Раздел 1. Основы композиции станковой
Государственное бюджетное учреждение
Дополнительного образования Свердловской области
« Каменск-Уральская детская художественная школа
Им. В.М. Седова»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Программа по учебному предмету
КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ
Каменск-Уральский
2019
Составитель: Е.В.Темник
Преподаватель высшей категории ГБУДОСО «КУДХШ № 2 им. В.М. Седова
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цели и задачи учебного предмета
- Обоснование структуры программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
II. Содержание учебного предмета
-Учебно-тематический план
-Содержание разделов и тем. Годовые требования
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
-Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения
IV. Формы и методы контроля, система оценок
|
|
|
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
V. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации преподавателям;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
- Дидактические материалы;
VI. Список литературы и средств обучения
- Методическая литература
- Учебная литература
- Средства обучения
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Станковая композиция» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной общеразвивающей программе « Изобразительное искусство и составлена на основе проекта примерной программы по учебному предмету ПО.01.УП.03. «Композиция станковая» и примерной программы по предмету «Композиция станковая» для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств (Москва, 2003 г.).
Учебный предмет «Станковая композиция» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
|
|
|
Художественно-творческое развитие учеников осуществляется по мере овладения ими навыками изобразительной грамоты. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории и истории искусств.
Содержание учебного предмета «Станковая композиция» тесно связано с содержанием учебных предметов «Живопись» и «Рисунок». В каждом из данных предметов поставлены общие исполнительские задачи: в заданиях по академическому рисунку и живописи обязательны требования к осознанному композиционному решению листа, а в программе по композиции станковой ставятся задачи перспективного построения, выявления объемов, грамотного владения тоном и цветом.
Срок реализации учебного предмета
Срок реализации учебного предмета «Станковая композиция» составляет 4 года: при 4-летней общеобразовательной программе «Изобразительное искусство» - с 1 по 4 классы.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Общая трудоемкость учебного предмета «Станковая композиция» при 4-летнем сроке обучения составляет 432 часа. Из них: 264 часа - аудиторные занятия, 168 часов - самостоятельная работа.
|
|
|
Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации
Учебный предмет «Станковая композиция» со сроком обучения 4 года(программа «Изобразительное искусство» со сроком обучения 4 года
)
| Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки | Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации | Всего часов | |||||||||||||
| Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||
| Триместры | I | II | III | I | II | III | I | II | III | I | II | III |
| ||
| Аудиторные занятия | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 264 | ||
| Самостоятельная работа | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 168 | ||
| Максимальная учебная нагрузка | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 432 | ||
| Вид промежуточной аттестации | зачёт | зачёт | экзамен | зачёт | зачёт | экзамен | зачёт | зачёт | экзамен | зачёт | зачёт | экзамен |
| ||
Форма проведения учебных занятий
Занятия по предмету «Станковая композиция» и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).
|
|
|
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.
Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.
Недельная загрузка в часах:
Аудиторные занятия:
1-4 классы - 2 часа
Самостоятельная работа:
1 – 4 класса – 2 часа
Цель и задачи учебного предмета
Целью учебного предмета «Композиция станковая» является:
-художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
Задачами учебного предмета «Станковая композиция» являются:
• развитие интереса к изобразительному искусству и художественному творчеству;
• последовательное освоение двух- и трехмерного пространства;
• знакомство с основными законами, закономерностями, правилами и приемами композиции;
• изучение выразительных возможностей тона и цвета;
• развитие способностей к художественно-исполнительской деятельности;
• обучение навыкам самостоятельной работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;
• приобретение учащимися опыта творческой деятельности;
Обоснование структуры программы
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки учащихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический;
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Предложенные методы работы в рамках общеобразовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем, в том числе, в области архитектуры, транспорта, пейзажа, интерьера, портрета, костюма.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.
Мастерская по композиции станковой должна быть оснащена удобными столами, мольбертами, компьютером, интерактивной доской.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета «Станковая композиция» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части. Теоретическая часть предполагает изучение учащимися теории композиции, включает в себя задания по аналитической работе в области композиции, а практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом опыте.
