КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ МДК В ПРОЦЕССЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ПК 3.1. Определять цели и задачи обучения в зависимости от вида занятия и с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников и планировать занятия с детьми дошкольного возраста. | Определение цели и задач обучения в зависимости от вида НОД и с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. Планирование НОД с детьми дошкольного возраста с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. Составление конспекта (проект, технологической карты) НОД в зависимости от вида занятия и с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | Рейтинговые и оценочные листы и других документов Отчет по практике Портфолио профессиональных достижений |
| ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. | Соблюдение последовательности этапов проведения НОД с детьми дошкольного возраста. Проведение НОД в соответствии с особенностями возраста, группы и отдельных воспитанников. Проведение НОД в соответствии с методикой развития личности ребенка дошкольного возраста (например, экологического воспитания и т.д.) | Рейтинговые и оценочные листы Аналитическая справка Отчет по практике |
| ПК 3.3. Определять и оценивать результаты обучения дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. | Формирование фонда оценочных средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Соблюдение процедур проведения диагностики и оценки результата обучения дошкольников. Использование разнообразных методов диагностирования результатов обучения дошкольников на НОД с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. | Экспертная оценка и наблюдение Рейтинговые и оценочные листы Аналитическая справка Отчет по практике Портфолио профессиональных достижений |
| ПК 3.4. Анализировать занятия, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств обучения. | Осуществляет психолого-педагогический анализ занятия адекватно полученному результату. Формулирует саморекомендации по результатам психолого-педагогического анализа. Составляет методические рекомендации, содержание педагогической деятельности в соответствии с необходимой коррекцией целей, содержания, методов и средств обучения (выполнение ВКР, проекта, педагогической практики и др.) | Экспертная оценка Рейтинговые и оценочные листы Аналитическая справка Отчет по практике Портфолио профессиональных достижений |
| ПК 3.5. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс. | Составление конспекта НОД по окружающему миру. Составление аналитической записки, справки, отчеты по результатам педагогической деятельности. Составление тематического плана на неделю в соответствии с рабочей программой. | Отчет по практике |
| ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.) на основе примерных для обеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | Разработка методических материалов (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.) на основе примерных для обеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с целями образовательной деятельности. Разработка методических материалов в соответствии с требованиями к структуре и содержанию рабочих программ, учебно-тематических планов. | Отчет по педагогической практике |
| ПК 5.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. | Создание в кабинете предметно-развивающей среды экологического содержания. Использование различных форм и способов создания предметно-развивающей среды (уголки, выставки, макеты и др.) | Анализ предметно-развивающей среды |
| ПК 5.3. Систематизировать педагогический опыт на основе изучения педагогической литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Использование различных способов оформления и систематизации информации (схемы, таблицы, модели, буклеты, презентации и др.) | Анализ продуктов деятельности |
| ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др. | Составление отчетов, рефератов, выступления и др. в соответствии с требованиями к структуре, содержанию и оформлению педагогических разработок. Использование новых информационных технологии при оформлении педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и др. | Анализ продуктов деятельности |
| ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования | Разработка и реализация проектов экологического содержания. | Анализ продуктов проектирования |
| Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки | ||||||
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| Участие в профессионально-значимых мероприятиях (конференциях, форумах и т.д.) Определение значимости освоения ОПОП для дальнейшей профессиональной деятельности | Наблюдение за процессами оценки и самооценки, видение путей самосовершенствования. Портфолио. | ||||||
| Участие в профессионально-значимых мероприятиях Планирование трудоустройства по профессии | Собеседование Наблюдение за процессами оценки и самооценки Портфолио | |||||||
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| Эффективно организует собственную деятельность; Разрабатывает календарно-тематический план в соответствии с целью и задачами деятельности | Наблюдение за организацией деятельности Экспертиза календарно-тематического плана | ||||||
