Первый год обучения 5 – 6 лет
| Дата | Тема | Цель, задачи | ||
| Сентябрь | ||||
| 1 неделя | Знакомство с играми Воскобовича | Знакомство с играми развивающей - обучающей технологии В.В. Воскобовича. | ||
| 2 неделя | Знакомство с играми Воскобовича | Выявления уровня развития познавательных процессов на начало учебного года. | ||
| 3 неделя | «Тайна ворона Метро»(двухцветный квадрат) | Знакомство с игрой. Знакомить со свойствами предметов (размер, форма, сторона, угол, вершина). Уточнить представление о форме (квадрат, треугольник, прямоугольник). | ||
| 4 неделя | «Превращения квадрата»(двухцветный квадрат) | Учиться относить свойство предмета с предложенным образцом, выполнять задания по схеме сложения фигур. | ||
| 5 неделя | «Превращения квадрата»(двухцветный квадрат) | Учить устанавливать связи и зависимости между группами предметов по количеству углов и сторон. | ||
| Октябрь | ||||
| 1 неделя | «Загадка ворона Метро»(двухцветный квадрат) | Учить конструировать фигуры по собственному замыслу, уметь объяснить последовательность работы, дать словесную инструкцию. | ||
| 2 неделя | «Приключения Диона Двана, Трина (четырехцветный квадрат) | Учить конструировать фигуры по собственному замыслу, уметь объяснить последовательность работы, дать словесную инструкцию. | ||
| 3 неделя | «Угадай, что получилось» (четырехцветный квадрат) | Учить складывать фигуры по схеме и заданным условиям. Развивать наблюдательность. | ||
| 4 неделя | Китенок Тимошка(чудо – крестики) | Знакомство с игрой. Продолжать осваивать конструктор. Учить сортировать фигуры по заданному условию. Развивать тактильные ощущения. | ||
| Ноябрь
| ||||
| 1 неделя | Игры с Тимошкой(чудо – крестики) | Закрепить название геометрических фигур, закрепить счет, учить перечислять признаки сходства и различия, принимать участие в играх соревновательного характера. | ||
| 2 неделя | «Путешествие в Фиолетовый лес» | Закрепить умение складывать предметные формы по схемам, по собственному замыслу, конструировать фигуры по замыслу, воспитывать творческое воображение, развивать мелкую моторику, формировать умение анализировать, составлять схему. | ||
| 3 неделя | «Нетающие Льдинки» | Познакомить с игрой. Учить сортировать фигуры, устанавливать связь и зависимости между группами. Учить определять часть и целое используя приемы наложения. Развивать внимание, пространственное мышление. | ||
| Декабрь | ||||
| 1 неделя | Хранитель озера Айс (прозрачный квадрат) | Поддерживать инициативу детей в самостоятельной деятельности использовать знакомые игры, конструировать фигуры прикладыванием нескольких пластинок друг к другу с опорой на схемы различные по масштабу. | ||
| 2 неделя | «Загадка Незримки» (прозрачный квадрат) | Поставить перед детьми задачу выбрать те льдинки из которых можно собрать квадрат, т.е сделать льдинку цветной. Каждый должен мысленно сложить квадрат, назвать геометрическую фигуру, входящую в его состав, и проверить себя. | ||
| 3 неделя | «Вертикальное домино» (прозрачный квадрат) | Учить детей другому варианту игры с прозрачным квадратом «вертикальное домино». Совершенствовать приобретенные навыки в совместной игре со сверстниками. | ||
| 4 неделя | «Сказка о Прозрачном квадрате» | Вспомнить персонажей сказки. Закрепить название геометрических фигур, место их расположения на прозрачном квадрате, активировать в речи слова. Справа-слева, вверху-внизу. Развивать внимание, память, речь. | ||
| Январь
| ||||
| 2 неделя | «Забавные цифры» | Познакомить с игрой. Учить устанавливать взаимосвязь между количеством предметов и цифрой... Развивать внимание, пространственное мышление. | ||
| 3 неделя | «Нетающие льдинки озера Айс» | Научить детей закономерности продолжать ряд («льдинки» с маленькими, средними треугольниками и трапециями. Следующей будет пластинка с большими треугольниками. | ||
