Пословицы и поговорки
Каждое новое поколение накапливало наблюдения над миром, жизнью природы, семейными и общественными отношениями людей, и эти наблюдения отражали в произведениях устного народного творчества. Ни в одном другом жанре фольклора народная жизнь не отражена так широко и многогранно, как в пословицах. Их можно назвать энциклопедией народной жизни. Многие пословицы переходили из эпохи в эпоху, утверждая вечные истины добра и красоты. Большая часть пословиц обращена к нравственной сути человека: добро, зло, правда, кривда, жалость, сострадание... Кажется, нет такой стороны человеческих отношений и качеств, которую не осветили бы пословицы. Народная педагогика так широко представлена в них, дает такие меткие и четкие указания о воспитании детей, что многие из них оказались полезными на все времена.
Ребенок, что воск; что хочешь, то и слепишь.
Умел сына родить, умей и научить.
Оттого парень с лошади свалился, что мать криво посадила.
Учи, пока поперек лавки лежит, а когда вдоль ляжет, не научишь.
В народных изречениях заключена целая программа воспитания детей, в ней не забыто ничего: ни значения игрушки, ни подарков. Пословицы отмечают важность личного примера родителей: «Сам шатун — деточки пошаточки».
О детях нужно заботиться, но не следует их баловать, поскольку:» Засиженное яйцо всегда болтун, занянченный сынок всегда шатун и маслена головка» [то есть щеголь], отцу-матери не кормилец; характеристики людей:
|
|
|
За тину ногой не заденет (об осторожном).
В лаптях парится (о бестолково-суетливом).
Не смейся, горох, не оскаливай зубов (о насмешниках).
Так по плечам и ходит (о нахальном).
У него в боку дыру вертят, а он: ха, ха! (о легкомысленном).
Сам корову за рога держит, а люди молоко доят (о простаке).
Не трудно заметить, что изображение характеров, качеств, достоинств и недостатков человека достигается в пословицах в основном через движение, действие, жест, отсюда их внутренняя динамичность.
Живой, яркий народный язык пословиц представляет образец красноречия, образности, многокрасочности слова.
Завершая рассмотрение этого большого раздела об особенностях воспитания детей в России с X в., отметим следующее.
Духовный мир, психология русского человека складывались под влиянием разнообразных факторов: природной среды, климата, обширности территории, соседства с многочисленными этносами, особенностями исторической судьбы, веры, быта народа и др. Воспитание как закрепляло в индивидууме духовные ценности народа, так и передавало их следующим поколениям, участвуя таким образом и в создании, и в передаче черт национальной ментальности. Как национальная культура в целом, так и ее часть — воспитание явились результатом многофакторного воздействия, своеобразие которого и создало неповторимый тип духовной народной культуры, отличающейся как
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!