| Выбор эффективного способа решения в зависимости от профессиональной задачи Аргументация выбора способа решения профессиональной задачи | Наблюдение за организацией деятельности Круглый стол, конференция по результатам практики | |||||||
| Анализ эффективности способа и результат решения профессиональной задачи | Наблюдение за организацией деятельности | |||||||
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | Анализ профессиональной ситуации и определение возможных рисков | Наблюдение за организацией деятельности Презентация аналитических материалов | ||||||
| Фиксация нестандартных профессиональных ситуаций Демонстрация готовности к решению нестандартных ситуаций Определение возможных способов решения нестандартной ситуации. Выбор наиболее оптимального способа | Наблюдение за организацией деятельности конференция по результатам практики отчет по результатам практики | |||||||
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Использование разнообразных источников информации (учебно-методических пособий, монографии, периодич.печати, интернета и т.д.) Подбор необходимого количества источников информации в соответствии с профессиональной задачей | Наблюдение за организацией работы с информацией Подготовка докладов и сообщений по формированию элементарных математческих представлений | ||||||
| Систематизация, обобщение имеющейся информации, Сопоставление точки зрения различных авторов, Определение своей позиции по проблеме, аргументация ее. | Анализ продуктов деятельности | |||||||
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | Использование мультимедийных средств в профессиональной деятельности (ПК, мультимедиа-проектор, интерактивная доска) Использование в профессиональной деятельности программного обеспечения (презентации, публикации, фотошоп и т.д.) | Наблюдение занятий, Анализ конспектов занятий, Экзамен по МДК | ||||||
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
| Установление контакта с членами группы, Организация совместной деятельности Определение своей позицию в зависимости от группы и ситуации, Принятие личности каждого члена группы, учет позиции каждого участника | Наблюдение за процессом взаимодействия, | ||||||
| Владение и использование интерактивных технологии в профессиональной деятельности Создание доброжелательной атмосферы в детском коллективе, Владение методиками сплочения коллектива и команды, Предупреждение и разрешение конфликтной ситуации | Ролевые игры, Диагностика, Проектная деятельность | |||||||
| Установление психологического контакта с субъектами взаимодействия, Выбор эффективной стратегии взаимодействия в зависимости от ситуации, Использование разнообразных средств общения (визуальные, аудиальные и т.д.) | Наблюдение за процессом общения, Ролевые игры, Экзамен по МДК | |||||||
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | Определение цели деятельности в соответствии с требованиями к построению цели, Соотнесение цели с планируемым результатом, Формулирование цели деятельности конкретной, точной, достижимой | Экспертиза конспектов НОД, Защита проекта | ||||||
| Использование разнообразных средств предъявления материала, Стимуляция деятельности детей с помощью позитивного подкрепления, Создание соответствующим целям деятельности | Наблюдение НОД Экспертиза конспектов НОД | |||||||
| Подбор диагностического инструментария в соответствии с особенностями детей, Осуществление мониторинга развития личности ребенка, Определение содержания деятельности в соответствии с результатами мониторинга | Наблюдение НОД Экспертиза конспектов НОД | |||||||
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Владение способами личностной рефлексии Определение возможности развития на основании самоанализа сформированности профессиональных компетенций. | Анализ рейтинг-листов самооценки на экзамене по МДК | ||||||
| Определение приоритетных направлений саморазвития | Участие в конференциях… | |||||||
| Демонстрация готовности к профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий, | Анализ конспектов, технологических карт НОД по формированию элементарных математических представлений | |||||||
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | Анализ условий безопасности реализации образовательного процесса Составление и реализация плана работы по профилактике травматизма | Наблюдение за деятельностью | ||||||
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | Использование в профессиональной деятельности здоровьесберегающих технологий. | Наблюдение за деятельностью | ||||||
| Владение способами оказания первой медицинской помощи | Ролевые игры | |||||||
| Разработка содержания деятельности в соответствии правовыми нормами | Анализ продуктов деятельности: конспектов, технологических карт. | |||||||
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | Планирование и реализация профессиональной деятельности на основе нормативно-правовых документов | Анализ продуктов деятельности |
Промежуточная аттестация запланирована как экзамен в форме защиты технологической карты НОД по МДК 03.04. «Теория и методика математического развития»
Экзамен проходит в дистанционной форме
Цель: выявление уровня сформированности компонентов общих и профессиональных компетенций (знаний, умений, практического опыта) студентов в процессе разработки технологической карты НОД по теории и методики математического развития.
