Россия в новом тупике истории.
Современное образование
Реферат № 107 04 февраля 2017 г.
Реформы вопреки всему
Сегодня мы выносим на обсуждение тему, которая по своей значимости для судьбы России, стоит, пожалуй, на втором месте после главной проблемы - перехода общества на новую мировоззренческую парадигму. Под «новой парадигмой» я имею ввиду, тотальный и качественный сдвиг сознания народа в сторону признания Божественной природы Мира и человека, обретения людьми основ современных духовных знаний, которые позволят им более адекватно воспринимать окружающий мир и осознать высший смысл человеческой жизни.
Мы, конечно, поговорим о проблемах современного образования, поищем пути выхода из сложившегося глубокого кризиса в этой сфере. Но прежде чем искать пути и методы «настройки» образовательной системы на современный лад, нам самим, т.е. взрослому населению, или хотя бы властной элите, и, прежде всего, тем, кто осуществляет образовательную реформу, надо четко понять, чему мы хотим учить своих детей. Ведь кризис системы образования – это всего лишь один из аспектов тотального кризиса, охватившего абсолютно все сферы жизни Российского общества и Человечества в целом. Мы должны понять, что «старому миру», т.е. – существующей цивилизации пришёл «конец». Всё, чем мы пока ещё живем сегодня, - безвозвратно уходит в прошлое. Всё это перестаёт работать. Поэтому «латать и чинить» разваливающуюся систему нет никакого смысла. Надо уловить Дух Нового Времени и следовать его курсом.
|
|
|
Последние годы в обществе всё острее разгорается полемика вокруг проблем, связанных с реформой образования. Если обобщить смысл этой полемики, то можно сказать, что родительское сообщество и интеллигенция глубоко обеспокоены содержанием реформ, их общей направленностью и уровнем образования современной молодёжи. Ощущение такое, как будто, общественность категорически не приемлет реформы, а правительство их настойчиво проводит. Споры и критика идут по всем направлениям реформ: это и уровень оплаты труда учителя, и степень его загрузки, и безмерная бюрократизация труда, и снятие со школы воспитательной функции, и перевод образовательной функции в разряд услуг, и отход от принципа бесплатности образования, и внедрение коммерческой составляющей в жизнь школы и Вузов, и перевод большинства форм дополнительного образования и детского досуга, в разряд платных услуг, и внедрение системы ЕГЭ, и введение т.н. «Болонской системы», и многое другое. Можно долго рассуждать и спорить по поводу каждого аспекта реформ, мне хотелось бы раскрыть эту тему с более глубинных, философских и духовных позиций. Надо осмыслить в цивилизационном аспекте, что произошло со страной в результате т.н. «перестройки», и как это отразилось на системе образования.
|
|
|
Вампиризм – принцип жизни запада.
Сегодня всем становится очевидно, что буржуазная революция, которая произошла в результате «перестройки», это, по сути, поражение светлой социальной парадигмы развития России, и замена на темную, эгоистическую, потребительскую, продажную. Весь смысл такого тотального разочарования россиян в т.н. демократических и рыночных преобразованиях состоит именно в этом. У народа тайком, под шумок ревизии Советской модели, была отнята и «голубая мечта» о светлом будущем и высокая цель, и сам смысл существования. Но, если у человека нет, ни цели, ни смысла жизни, ни мечты, то он уходит из жизни или прозябает подобно овощу. С обществом тоже самое. Вот и наше общество сегодня находится в состоянии прозябания с явной тенденцией к умиранию. Посмотрите как «скукоживается» и обескровливается вся жизнь в стране.
В 90-е годы мы прельстились глянцевой мишурой запада и глубоко заразились его принципами организации жизни. Но давайте поймём, что т.н. «западная модель демократии» - это типичная вампирическая система. Это система, обеспечивающая «отсос» всех видов энергии (финансовой, сырьевой, интеллектуальной, психической и т.д.) в пользу темных сил планетарного зазеркалья. Повторю: темные силы Космоса питаются энергиями истекающей крови, животного секса, обжорства, болью, насилием, стяжательством, и всеми прочими низшими психическими излучениями людей. Такая система, какое-то время, может существовать на Земле, но это тупиковый путь. И сегодня мир стоит именно в этом тупике. Америка и несколько стран Европы уже «лопаются» от всех форм «переедания», а весь остальной мир изнемогает от обездоленности. Система «пустых» долларов работает как «пылесос», как «черная дыра», всасывающая все ресурсы мира и ничего взамен не дающая. Совсем скоро этот «пылесос» лопнет от этого дисбаланса.
|
|
|
Россия в новом тупике истории.
