ТИПЫ УРОКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО
1.Урок освоения новых знаний и способов действий (урок открытия нового знания).
2.Урок совершенствования способов действий (урок закрепления).
3.Урок обобщения и систематизации (обобщающий урок).
4.Урок контроля и коррекции знаний и способов действий.
Структура урока освоения новых знаний и способов действий
Тема урока - формулируется по календарно-тематическому планированию.
Цель урока - результат, выраженный в действиях обучающихся.
Задачи - способ достижения цели в последовательности. Формулируются через глаголы, отражающие УУД.
Оборудование – включает в себя как демонстрационный, так и раздаточный материал для индивидуальной работы.
Ход урока:
| Этапы урока | Деят-ть учителя | Деят-ть обучающихся | Формируемые УУД |
| 1. Организация начала урока | |||
| 2. Мотивация к учебной деятельности | |||
| 3. Актуализация знаний и опыта, фиксация затруднений | |||
| 4. Целеполагание, планирование деятельности | |||
| 5. Открытие нового знания | |||
| 6. Первичное закрепление | |||
| 7. Самостоятельная работа с самопроверкой | |||
| 8. Включение в систему знаний и повторение | |||
| 9. Рефлексия (итог урока) | |||
| 10. Домашнее задание |
Структура урока освоения новых знаний и способов действий
(урок открытия нового знания)
1.Мотивация к учебной деятельности
|
|
|
Данный этап процесса обучения предполагает осознанный переход обучающегося из жизнедеятельности в пространство учебной деятельности.
С этой целью организуется побуждение ребенка к учебной деятельности на уроке, выработка внутренней готовности к реализации нормативных требований учебной деятельности.
2.Актуализация знаний и опыта, фиксация затруднений
Данный этап предполагает:
1) актуализацию имеющихся знаний и способов действий, достаточных для построения нового знания, и их обобщение;
2) тренировку соответствующих мыслительных операций;
3) фиксация учащимися затруднений в выполнении пробного учебного действия;
4) выявление места и причины затруднения.
3.Целеполагание, планирование деятельности
На данном этапе обучающиеся формулируют цель урока - устранение возникшего затруднения, предлагают и согласовывают тему урока, а затем планируют будущие учебные действия, направленные на реализацию поставленной цели. Для этого определяются, какие действия, в какой последовательности и с помощью чего надо осуществить.
4.Открытие нового знания
На данном этапе обсуждаются различные варианты, предложенные обучающимися, и выбирается оптимальный вариант, который фиксируется в языке вербально и знаково. Построенный способ действий используется для решения исходной задачи, вызвавшей затруднение. В завершение, фиксируется преодоление возникшего ранее затруднения.
|
|
|
5.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
На данном этапе обучающиеся в форме коммуникативного взаимодействия (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур.
7.Включение в систему знаний и повторение
На данном этапе выявляются границы применимости нового знания и выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.
Учитель подбирает задания, в которых тренируется использование изученного ранее материала, имеющего методическую ценность для введения в последующем новых способов действий. Происходит, с одной стороны, автоматизация умственных действий по изученным нормам, а с другой - подготовка к введению в будущем новых норм.
|
|
|
8.Рефлексия (итог урока)
На данном этапе организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке. В завершение, соотносятся цель и результаты учебной деятельности, фиксируется степень их соответствия и намечаются дальнейшие цели деятельности.
Домашнее задание по выбору
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!