Наблюдение и анализ урока письма
Дата: 22.01.2018.
Класс: 1
Цель - знакомство с написанием письменной заглавной буквы З.
Учитель отлично подготовилась к уроку, она хорошо оформила доску, вывесила на нее карточки со звуками, буквами и картинки с куклами Зиной и Зоей. Не используются ТСО.
Тип урока - открытие нового знания. Этапы урока последовательны и целенаправленны.
Материал урока хорошо составлен учителем. Развивается мышление, внимание, память, речь Учащиеся вместе с учителем составляют план работы на уроке, формулируют задачи для достижения поставленной цели. При объяснении написания заглавной письменной буквы З, учитель спрашивает у учащихся на что похожа эта буква. Учащиеся начинают описывать творчески, на что похожа эта буква. Потом они вместе с учителем пишут букву у себя на ладони, а потом на доске. Следующий шаг - это рисование узора в прописях. Учитель все время организует учащихся на правильную посадку и расположение тетради на парте. После рисования узора, учащиеся начали писать букву З через кальку. С учениками, которые уже справились с написанием, учитель проводит пальчиковую гимнастику. Темп на уроке выше среднего, учащиеся активны, хорошо воспринимают получаемую информацию.
На уроке использовались наглядные методы (иллюстрации), практические (работа с доской, самостоятельная работа с карточками), словесные методы (беседа). При письменной работе учитель учла индивидуальные особенности учащихся, она показала, на какой ладони и пальцем какой руки должен писать тот или иной ученик, если он правша или левша.
|
|
|
На двадцать третьей минуте урока ученица проводит физическую минутку, которая сочетает в себе пальчиковую гимнастику, упражнения для глаз.
Дисциплина на уроке хорошая, учащиеся активны и внимательны, испытывают интерес к уроку. К неуспевающим ученикам учитель проявляет внимание, помогает им. Между учителем и учащимися высокий уровень межличностных отношений. Они доброжелательны и уважают учителя. На протяжении всего урока учитель делает подсказки с помощью наводящих вопросов.
Учитель эрудирован, хорошо подготовлен к уроку, имеет педагогический такт и грамотную речь. Он имеет авторитет у учащихся.
В конце урока учащиеся достигают поставленной цели, оценивают свою работу на уроке, высказывают свое мнение по пройденному материалу.
Наблюдение и анализ урока литературного чтения
Дата: 22.01.2018.
Цель - знакомство с рассказом Л.Толстого «Акула».
Учитель хорошо подготовилась к уроку. На уроке используются ТСО, карточки с информацией на доске, карточки с заданиями, при знакомстве с рассказом использует аудио, в конце урока использовались цветные флажки для оценки своей деятельности.
|
|
|
Тип урока - открытие нового знания. Все этапы последовательны. Материал урока хорошо подобран учителем. Развивается мышление, память, воображение. После прослушивания рассказа учителя провела словарную работу с учащимися. Все эти слова показаны в презентации, учащиеся рассматривали картинки и связывали их с получаемой информацией. Следующее задание было разделение рассказа по частям. Ученики начали читать рассказ по группам.
На уроке использовались такие методы: наглядные (презентация, карточки на доске, работа с учебником), практические (работа с доской, парная работа с карточками,
работа с учебником), словесные (беседа). Темп работы на уроке средний. При знакомстве с темой урока учитель предложила детям интересное задание: даны два прямоугольника (в одном буквы, в другом стрелки), учащиеся должны были соединить эти два прямоугольника так, чтобы у них получилось два слова. Учащиеся быстро справились с этим заданием.
Далее учащиеся вместе с учителем начали обсуждать каждый абзац рассказа. Ученики были поделены по парам (один человек за учителя, другой за ученика), таким образом, ученики проверяли чтение друг друга. При проведении физминутки учитель спросила почему нельзя напиться морской водой, учащиеся ответили на вопрос правильно (она соленая).
|
|
|
Учащиеся дисциплинированы, активны, испытывают интерес к уроку. При работе в парах и группах их внимание устойчиво и сосредоточено на выполнении задания. Учащиеся уважают учителя, между ними высокий уровень межличностных отношений.
Учитель эрудирован, владеет педагогическим тактом и грамотной речью.
В конце урока, на этапе рефлексии учащимся нужно было оценить свою работу с помощью цветных флагов (зеленый - отлично поработали, многому научились; синий - хорошо поработал, красный - надо постараться). Цель была достигнута.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 7895; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!