Структура и примерное содержание занятий

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Цель занятий: формировать у детей представления о целеполагании и его компонентах; развивать умения выделять компоненты целеполагания из содержания мультфильмов; давать аргументированную оценку поступкам героев.

Мультфильмы объединены в тематические блоки, которые расположены в последовательности, позволяющей сначала формировать представления о выборе и определении цели, затем о способах и средствах ее достижения, воле и упорстве, о возможных соблазнах. После этого – идут блоки о необходимости знаний для движения к цели и знакомство с некоторыми профессиях.

Блок 1. Цель: выбор цели, ложная цель, промежуточные цели.

Выбор цели

Выбор цели требует серьёзного осмысленного подхода, чтобы не ставить и не добиваться пустых целей, которые бессмысленны и ни к чему не приводят. Нужно знать свою цель. А если цель поставлена – нужно дойти до конца, достичь её, чтобы получить результат.

« Цветик-семицветик», © Союзмультфильм, 1948 г.

(по сказке В. Катаева)

Длительность: 20 мин. 15 сек.

Цель: показать, что цель нужно определять осознанно, предварительно подумав; что цель возникает из проблемы.

Формируемые представления: определение цели.

Краткое содержание: Девочка Женя шла с баранками домой из магазина, по пути считая ворон. В это время у неё стащила все баранки собака. Девочка побежала за собакой и наткнулась на садик, где старушка подарила Жене цветок с семью лепестками: если оторвать лепесток и загадать желание, то оно сразу сбывается. Женя использовала шесть лепестков, загадав следующие желания: вернуться домой с баранками, восстановить мамину сломанную вазу, побывать на Северном Полюсе и вернуться с него, иметь все игрушки, которые есть в магазине, вернуть игрушки назад. И только когда у неё остался только один лепесток, она серьёзно подошла к определению желания и помогла больному мальчику Вите.

Вопросы детям:

· Были ли у Жени цели, когда у неё оказался цветик-семицветик?

· Какое первое желание загадала Женя? Какой получила результат? С толком ли она потратила лепесток? Могла ли Женя без цветка достичь этого результата?

· Какое второе желание загадала Женя? Почему она его загадала? Стоило ли тратить лепесток?

· Какое было третье желание? Зачем она его загадала? Можно ли было обойтись без него?

· Каково было четвёртое желание? Можно ли было без него обойтись?

· Каково было пятое желание? Почему Женя захотела иметь все игрушки?

· Каково было шестое желание?

· Стало ли что-то в её жизни и в жизни других людей лучше, когда исполнялись её первые шесть желаний?

· Что Женя загадала в седьмой раз? Какой получила результат?

· Какое желание принесло Жене больше всего радости? А кому ещё оно принесло радости?

· Посоветуйте Жене, как можно было распорядиться цветиком-семицветиком? Как нужно выбирать цель?

Вывод: Женя бестолково потратила шесть лепестков, не задумываясь о своих желаниях. Лишь только когда она увидела проблему и подумала, она загадала правильное желание, и достижение цели стало решением проблемы. Бездумно выбранные цели не приводят к результату, да ещё и приносят ненужные проблемы.

Упражнение: У каждого из вас есть один лепесток цветика-семицветика. Давайте представим, что каждый листок исполняет одно желание. Как вы распорядитесь своим лепестком?

Материалы: разноцветные цветики-семицветики (пусть их изготовят сами дети).

«Дядя Миша », © Союзмультфильм, 1970 г.

Длительность: 9 мин. 26 сек.

Цель: показать, что цели можно достичь только тогда, когда дело будет доведено до конца, до получения результата.

Формируемые представления: движение к цели до конца, до получения результата.

Краткое содержание: Дядя Миша хотел сделать запасы на зиму. Он увидел зайца, собирающего морковку, и стал тоже собирать морковь. Потом увидел ёжика, который шёл в лес за грибами, бросил морковь и пошёл за грибами. В лесу встретил белочку и стал собирать орехи. Затем он встретил кота и пошёл с ним на рыбалку. На рыбалке его сманила лиса пойти в деревню за курицами. Лиса обманула медведя, украла курицу, а медведя чуть не поймали собаки. Тогда медведь понял, что любое дело нужно доводить до конца, иначе останешься ни с чем.

Вопросы детям:

· Какая цель была у дяди Миши?

· Кого встретил дядя Миша? Что они делали?

· Что сделал дядя Миша, когда встретил зайца, ежа, белку, кота?

· Какой результат достиг дядя Миша? Какие запасы он собрал на зиму?

· А насобирали ли запасы другие звери?

· Почему они насобирали, а дядя Миша нет?

