Оценочные и методические материалы
В таблице 5 приведены средства оценивания текущего контроля.
Таблица 5
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Оценочные средства текущего контроля |
| 1 | Информатизация образования: цели, задачи, направления развития. Правовые аспекты использования ИТ и защиты информации | Обсуждение изученного материала на практическом занятии. Устный опрос обучающихся. Анализ ответов обучающихся. Реферативные сообщения. |
| 2 | Информационные технологии образовательного назначения | Устный опрос обучающихся. Выполнение заданий. |
Формируемые компетенции
Таблица 6
| Перечень формируемых компетенций | Формируемые элементы компетенций | Индикаторы достижения компетенций |
| способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1); | Знает: – приемы и методы использования средств информационных и коммуникационных технологий в различных видах и формах учебной деятельности; – основные нормативные и законодательные документы, связанные с информатизацией образования; - принципы создания и функционирования современной электронной информационной образовательной среды; - перспективные направления разработки и применения новых информационных и коммуникационных технологий в образовании; Умеет: – интегрировать современные информационные технологии в учебный процесс; – использовать телекоммуникационные технологии в образовательных целях; Владеет: – навыками использования средств ИКТ и ресурсов в образовательных целях; – навыками анализа педагогической целесообразности применения средств ИКТ в образовательных целях. | УК-1.1. Анализирует задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи УК-1.2. Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для решения поставленной задачи УК-1.3. Рассматривает различные варианты решения задачи, оценивает их преимущества и риски УК-1.4. Грамотно, логично, аргументировано формирует собственные суждения и оценки. Отличает факты от мнений, интерпретаций, оценок и т.д. в рассуждениях других участников деятельности УК-1.5. Определяет и оценивает практические последствия возможных вариантов решения задачи |
| способность участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2). | Знает: – способы профессионального саморазвития с помощью возможностей ИКТ; Умеет: – проектировать образовательный процесс с использованием современных информационных технологий; Владеет: – навыками самостоятельной работы, самоорганизации организации выполнения поручений. | ОПК-2.1. Знает: историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; основы дидактики, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных образовательных технологий; пути достижения образовательных результатов в области ИКТ ОПК-2.2. Умеет: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии; разрабатывать и применять отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ в реальной и виртуальной образовательной среде ОПК-2.3. Владеет: приемами разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; средствами формирования умений, связанных с информационно- коммуникационными технологиями (далее – ИКТ); действиями реализации ИКТ: на уровне пользователя, на общепедагогическом уровне; на уровне преподаваемого(ых) предметов (отражающая профессиональную ИКТ- компетентность соответствующей области человеческой деятельности) |
Шкала оценивания
|
|
|
|
|
|
В таблице 7 приведены критерии оценивания зачета:
Таблица 7
| № п/п | Рейтинговая шкала (оценка) |
| 1 | не зачтено |
| 2 | зачтено |
Уровень сформированности компетенции
Таблица 8
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!