Требования к уровню подготовки учащихся
4.1. Требования к уровню подготовки учащихся за период обучения на уровне общего базового образования.
Учащийся должен
знать:
– периодизацию всемирной истории и истории Беларуси;
– основные события, явления, процессы общественного развития с древнейших времен до начала ХХ в.
– важнейших исторических деятелей и деятелей культуры;
– содержание исторических понятий;
уметь:
– называть хронологические рамки исторических событий, явлений, процессов, выделять в них отдельные этапы и периоды;
– определять последовательность, продолжительность и синхронность исторических событий, явлений, процессов;
– определять в исторических текстах структуру исторического времени (эпоха, период, век, год);
– определять местоположение различных объектов на исторической карте;
– выявлять изменения на исторической карте;
– давать характеристику исторических событий и деятельности исторических личностей;
– сравнивать исторические события, явления, процессы;
– раскрывать причинно-следственные связи между историческими событиями;
– систематизировать и обобщать исторические факты, формулировать на их основе выводы;
– переводить текстовую информацию в знаково-символьную форму и обратно;
– конкретизировать исторические понятия, теоретические выводы.
4.2. Требования к уровню подготовки учащихся за период обучения на уровне общего среднего образования.
|
|
|
Учащийся должен
знать:
– периодизацию всемирной истории и истории Беларуси Новейшего времени;
– основные события, явления, процессы исторического развития в Новейшее время;
– характерные черты общественно-политического развития различных стран в Новейшее время;
– важнейших исторических деятелей и деятелей культуры;
– содержание социально-исторических понятий;
уметь:
– локализовывать исторические события во времени и пространстве;
– характеризовать геополитическое положение стран с опорой на историческую карту;
– определять местонахождение различных объектов, выявлять динамику и изменения на исторической карте;
– соотносить исторические явления и процессы в истории Беларуси с соответствующими явлениями и процессами общеевропейской и всемирной истории;
– характеризовать мотивы и результаты деятельности политических и государственных деятелей и деятелей культуры, определять значение их деятельности;
– объяснять причинно-следственные связи между взаимообусловленными историческими фактами;
– сравнивать исторические факты по самостоятельно выбранным критериям;
– систематизировать, классифицировать и обобщать исторические факты и делать на этой основе аргументированные выводы;
|
|
|
– отличать исторический факт от его интерпретации;
– реконструировать и интерпретировать содержание фактологического материала;
– определять значение исторических фактов;
– знать различные точки зрения на одни и те же исторические факты;
– осуществлять поиск исторической информации в источниках разного типа;
– использовать методы учебного исторического исследования: формулировать проблемы, осуществлять сбор, систематизацию и обобщение материала, осуществлять презентацию результатов исследования.
Документ 11
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
29.05.2009 № 32
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!