Срок освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Поскольку каждая дополнительная общеразвивающая программа рассчитана на освоение детьми определенного возраста, необходимо кратко представить учитываемые возрастные и гендерные характеристики, личностные и образовательные возможности и потребности контингента обучающихся, их предпочтения в выборе форм и режима занятий. Это поможет обосновать продолжительность образовательного процесса, особенности отбора и логики развертывания содержания программы, подходы к формированию групп, организационной формы, режим занятий и виды деятельности как с учетом существующих санитарных правил, так и возрастных, психологических и социокультурных особенностей детей, их потребностей и запросов.
Так зачастую встречаются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы со сроком реализации 1-2 года и указанным возрастным диапазоном обучающихся, например, от 7 до 17 лет, но ни в учебном плане, ни содержании ничего не говорится о дифференцированном обучении. Это является недопустимым, так как ребенок 7 лет не может усвоить учебный материал на уровне 17-летнего. Поэтому педагоги должны определить доминирующий возраст, продумать и использовать для разных возрастных категорий обучающихся определенные содержательные и оценочные компоненты, методы, технологии, приемы, формы работы и т.д.
Для каждой дополнительной общеразвивающей программы должны быть обоснованы сроки освоения, которые зависят от ее содержания, уровня, времени необходимого для освоения тех или иных компетенций, а также возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся.
|
|
|
Так, долгосрочными (от 1 года и более) могут быть комплексные дополнительные общеразвивающие программы декоративно-прикладного творчества, направленные на развитие навыков создания художественных изделий в нескольких техниках (каждая изучаемая техника может представлена отдельным модулем).
Для освоения некоторых монотехник (аппликация, валяние, вышивание, бисероплетение, декупаж, макраме, батик, скрапбукинг и т.д.) достаточно разработать краткосрочные дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы или организовать обучение в формате мастер-классов.
Количество обучающихся в группе.
Количество обучающихся в группе должно соответствовать санитарно-эпидемиологические требованиям и локальным актам образовательной организации, зависит от направленности, года обучения, возрастных и психолого-физиологических особенностей обучающихся.
Как правило,
первый год обучения – 15 человек,
второй год обучения – 10-12 человек,
третий год обучения – 8-10 человек.
|
|
|
При реализации мероприятия «Создание новых мест дополнительного образования» в рамках регионального проекта «Успех каждого ребенка» наполняемость групп
в технической направленности 10 человек,
естественнонаучной направленности 12 человек,
туристско-краеведческой, социально-гуманитарной, художественной направленности 15 человек,
физкультурно-спортивной от 15 до 20 человек.
Предельная наполняемость группы для обучающихся с ограниченными возможностями устанавливается в зависимости от нозологической группы:
для глухих обучающихся – 6 человек;
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха – 10 человек;
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха – 6 человек;
для слепых обучающихся – 8 человек;
для слабослышащих обучающихся – 12 человек;
для обучающихся с тяжелым нарушением речи – 12 человек;
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 10 человек;
для обучающихся имеющих задержку психического развития и с умственной отсталостью – 12 человек;
для обучающихся с расстройствами аутистического спектра – 8 человек;
для обучающихся со сложными дефектами (множественными нарушениями развития) – 5 человек.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!