· К какому выводу он пришёл?

· Как нужно поступить дяде Мише, чтобы насобирать запасы на зиму?

Вывод: Дядя Миша начинал делать дело и бросал его, не доводив до конца. Поэтому он ни одно не закончил и не получил результата. Лучше сделать одно дело хорошо, чем много дел плохо.

Ложная цель

Не всякая цель нужна. Ложные цели пусты, бессмысленны и приводят к проблемам. Чтобы этого не случилось, нужно понимать, какие последствия будут после достижения цели. К ложным целям можно отнести следующее: бездумные желания, хвастовство, жадность, цели, которых не знаешь или не понимаешь; цели, которых невозможно достичь.

«Зимняя сказка», © Союзмультфильм, 1981 г.

(по сказке С. Козлова)

Длительность: 9 мин. 16 сек.

Цель: формировать представление о том, что достижение бездумных целей приводит к проблемам.

Формируемые представления: ложная необдуманная цель.

Краткое содержание: Медвежонок любовался зимней природой и захотел всю её съесть. Проглотив несколько сотен снежинок, он простудился и заболел. И болел всю зиму. Ёжик и снегирь всю зиму просидели рядом с больным медвежонком и лечили его. А когда он проснулся, то ничего не помнил и даже не поблагодарил Ёжика за заботу.

Вопросы детям:

· Чего хотел медвежонок?

· Сколько снежинок он съел?

· Чего он добился?

· Кому он доставил хлопоты?

· Нужна ли такая цель?

· Если медвежонок захочет опять всё съесть, что вы ему посоветуете сделать?

Вывод: Медвежонок захотел всё съесть и заболел. Достижение цели привело медвежонка к болезни.

«Бобик в гостях у Барбоса», © Союзмультфильм, 1977 г.

(по сказке Н. Носова)

Длительность: 8 мин. 35 сек.

Цель: показать, что хвастовство как цель не приводит к результату, а приносит проблемы.

Формируемые представления: ложная цель, основанная на желании похвастаться.

Краткое содержание: Дедушка оставил пса Барбоса в доме за хозяина. Барбос позвал в гости Бобика и стал ему хвастаться своей жизнью. А во время хвастовства стал привирать, что дедушка спит у порога, что дедушка слушается его, приносит ему тапки… Барбос с Бобиком почувствовали себя настоящими хозяевами, стали хулиганить и разнесли весь дом. Когда вернулся дедушка, он очень расстроился.

Вопросы детям:

· Зачем Барбос пригласил в гости Бобика? Какая у него была цель? (похвастаться).

· Что Барбос с Бобиком делали дома?

· Барбос говорил Бобику правду? В чём он обманул Бобика? Зачем?

· Добился ли он цели похвастаться перед Бобиком?

· Что увидел дедушка, когда вернулся домой?

· Чего добился Барбос?

· Как вы думаете, понравилось ли дедушке поведение Барбоса? Какие дедушка испытал чувства?

Вывод: Барбос хотел похвастаться перед Бобиком, но это привело к тому, что они разнесли весь дом и очень огорчили дедушку. Прежде чем добиваться цели, нужно подумать, какие последствия могут быть.

Промежуточные цели

Сложные цели можно достичь, если разложить их на несколько промежуточных. Только достигнув всех промежуточных целей, можно добиться главной.

«Как крот раздобыл себе штанишки»,

Длительность: 11 мин. 50 сек.

Цель: помочь понять, что для достижения сложной цели нужно сначала достичь нескольких промежуточных.

Формируемые представления: промежуточные цели.

Краткое содержание: Кроту некуда было положить свои инструменты, и он решил раздобыть себе штанишки с карманами. Стал спрашивать у всех, где можно раздобыть штанишки, и узнал, что их можно сшить. Но чтобы сшить, нужно сначала соткать ткань. Нашёл крот растущиё лён, стал за ним ухаживать, потом обитатели леса помогли ему размочить лён, высушить, расчесать и соткать полотно, рак раскроил штаны, камышёвка сшила. Так у ёжика появились штаны с большими карманами.

Вопросы детям:

· Почему у Крота возникала цель раздобыть штанишки?

· Что он начал делать после того, как появилась цель?

· Что ему нужно было сделать, чтобы сшить штанишки?

· Расскажите, какие конкретно он делал действия на пути к своей цели?

· Кто ему помогал и как?

· Достиг ли крот своей цели? Почему?

Вывод: Кроту нужны были штанишки. Но чтобы их сшить, необходима ткань. Крот с помощью друзей смог соткать ткань и сшить штанишки.

Блок 2. Средства и способы достижения цели

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!