Содержание программы включает следующие разделы и темы:
• основы композиции станковой
• цвет в композиции станковой
• сюжетная композиция
• декоративная композиция
• создание художественного образа в композиции
• формальная композиция
• итоговая работа
Учебно-тематический план
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени ( в часах) | |||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторные занятия | ||||||
|
|
| |||||||
| 1 год обучения I триместр | ||||||||
| Раздел 1. Основы композиции |
|
| ||||||
| станковой |
|
| ||||||
| 1.1. | Вводная беседа об основных законах и правилах композиции | урок | 2 | 2 | 2 | |||
| 1.2. | Структура композиции. Правило третей. Композиционный и зрительный центр -композиционные схемы (линейные и тональные) А5 - знакомство с различными приемами выделения главного объекта композиции -выполнение двух упражнений на данную тему, формат А5 | 10 4 2 4 | 4
2
-
2
| 6
2
2
2
| ||||
| Раздел 2.Сюжетная композиция |
|
| ||||||
| 2.1 | Создание несложной сюжетной композиции на основе одного из упражнений по выделению композиционного центра. - знакомство с алгоритмом работы над станковой композицией (тональные схемы, поиск цветового решения, работа с деталями) - выполнение композиции на формате А3. | урок | 18 12 6 | 6
6
-
| 12
6
6
| |||
| Просмотр | 32 | 12 | 20 | |||||
| Всего за 1 триместр | 36 | 4 | 22 | |||||
| II триместр | ||||||||
| Раздел 1. Основы |
|
| ||||||
| станковой композиции |
|
| ||||||
| 1.1. | Композиционный центр. Доминанта. Пропорция. Силуэт - упражнения в натюрморте из трех предметов быта выделить главный, используя один из ранее изученных приемов - усилить композиционный центр с помощью доминанты, формат А5 | урок | 32 10 6 | 12
6
2
| 20
6
4
| |||
| Раздел 2. Сюжетная композиция |
|
| ||||||
| 2.1 | Натюрморт из предметов быта (за основу для композиции взять одно из выполненных ранее упражнений) -закрепить понятие композиционного центра , доминанта, пятно, пропорция, силуэт -выполнить композицию в формате А4 используя ограниченную цветовую гамму. | 14 | 4
| 10
| ||||
| Просмотр
| 4 | 2 | 2 | |||||
| Всего за 2 триместр | 36 | 14 | 22 | |||||
| III триместр | ||||||||
| Раздел 3. Цвет в станковой |
|
| ||||||
| композиции |
|
| ||||||
| 3.1. | Сюжетная композиция по литературному произведению. Закрепление понятия композиционный центр. Ограничение цветовой палитры в живописной композиции - выполнение двух тональных композиционных схем -знакомство с понятием колорит и его ролью в эмоциональном восприятии произведения искусства - создание выразительной цветовой палитры ограниченным колл.-ом цвета для своей работы, используя основные цвета, составные и дополнительные (комплиментарные, оппонентные). сочетании с ведущим цветом -выполнение работы в цвете на формате А3 | урок | 32
6
3
6
17
| 12
2
2
2
6
| 20 4 1 4 | |||
| Всего за 3 триместр | 36 | 14 | 22 | |||||
| Всего за год | 108 | 42 | 66 | |||||
| 2 год обучения I триместр | ||||||||
| Раздел 1. Основы станковой композиции |
|
| ||||||
| 1.1. | Равновесие основных элементов композиции. Закрепление понятий композиционный центр и доминанта - понятия симметрия и асимметрия в композиции -как равновесие проявляется в симметричной и асимметричной композиции (выполнение нескольких упражнений А5) | урок | 34
3
5
| 12
2
2
| 20 1 3 | |||
| Формальная композиция -создание формальной композиции на основе упражнений, и исполнение её в технике аппликация. А3 |
24
|
8
| 16 | |||||
| Просмотр | 4 | 2 | 2 | |||||
| Всего за 1 триместр | 36 | 14 | 22 | |||||
| II триместр | |||||
| Раздел 2. Основы станковой композиции | |||||
| 2.1. | Статика. Правила и приемы создания статичной композиции. Создание композиции на передачу покоя - знакомство с фронтальной и центрической композицией -выполнение упражнений (тональные композиционные схемы, формат А5)на заданную тему с использованием фронтальной и центрической композиции -использование симметрии в статической композиции и сближенной цветовой гаммы -создание сюжетной композиции на передачу покоя с использованием новых приемов, формат А3 | Урок | 34 1 5 8 18 | 12 - 2 4 6 | 20 1 3 4 12 |
| Просмотр | 4 | 2 | 2 | ||
| Всего за 2 триместр | 36 | 14 | 22 | ||
| III триместр | ||||||||
| Раздел 3. Основы станковой композиции |
|
| ||||||
| 3.1. | Динамика. Правила и приемы создания динамической композиции. Создание сюжетной композиции на передачу движения . -знакомство с глубинно-пространственной композицией - диагональные элементы в построении композиции - асимметричное расположение элементов композиции (с сохранением равновесия в листе) - ритм( в станковой и декоративной композиции) -создание сюжетной композиции на передачу движения с использованием изученных приемов, формат А3 | урок
| 36 4
4
4
4
16
| 12 2 2 2 2 4 | 20 2 2 2 2 12 | |||
| Всего за 3 триместр | 36 | 14 | 22 | |||||
| Всего за год | 108 | 42 | 66 | |||||
| 3 год обучения I триместр | ||||||||
|
| Раздел 1. Декоративная композиция |
| ||||||
| 1. | Монокомпозиция в декоративном искусстве, общие принципы ее построения. -знакомство с выразительными средствами монокомпозиции и условиями ее создания, такими как: 1.компоновка орнаментальной структуры в заданной плоскости 2.членение плоскости на части 3.ритмическая организация элементов на плоскости 4.создание композиционного центра и доминанты -создание декоративной композиции в квадрате на основе геометрических форм графическими материалами ( в три тона) формат А3 | урок