| 4 неделя | «Поляна золотых плодов» | Познакомить детей с игрой геоконт. Учить ориентироваться на игровом поле, развивать творческие способности детей и речь. | ||
| Февраль
| ||||
| 1 неделя | «Малыш Гео» (геоконт) | Знакомить детей с умением делить игровое поле пополам создавать рисунок симметрично на другой половине, учить детей работать в паре. Развивать пространственную ориентировку на плоскости. | ||
| 2 неделя | «Сон малыша Гео» (геоконт) | Закрепить порядковый счет в пределах десяти. Учить выкладывать фигуры изменяя их форму путем добавления сторон, углов меняя цвет, местоположение на плоскости (вверх, вниз, вправо, влево) | ||
| 3 неделя | «Малыш Гео и Фиолетовый лес» (геоконт) | Учить конструировать различные предметы фигуры по образцу («одежда», «транспорт», посуда» по замыслу. | ||
| 4 неделя | «День рождения Кати» (геовизор) | Знакомство с конструктором. Учиться переносить с листа бумаги рисунок, отмечая центр и лучи на конструктор геоконт. | ||
| Март | ||||
| 1 неделя | «Катя, Рыжик и рыбка» (геовизор) | Учиться переносить с листа бумаги рисунок, отмечая центр и лучи на конструктор геоконт. | ||
| 2 неделя | «Волшебные Забавы» | Закрепить навыки работы с геовизором, геоконтом, переносить с листа бумаги рисунок. Развивать пространственную ориентировку на плоскости. Учиться переносить с листа бумаги рисунок, отмечая центр и лучи на конструкторгеоконт. | ||
| 3 неделя | «Прозрачная цифра» | Познакомить детей с игрой и с ее правилами. Упражнять детей в выкладывании цифр, развивать творческую инициативу, самостоятельность, мышление. | ||
| 4 неделя | «Прозрачная цифра» | Закреплять правила игры. Упражнять детей в выкладывании цифр по признакам, развивать творческую инициативу, самостоятельность, мышление. | ||
| 5 неделя | «Сложи цифры» (прозрачная цифра) | Дать установку детям что цифры 0, 1,5-складываются из синих полосок. Цифры 2,4,7-из зеленых.3,9-из красных.6,8 из желтых. Загадать загадку: «Что нужно сделать, чтобы превратить шестерку в девятку или восьмерку в девятку и т.д. | ||
| Апрель
| ||||
| 1 неделя | «Какая цифра?» (прозрачная цифра) | Упражнять детей в выкладывании цифр по предложению взрослого. | ||
| 2 неделя | «День рождения пчелки Жужи» (чудо соты) | Знакомство с игрой, сказочным сюжетом. Закрепить сенсорные эталоны: форма, цвет, величина. Учить складывать фигуры из частей по схемам различного масштаба. Развивать глазомер, внимание, мышление. | ||
| 3 неделя | «Приключения галчонка Каррчика» (чудо соты) | Учить детей ориентироваться по сенсорным эталонам, помочь освоить игры различной сложности. Развивать познавательные творческие способности. | ||
| 4 неделя | «Приключения медвежонка Мишика» (чудо соты) | Учить определять на ощупь геометрические фигуры, учить группировать фигуры по одному, двум признакам (форма, цвет). Развивать внимание память, мышление | ||
| Май | ||||
| 1 неделя | «Приключения Краб Крабыча» (чудо соты) | Учить группировать фигуры по трем признакам развивать самостоятельность. Воспитывать желание помочь сказочному герою. | ||
| 2 неделя | «Путешествие в Фиолетовом лесу» | Выявить уровень развития познавательных процессов у детей старшего возраста, через использование развивающих игр. | ||
| 3 неделя | «Ворон Метр, малыш Гео и обитатели фиолетового леса» Творческий отчет. | Развитие познавательного интереса, наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и подхода к явлениям и объектам окружающей действительности. Развитие воображения, умения гибко, оригинально мыслить. Формирование базисных представлений речевых умений. | ||
| 4 неделя | Мониторинг | Выявления уровня развития познавательных процессов на конец учебного года. | ||
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!