ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
(звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте
В средней группе)
1. Первая входная диагностика проводится зимой в виде срезов (диагностическое занятие), которое проводит педагог группы или другое лицо, знакомое с материалом программы, которую должны освоить дети в период с сентября по декабрь. Данные оформляются в виде таблицы, предполагаемое оценивание по 3-х бальной системе: 3 балла- дети отвечают правильно, не ошибаясь; 2 балла – 2 неправильных ответа; 1 балл – 3-4 неправильных ответа; 0 баллов – нет правильных ответов.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА - ДЕКАБРЬ)
1. Развитие фонематического слуха
| № | Виды заданий. Инструкции. | оценка |
| 1. | Предложить детям назвать какие они знают длинные (гласные) звуки | |
| 2. | Предложить детям назвать какие они знают короткие (согласные) звуки | |
| 3 | Выделение заданного гласного звука из звукового ряда Инструкция: я буду называть вам длинные звуки, а вы, как услышите звук … хлопните в ладоши. | |
| 4 | Выделение заданного согласного звука из звукового ряда Инструкция: сейчас я буду называть короткие звуки, а вы как услышите короткий звук М «заведете» моторчик. | |
| 5. | Выделение твердых согласных звуков из звукового ряда: Инструкция: сейчас я буду называть короткие звуки, а вы как услышите старших братцев, которые звучат строго, покажете мне кружок, каким мы его будем обозначать. . | |
| 6. | Выделение мягких согласных звуков из звукового ряда: Инструкция: сейчас я буду называть короткие звуки, а вы как услышите младших братцев, которые звучат мягко, ласково покажете мне кружок, каким мы его будем обозначать. | |
| 7. | Проговаривание детьми слоговых рядов: Инструкция: давайте вместе петь звуковые песенки. Я начинаю, а вы повторяйте: АУО, ИОУ, БА-БА –ПА, ВУ-ФУ-ВУ, ДИ-ТИ-ТИ, КО-ГО-КО.(материал примерный) |
|
|
|
ОЦЕНИВАНИЕ ПО 3 БАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ:
3 бала – дети отвечают правильно;
2 бала – 2 неправильных ответа;
1 бал – 3-4 неправильных ответа;
0 балов - нет правильных ответов.
ВЫДЕЛЕНИЕ ЗВУКОВ ИЗ НАЧАЛА СЛОВА И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА
| № | Виды заданий. Инструкции. | оценка |
| 1. | Выделение гласного звука из начала слова и характеристика звука – какой он длинный или короткий? Инструкция: с какого звука начинаются слова….?. Какой это звук длинный или короткий? (предлагается 4 слова) | |
| 2. | Выделение твердого согласного из начала слова и его характеристика – какой он длинный или короткий. Как звучит- твердо или мягко? Инструкция: какой звук мы слышим в начале слова….? Длинный он или короткий? Старший братец или младший? (предлагается 3 слова) | |
| 3. | Выделение мягкого согласного звука из начала слова и его характеристика – как он звучит – твердо или мягко? Инструкция: какой звук мы слышим в начале слова…?. Длинный он или короткий? Старший братец или младший? (предлагается 3 слова) |
|
|
|
ОЦЕНИВАНИЕ ПО 3 БАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ:
3 бала - дети отвечают правильно;
2 бала – 2 неправильных ответа;
1 бал – 3-4 неправильных ответа;
0 балов - нет правильных ответов.
2. Итоговая диагностика проводится в конце учебного года в виде первых тестов, выполняемых детьми на листе бумаги с использованием цветных карандашей.
1
_____________________________________________________________________________________________
2
_____________________________________________________________________________________________
3
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 17 ОКТЯБРЯ 2013 Г. N 1155 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ")
|
|
|
2.Программа «Детство». Авторы: В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина
3. «Развитие речи детей 4-5 лет», Методические рекомендации, Москва, «Просвещение», 2008г.
4. Л.В. Лопатина, Н.В. Селиверстова «Преодоление речевых нарушений у дошкольников» Санкт-Петербург, издательство РГПУ им. Герцена, 2001 г.
5. Т.А. Фолькович Л.В. Барылкина«Развитие речи, подготовка к освоению письма», Москва, «Веко», 2005г.
6. Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и букв», Москва, «Владос», 2005г.
7. И.С. Лопухина «Стихи и упражнения для развития речи детей», Санкт- Петербург, «Дельта», 2000г.
8. И.С. Лопухина «Звуки, буквы, слова», Санкт-Петербург, «Дельта», 2004г.
9. И.С. Лопухина «Речь, ритм, движение», Санкт-Петербург, «Дельта», 1999г
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!