| 32 4 28 | 12 2 10 | 20 2 18 | |||
|
| Просмотр | 4 | 2 | 2 | ||||
|
| Всего за 1 триместр | 36 | 14 | 22 | ||||
| II триместр | ||||||||
|
| Раздел 2. Декоративная композиция |
| ||||||
| 2.1. | Трансформация и стилизация изображения -зарисовка с натуры растительных форм - трансформация уникальных изображений в стилизованные элементы -создание несложной монокомпозиции в круге с использованием созданных элементов графическими материалами на формат А3 | урок
| 32 4 8 20 | 12 2 4 6 | 20 2 4 14 | |||
|
| Просмотр | 4 | 2 | 2 | ||||
|
| Всего за 1 триместр | 36 | 14 | 22 | ||||
| III триместр | ||||||||
|
| Раздел 3. Декоративная композиция |
| ||||||
| 3.1. | Декоративный натюрморт -беседа о тематическом декоративном натюрморте - выбор объектов для декоративного тематического натюрморта и зарисовка их с дальнейшей стилизацией -зарисовка композиционных тональных схем - разработка рапорта и угловых элементов для декоративного оформления натюрморта - выполнение композиции в формате А3 графическими материалами | урок
| 32 1 2 6 4 19 | 12 - 1 2 2 7 | 20 1 1 4 2 12 | |||
|
| Всего за 1 триместр | 36 | 33 | 33 | ||||
|
| Всего за год | 198 | 99 | 99 | ||||
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени (в часах) | ||
| Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторные занятия | |||
| 4 год обучения I триместр | |||||
| Раздел 1.Создание художественного образа в композиции | |||||
| 1.1. | Композиционная организация портрета - виды портретов · - принципы выполнения тематического портрета согласно литературному произведению · -принципы рисования портрета без детальных знаний анатомии человека. - выполнение ряда эскизов по заданному описанию -раскрытие авторского отношения к персонажу через портретную характеристику, пластическое и цветовое решение - выполнение художественного портрета в формате А3 | урок | 32 4 8 20 | 12 2 4 6 | 20 2 4 14 |
| Просмотр | 4 | 2 | 2 | ||
| Всего за 1 триместр: | 36 | 14 | 22 | ||
| II триместр | |||||
| 1.2 | Живописная композиция в интерьере с небольшим количеством персонажей - исполнение композиционных зарисовок и этюдов интерьера с фигурами людей - при создании колористических вариантов решения композиции создавать эмоциональное напряжение при помощи цвета. - при работе с образами героев стараться раскрыть их характер -выполнить работу гуашью в формате А3 | урок | 32 6 8 8 10 | 12 4 4 4 - | 20 2 4 4 10 |
| Просмотр | 4 | 2 | 2 | ||
| Всего за 2 триместр | 36 | 14 | 22 | ||
| III триместр | |||||
| 1.3 | Выполнение итоговой работы: Вариант 1. Книжная графика. Многофигурная композиция (3 – 4) фигуры. Выполнение итоговой работы: Вариант 2. Сюжетная композиция. Многофигурная композиция (конкурсные задания). Вариант 3. Декоративный натюрморт | урок | 32 | 12 | 20 |
| Всего за 3 триместр | 36 | 14 | 22 | ||
| Всего за год | 108 | 42 | 66 | ||
В данном учебном плане предлагается вариант итоговой работы (итоговая аттестация) при 4-летнем сроке реализации дополнительной общеразвивающей программе «Изобразительное искусство»
. Содержание разделов и тем. Годовые требования
Год обучения
Триместр
Раздел 1. Основы композиции станковой
1.1. Вводная беседа об основных законах и правилах композиции, о решающей роли композиции в изобразительном искусстве. Демонстрация репродукций произведений великих художников.
Цель: знакомство с понятиями «композиция», «жанры в композиции».
Задача: знакомство с программой по станковой композиции, материалами и техниками, применяемыми при создании композиций.
Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.
1.2. Структура композиции. Правило третей. Композиционный и зрительный центр
Цель: знакомство с понятиями «структура композиции», «строение композиции», «композиционный центр», «зрительный центр» и некоторыми приемами построения композиции
Задача: - научиться применять в своей работе
· «правило третей»,
· различные способы выделения композиционного и зрительного центров композиции
Предлагаемое аудиторное задание: выполнение простым карандашом тонального эскиза композиции на свободную тему с применением правила третей и одного из приемов выделения композиционного центра.
Задания для самостоятельной работы: выполнить простым карандашом два - три варианта тональных эскизов композиций на свободные темы с использованием в них правила третей и различных приемов выделения композиционного и зрительного центров.
Раздел 2.Сюжетная композиция.
2.1. Создание несложной сюжетной композиции на основе одного из упражнений по выделению композиционного центра.
Цель: знакомство с понятиями «тональная схема», « поиск цветового решения», «работа с деталями», а так же с алгоритмом работы над станковой композицией
Задача: научиться поэтапно, работать над созданием сюжетной станковой композиции от идеи до колористического воплощения в формате.
Предлагаемое аудиторное задание: выполнение сюжетной композиции на основе наиболее удачного из упражнений выполненных ранее.
Задания для самостоятельной работы: работа над вариантами деталей и фрагментов сюжетной композиции выполняемой в классе (зарисовки с натуры или по воображению).
II триместр.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!