Мы, россияне, заразившись в 90-е годы, этой эгоистической «приманкой» запада, которая рядится под благородную идею свободы и защиты прав личности, перетянули на себя все клише работающие на западе. В том числе и систему образования. Надо, наконец, отдать себе отчет в том, что «Западная модель» общества – диаметрально, полярно, иная, чем та, которую, в своём духе, всю свою историю, вынашивает Российский народ. Только путь к Свету, Истине, Справедливости, Правде, Братству, Творческому и Свободному Труду может удовлетворить чаяния Русского народного Духа.
|
|
|
Но это направление к Богу, ко Христу. Это исконно Его прерогативы. Так это надо осознать на государственном уровне, иначе стихийных «реформ снизу», которые принято называть революцией, нам вновь, не избежать. Необходимо всю политику категорически развернуть в сторону Света. Другого пути нет. Вернее он есть, и мы на нём стоим, и он – тупиковый.
Мы говорим: Мир меняется на глазах. Да, это с грохотом «рассыпается» старая модель миропорядка. Новое время диктует свои условия жизни, и если мы, как страна, как народ, как человечество, хотим выжить, по сути, - «спастись», то мы должны принять эти условия нового времени.
Главная причина тотального кризиса цивилизации лежит в сознании человека, в ущербности и искаженности его мировосприятия. Мир, в котором мы живем, действительно насквозь «живой» и разумный», и только новый, осознанный подход к жизни и миру позволят людям двинуться вперёд с той мертвой точки, в которой человечество находится сегодня.
Поймать Ветер перемен.
Чтобы Вы более адекватно представляли себе предстоящие в мире перемены, я скажу, что, начиная с 22 декабря 2012 года, околоземное пространство, «планетарное сознание», ноосфера Земли кардинально изменилась. Благодаря усилиям всех Светлых сил Космоса, за эти годы энергетическая, эмоциональная и ментальная матрица Земли тотально очистилась. Все старые «программы» и «идеалы» лагеря Темных сил, под воздействием которых Земля находилась много тысяч лет, из разумного электромагнитного поля планеты убраны. На землю мощнейшим потоком идут энергии самых светлых регистров Творца. А поскольку, всё в этом мире построено на принципе резонанса (т.е. совпадения частот), то все человеческие начинания, которые по своему замыслу и целям, не совпадают с «замыслом» Бога, обречены на разрушение. И напротив, всё, что отвечает духу времени, будет всемерно поддержано Силами Света и получит «зелёный свет» на воплощение. Главной проблемой человечества, и нашей страны, в частности, сегодня является то, что во главе всех властных структур стоят люди непосвященные и непросвещённые. Да, они, как правило, грамотные, образованные, воспитанные, напористые, волевые, харизматичные, и даже верующие, но не посвященные в «замыслы» Творца. И это обстоятельство автоматически делает их «недееспособными» в новых условиях. Они, из лучших своих побуждений, будут, по инерции, продолжать прилагать усилия направленные в ту же сторону, что и ранее. Но всё это уже не отвечает Духу времени. Поэтому, чем мощнее будут их усилия, тем большее «сопротивление» они будут испытывать. И все возможные социальные беды и катаклизмы предстоящего «Армагеддона» будут обусловлены как раз этим упорством старых элит и напором назревших запросов общества к переменам.
Исходя из этой преамбулы, хочу донести до Вас мысль о том, что и в отношении реформы образования, и в отношении предстоящей перестройки всех аспектов нашей жизни, будет происходить, скорее всего, следующее: Старые властные и управленческие структуры будут всё больше утрачивать свою силу, значимость и доверие, а главным мейнстримом «новой жизни» станут автономные, самоорганизованные общины просвещённых граждан, которые путем социального сотворчества и эксперимента будут «нащупывать» правильное русло своего жизнеустройства. Другими словами, жизнь, судя по всему, пойдет по пути разделения на два «рукава»: один – по линии изживания и дальнейшего разрушения старой цивилизационной машины в лице слабеющей старой власти, и второй – по линии зарождения в народных низах движения самоорганизации по принципу общности духовных целей и взглядов.
Это, конечно худший вариант, ибо, по сути, при этом сценарии деградирует сам институт государственности. Но и предположить, что к власти в России легальным путем на должность Президента или Монарха (как пророчат все Мудрецы) может быть выдвинут человек, исповедующий парадигму Света, пока не реально.
Как сплотить нацию?
