МАТРИЦА САМООЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ (ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ)

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

МДК 03.04 «Теория и методика математического развития»

Курс _________ Дата_________ Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

Форма экзамен / Эксперт Дворникова Т.А.

ОК и ПК

Образовательный результат

Уровень формирования знаний, умения

Ф.И. студента

Достаточный 1 б.

Оптимальный 2 б.

Повышенный 3 б.

ПК 5.1. ОК 9 11

Знает содержание примерных программ дошкольного образования; требования к современной НОД в соответствии с ФГОС ДО.

Выбирает тему НОД в соответствии с примерной программой, планирует в основном в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Выбирает тему НОД в соответствии с примерной программой, планирует в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Содержание НОД соответствует теме и возрастным особенностям детей

Выбирает тему НОД в соответствии с примерной программой, планирует в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Содержание НОД соответствует теме и возрастным особенностям полностью, устанавливает внутрипредметные и межпредметные связи

ПК 3.1

Знает требования к уровню подготовки дошкольников, умеет определять цель, задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольников в соответствии с возрастом

Формулирует цель, задачи, частично реализующие цель

Корректно формулирует цель, но не в полной мере соответствует содержанию НОД, возрастным особенностям

Корректно формулирует цель, задачи, соответствующие целевым ориентирам ФГОС ДО, возрастным особенностям, содержанию НОД

ПК 5.2 ОК 5

Знает основные виды средств обучения и умеет отбирать и использовать их в том числе ТСО в ОП

Планирует использование традиционных средств обучения, с ошибками классифицирует их в методическом аппарате НОД

Обоснованно планирует использование современных средств обучения, но недостаточно описана методика их использования на отдельных этапах занятия

Обоснованно планирует использование разнообразных средств обучения, описывает методику их использования на отдельных этапах занятия

ПК 5.3. ОК 4

Владеет фактическими знаниями по познавательному развитию (речевому, ФЭМП, экологическому) и воспитанию; умеет отбирать информацию для планирования НОД в соответствии с возрастной группой

Ориентируется в предметных знаниях по познавательному развитию (речевому, ФЭМП, экологическому образованию). Допускает незначительные фактические ошибки при планировании тех.карты и отборе объема материала; использует 1-2 информационных источника

Ориентируется в предметных знаниях по познавательному развитию (речевому, ФЭМП, экологическому образованию); нет фактических ошибок, отбирает материал адекватно возрасту, используя разные информационные источники (3-4)

Ориентируется в предметных знаниях по познавательному развитию (речевому, ФЭМП, экологическому образованию). Фактические ошибки отсутствуют, творчески подходит к отбору материала из разных информационных источников (5 и более)

ОК 7

Умеет планировать мотивационный этап НОД; привлекает детей к совместному поиску решения проблемы

Мотивирует детей на познавательную деятельность, мотивация не способствует выявлению проблемы.

Мотивирует детей на познавательную деятельность, мотивация способствует выявлению проблемы

Мотивирует детей на познавательную деятельность, мотивация способствует выявлению проблемы. Создает условия для самостоятельного выявления путей решения проблемы.

ПК 3.1. 5.1. 5.3. ОК 4, 7

Знает основы организации обучения дошкольников; особенности познавательных процессов детей разного возраста; умеет планировать использование многообразных методов и приемов обучения

Планирует тех. карту НОД с без обоснованным включением методов обучения. В том числе деятельностных

Планирует содержание тех.карты НОД с включением многообразных приемов и методов обучения, но без учета содержания НОД и отсутствия деятельностных методов обучения.

Планирует содержание тех. карты НОД с обоснованным включением деятельностных методов обучения

ПК 3.3

Знает и планирует разнообразные методы контроля результатов обучения дошкольников

Планирует контроль в форме репродуктивных приемов

Планирует контроль в форме практических действий

Планирует контроль в форме нетрадиционных методов, обосновывает выбор методов контроля результатов обучения

ОК 10

Знает и планирует тех.карту НОД с учетом обеспечения охраны здоровья детей

Планирует формальное проведение физ. минуток

Планирует проведение физ.минуток в соответствии с гигиеническими требованиями к ОП, но без учета содержания НОД

Планирует проведение физ.минуток. в соответствии с гигиеническими требованиями к ОП и требованиям СанПиНа

ПК 3.4. ОК 6, 8

Знает схемы анализа НОД, осуществляет самоанализ тех.карты НОД

Осуществляет анализ тех. карты частично, без учета критериев к ее содержанию

Осуществляет анализ тех. карты не достаточно полно

Осуществляет анализ тех. карты полно в соответствии с критериями, обосновывает свои суждения в соответствии с содержанием тех. карты

ПК 3.5. 5.4.

Знает педагогические требования к оформлению тех.карты НОД и анализу ее во время защиты

Оформляет тех.карту НОД с незначительными недочетами, читает защитное слово

Оформляет тех.карту НОД в соответствии с требованиями к оформлению, устную защиту сопровождает презентацией

Точность и полнота оформления тех. карты; анализ тех. карты содержателен, с учетом требований к процедуре устной защиты

Всего баллов

Отметка

Обработка результатов: показатели каждого студента оцениваются в баллах, суммируются, общая сумма соотносится с отметкой:

2- показатель частично проявился; 2 – показатель проявился достаточно, 3 – показатель проявился в полном объёме.

Оценивание уровня сформированности общих и профессиональных компетенций:

Балл	17б. и менее	18-22б	23-26б	27-30б
Уровень	Низкий Уровень «2»	Достаточный уровень «3»	Оптимальный уровень «4»	Повышенный уровень «5»

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 34

Мы поможем в написании ваших работ!