Особенности развития личности детей из благополучных семей
Одним из главных факторов психического здоровья ребенка и эмоциональной уравновешенности является стабильность психологического климата семейной среды. Большое значение имеет воспитательная способность близкого окружения и родителей.
От взрослых зависит развитие личности ребенка, все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Процесс воспитания можно считать вполне сознательным, если родители контролируют манеру отношения к другим людям, свое поведение, внимательны к организации семейной жизни.
Все это позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их гармоничному и всестороннему развитию.
На примере родителей ребенок находит нужные ему методы взаимодействия между партнерами по общению, учится договариваться.
Американский психотерапевт К. Роджерс выделял такие положительные характеристики благополучных семейных отношений, как:
· сотрудничество и преданность;
· общение, предполагающее открытое самовыражение;
· гибкость отношений;
· самостоятельность.
В семьях с благоприятным психологическим климатом складываются коммуникативные навыки, малыш открыт для общения, приучается к ответственности, учится контролировать свою деятельность и анализировать.
Благоприятный психологический климат ведет к снижению остроты возникающих конфликтов, гармонии, снижению стрессовых состояний, реализации личностного потенциала каждого члена семьи, повышению оценки собственной социальной значимости.
|
|
|
В благополучных семьях присутствует атмосфера честности, естественности, любви. На основе этого ребенок учится принимать и отдавать свою любовь. В зрелой семье всегда готовы поделиться чем–то своим и с интересом выслушать другого. Члены семьи умеют считаться друг с другом.
В семьях с благополучным климатом можно открыто выражать свою радость и боль, а рассказывая о неудаче, не бояться, что будешь высмеян, так как все в этой семье понимают, что вместе с риском, с желанием попробовать что-нибудь новое в жизни обязательно будут и ошибки, которые говорят, что человек растет и развивается.
Члены благополучной семьи чувствуют себя полноценными людьми: любимыми, нужными, высоко ценимыми, от каждого ждут признания, любви и уважения. В такой семье легко с юмором относиться к жизни, смеяться и шутить, когда это уместно.
В благополучных семьях можно услышать и увидеть проявления особой жизненной силы. Люди, которые счастливо живут друг с другом, даже выглядят по-особому. Их движения грациозны и свободны, выражение лица умиротворенное. Люди смотрят друг на друга, а не сквозь друг друга или в пол; они естественны и искренни в поведении и разговорах друг с другом.
|
|
|
| Начало школьного обучения – важнейшая веха в жизни каждого ребенка и его родителей. Как правило, дети к 6–7 годам проявляют интерес к статусу ученика и готовность примерить на себя эту роль. Но эта готовность и все радужные надежды, связанные малышом со школой, часто разбиваются о стену стресса, с которым неизбежно сталкивается каждый новоиспеченный первоклассник. Перемена условий жизни, режима дня, типа ведущей деятельности требует колоссального напряжения всех ресурсов организма. В помощь детям, впервые переступившим школьный порог, приходят специальные программы адаптации первоклассников, создаваемые и совершенствуемые педагогами и психологами. Но для наиболее успешной и быстрой адаптации важно и активное участие в ней родителей, которые могут оказать ребенку необходимую помощь и поддержку в этот переломный для него момент. Что такое адаптация? Адаптация – это приспособление организма к новым условиям существования. Адаптация первоклассников к школе длится от 2 до 6 месяцев и состоит из трех основных компонентов: Психологическая адаптация первоклассников. В школьном коллективе ребенок более отчетливо начинает ощущать себя, как личность. У него формируется самооценка, уровень притязаний относительно успехов в учебе, нормы поведения с окружающими. Также важным моментом является переход от игровой деятельности, как ведущей, к учебной. У всех детей разный уровень начальной академической подготовки, поэтому во избежание возникновения психологического дискомфорта, от отметок на период адаптации первоклассников лучше воздержаться. Социальные особенности адаптации первоклассников к школе. Ребенок приспосабливается к новому коллективу, учиться общаться, решать возникающие межличностные проблемы и конфликты. Нужно помочь ребенку правильно реагировать на сложности в общении и преодолевать их. Физиологическая адаптация первоклассников. Учеба влечет за собой кардинальные изменения образа жизни ребенка, в том числе и его физической составляющей. Малышу непривычно высиживать подолгу на одном месте, ему не хватает привычной физической активности и свободы действий. Важно правильно организовать режим дня, чередуя нагрузки с отдыхом. Рекомендации по адаптации первоклассников для родителей Для того, чтобы сообща преодолеть все трудности адаптации первоклассников к школе, важно проявить участие и понимание. Следование простым советам помогут вам и вашему ребенку с честью пройти все испытания началом учебной деятельности и станет залогом дальнейших успехов. не следует перегружать ребенка, дайте возможность ему еще какое–то время оставаться таковым. Желание родителей охватить все и сразу часто приводит к тому, что ребенок, занятый в дополнительных кружках и секциях, постоянно переутомляется, что ведет к снижению эффективности учебной деятельности, замкнутости и раздражительности. Поэтому, если спорт или музыка так важны, лучше начать водить ребенка на них задолго до начала первого ученого года или подождать еще год; по возможности старайтесь избегать продленки в первом классе, поскольку она станет для ребенка дополнительным стрессовым фактором; ребенок должен отдыхать. Не заставляйте его садиться за уроки сразу после школы – ему нужно время на восстановление концентрации внимания. Лучшим вариантом отдыха после занятий станет активная прогулка, также важен для первоклассников дневной сон. Оптимальным временем для выполнения домашних заданий является вечер – с 17 до 19 часов; хвалите ребенка как можно чаще. Забытая строчка стихотворения или помарки в тетрадке не повод снижать ребенку самооценку своей критикой; внимательно выслушивайте рассказы ребенка о школе, давайте обратную связь. Если первоклассник говорит о чем–то, значит для него это действительно важно, и, следовательно, это стоит и вашего внимания; внимательно наблюдайте за ребенком – если у него нарушился сон, аппетит, пропало желание идти в школу, это верный признак того, что адаптация проходит не совсем гладко; создайте комфортную атмосферу во всем, что касается школы – начиная от выбора пенала, заканчивая прической. С учебным заведением должно быть связано максимум положительных эмоций и тогда малыш не преминет порадовать вас успехами. |
|
|
|
|
|
|
Вывод:Климат в семье имеет большое значение для развития детской психики. В семьях с благоприятным психологическим климатом формируются коммуникативные навыки, он открыт для общения, ребенок приучается к ответственности, учится анализировать и контролировать свою деятельность. Такой климат способствует гармонии, снятию стрессовых состояний, снижению остроты возникающих конфликтов, реализации личностного потенциала каждого члена семьи и повышению оценки собственной социальной значимости. Когда в семьях возникают ссоры, скандалы, возрастает число детей тревожных, испытывающих на себе трудности, которые возникают между родителями. Семьи, которые еще вчера считались благополучными, распадаются, меняется режим работы родителей и т.д., все это неблагоприятно влияет на детей.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 2900; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!