А теперь, собственно, о проблемах образования. Прежде всего, нам надо понять сутевую роль этой сферы в жизни общества. Чтобы не расплываться в многообразии частных мнений, нам надо обратиться к Высшим законам Природы. Она подскажет единственно правильный путь, по которому надо строить всю жизнь, и систему образования в частности.
Каковы главные функции образования, что в ней главное, а что второстепенное, что должно брать на себя государство, а что можно отдать на откуп регионам, учебным заведениям, учителю и т.д. Сегодня, во весь рост, встал вопрос единства, сплоченности народа, его патриотизма. Без решения этих коренных вопросов, все остальные – не имеют смысла Особенно в условиях тотального идейного противостояния, между Россией и Западным миром. И мы понимаем, что школа играет в решении этой проблемы ведущую роль.
Что такое единство народа и как его достичь? Надо понимать, что народ это не совокупность физических тел. Это совокупность сознаний. Если мы накрепко свяжем верёвками всех людей, то будет ли это сплочение народа? Конечно, нет.
Докопаться со сути нам поможет Закон аналогий: «Как в большом, так и в малом». Это значит, надо провести параллели между функциями живого организма и государства. Ведь государство – это тоже живой организм, только на макро-уровне. Какая сила удерживает клетки организма от распада, в чем залог сплоченности клеток и здоровья организма? Вы не поверите, но это - Любовь, только проявленная в форме животного магнетизма. Все формы притяжения – это силы Любви.
Что принципиально отличает клетки одного организма от клеток другого? Да, уникальный код ДНК. У каждого организма он свой. Даже у близких родственников он совпадает не полностью. И в тоже время клетки одного организма, входящие в различные органы и системы, несут в себе широчайшее разнообразие специфических функциональных особенностей. Другими словами, при строительстве любой живой структуры в природе мы имеем: с одной стороны - обязательную сутевую, коренную, родовую идентичность, а с другой – неограниченное разнообразие и непохожесть. Попробуйте пересадить человеку чужой орган. Иммунная система отторгнет его. Потребуется подавить или снизить «сторожевую» реакцию иммунной системы. В принципе, пересадка органа возможна, но при этом организм становится уязвимым перед любыми болезнями, ибо защитные барьеры иммунитета снижены.
Геном народа.
А теперь проведём параллель с человеческим обществом. Мы увидим четкие соответствия: С одной стороны, все члены однородного сообщества полностью идентичны по своему характеру и духу, а с другой – абсолютно специфичны по своим физическим параметрам, функциям и специальностям. То, что объединяет членов любого социального сообщества, это и есть «родовой код ДНК».
Племя, народ или нация, это, своего рода, стадии вызревания «эмбриона», - зародыша будущего государства. В рефератах «Традиция и новаторство», «Семья вчера, сегодня, завтра» и других было подробно рассмотрено, что является генетическим кодом любой нации: Это специфичность его сознания. Ведь воплощенный человек, это, прежде всего, душа или сознание человека.
Главным «магнитом», сплачивающим души людей, является взаимная Любовь, а также общее мировоззрение, идентичность внутреннего мира. Надо понимать, что если у людей разные мировоззрения и культурное наполнение, то эти люди, даже находясь, рядом друг с другом, будут жить в абсолютно разных реальностях.
Рассматривая структуру человеческого сознания, мы говорили, что новорождённый ребёнок - это «чистая» душа – пустой сосуд, содержащий каждый свой потенциал талантов, специфических способностей и свою жизненную программу. Дети - как «стволовая клетка» в биологическом организме: они все одинаковы по ДНК, но из каждой можно вырастить клетку любого органа, т.е. придать им специфичность, или специальность.
Так вот, в случае человеческого сообщества, на ранних стадиях зарождения нации, роль формирования ДНК, или родовой, национальной идентичности выполняла семья, Род. Именно через семью, через энергию супружеской и родовой любви, через передачу семейных, родовых верований, мудрости, знаний, навыков, традиций, бытового уклада, мистической преемственности (телепатической связи с умершими предками, духами природы и Богами), осуществлялась с одной стороны передача новым поколениям неискажённого родового, специфического кода ДНК, а с другой – насыщение каждой молодой души энергиями любви. Вот эти составляющие: любовь, мировоззрение и культура и являются теми «железными скрепами», которые сплачивают любой национальный организм. Самоотверженность и героизм, который проявляли былинные герои и наши предки был обусловлен безусловной любовью и духом общинности, которые царили в среде каждого Рода и между соседними Родами.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!