ЗАДАНИЕ
Текст задания: разработать технологическую карту НОД по теории и методики математического развития.
| Предмет оценивания (результат) | Объект оценивания | Критерии оценки |
| ОК 1., ОК 4., ПК 2.1. З 1, З 9, З 10, З 13 | Технологическая карта НОД по теории и методике математического развития | Знание требований к формулировке цели и задач НОД по теории и методики математического развития |
| ОК 4., ПК 2.1. З 1, З 9, З 10, З 16 | Знание содержания основных этапов организации образовательной деятельности | |
| ОК 4., ПК 2.1. З 1 З 9 З 12 | Знание содержания учебного материала НОД | |
| ОК 4., ОК 9., ПК 2.1. З.1, З 13 | Знание методики планирования НОД по теории и методики математического развития | |
| ОК 9., ПК 2.7. З 12, З 13 З 17 | Знание особенностей оценочной деятельности по теории и методики математического развития | |
| ОК 1., ОК 4., ПК 2.1. З 1, З 9, З 10, З 1 У 1 | Умение формулировать цель и задачи НОД по теории и методики математического развития | |
| ОК 9 ПК 2.1. З 1, З 9, З 10 У 1 | Умение проектировать НОД в соответствии с основными этапами организации теории и методики математического развития | |
| ОК 9, ПК 2.1. З 1, З 13, З 16 У 1, У 9 | Умение проектировать НОД на основе различных методов, средств, форм организации деятельности обучающихся. |
Не все компоненты ОК и ПК, предусмотренные ФГОС, проверяются в процессе экзамена на 4 курсе по данному МДК (ОК 2, ОК 3, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 10, ПК 2.5. У 8., У 11., У 9.,У 16) . Их комплексная проверка осуществляется в процессе прохождения производственной практики, квалификационного экзамена.
Инструкция по процедуре проведения экзамена по МДК 03.04 «Теория и методика математического развития» специальность 44.02.01 «Дошкольное образование» (4 курс, заочная форма)
Дата экзамена : 09.02. 2022г
Время начала: 08.30.часов
Экзаменатор - Дворникова Татьяна Александровна, преподаватель кафедры психолого-педагогических дисциплин ГБПОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж»
Необходимое оборудование, программное обеспечение и средства дистанционной передачи информации:
1. Стационарный компьютер, ноутбук, нетбук, смартфон.
2. Проводной или беспроводной интернет.
3. Браузер.
Алгоритм действий для студентов:
1. Познакомиться с оценочным инструментарием экзамена, размещенным (08.02.22) на сайте колледжа в разделе Студентам → Задания для дистанционного обучения → заочное отделение→ 4 курс → 08.02.22 → Материалы к Э.
2. В 08.30 часов 09.02.2022 г. отправить предварительно разработанное задание на адрес электронной почты Дворниковой Татьяны Александровны dwornickowa.tania@mail.ru
3. В период с 9.00до 12.00ч. староста группы скачивает с сайта колледжа матрицу самооценки в электронном варианте и заполняет, затем студенты по очереди отправляют друг другу матрицу до полного ее заполнения. Последний студент, который заполняет матрицу самооценки, отправляет ее на электронную почту: Дворниковой Татьяны Александровны dwornickowa.tania@mail.ru
4. Результаты экзамена будут известны после 15.00 ч. этого же дня, ведомость отсылается старосте группы.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!