной стилизации и объяснением последовательности работы с целью передачи пространственного расположения предметов).
5. Выполнить педагогический рисунок живописи натюрморта, (пейзажа, декоративной композиции орнамента) с применением метода декоративной стилизации и объяснением последовательности работы на заданную тему (Осенний, Рабочий стол, Праздник, Вечерний чай…)
|
|
|
6. Выполнить педагогический рисунок декоративной росписи предметов в стиле народных промыслов по выбору (дымковская, городецкая, гжель, мезенская роспись, хохлома) с объяснением последовательности работы.
7. Объяснить понятие «ритм» и выполнить ритмическую декоративную композицию из элементов природного мира.
8. Объяснить процесс создания и выполнить рисунок декоративной композиции в круге.
9. Объяснить процесс создания и выполнить рисунок композиции в треугольной форме.
10. Объяснить процесс создания и выполнить ленточную композицию из элементов комбинированных изобразительных элементов.
11. Объяснить методику выполнения стилизации форм животного и выполнить педагогический рисунок стилизованного изображения животного.
12. Объяснить методику выполнения стилизации форм животного и выполнить педагогический рисунок стилизованного изображения птицы.
13. Объяснить методику выполнения стилизации природных растительных элементов (дерево, веточка, цветок трава…) с объяснением последовательности и методов работы.
14. Выполнить педагогический рисунок тематической сюжетной композиции в круге с применением приемов декоративной стилизации и объяснением последовательности и методов работы по одному из видов ДПИ (витраж) свободную тему.
15. Выполнить педагогический рисунок плоскостной тематической декоративной композиции с объяснением последовательности и методов работы на примере монументальной росписи школьной рекреации).
16. Продемонстрировать и объяснить процесс создания объемно-пространственной конструкции с помощью пластических приемов.
17. Объяснить закономерности построения композиции в декоративном искусстве применением средств педагогического рисунка или мастер-класса.
18. Объяснить суть понятия «колорит» и привести примеры заданий по декоративной деятельности на достижение колорита.
19. Объяснить суть понятия «стилизация» на примере изображения формы ягод, овощей или фруктов (тыква, патиссон, груша, яблоко, виноград…)
20. Выполнить педагогический рисунок стилизованного портрета взрослого человека и аргументировать выбранные приемы стилизации.
21. Выполнить объяснение понятия «воздушная перспектива» и правила ее использования в стилизованном рисунке.
22. Объяснить правила линейной угловой перспективы
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОРТФОЛИО
ТЕМА 1
Законодательная база педагогического процесса. нормативные, программные, методические документы ХО
Вопросы для изучения:
1. Концепция ХО,
2. Закон РФ «Об образовании»
3. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт.
4.Тенденции развития педагогики искусства XX-XXI в.
Задание 1. Подготовить доклады и выступления по представленному перечню вопросов. Заполнить информационно-аналитическую таблицу №1.
Таблица № 1.Нормативные документы, организующие деятельность системы ХО.
| Наименование, автор | Цели | Задачи | Краткое содержание |
| Доктрина ХО на современном этапе | |||
| Концепция ХО в РФ | |||
| Закон об образованииРФ (ФГОС): область Искусство | |||
ТЕМА 2.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!