Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, кроссвордов, тестов викторин
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Полысаевский индустриальный техникум»
Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога
Методическое пособие
Составители: Михайлова А.А.
методист ГПОУ ПИТ
Полысаево 2020
Авторы-составители: Михайлова А.А. методист ГПОУ ПИТ
В пособии рассмотрены возможности основных цифровых инструментов и сервисов, которые могут быть использованы для создания учебного контента, электронных образовательных ресурсов, дистанционных учебных курсов.
СОДЕРЖАНИЕ
| Предисловие………………………………………………………….… | 4 |
| 1. Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, кроссвордов, тестов викторин……………………………………………..... | 7 |
| 2. Возможности платформы Learnis……………........................... | 9 |
| 3. Сервисы и инструменты для оценивания устных опросов………………………………………………………………………… | 13 |
| 4. Инструменты для редактирования и обработки видео, создания видеозаданий…………………………………………………………………. | 15 |
| 5. Использование QR-кодов в образовательной деятельности…………………………………………………………………... | 16 |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Каждый педагог задается вопросом о том, какие средства позволят наиболее эффективно организовать образовательную деятельность — сформировать познавательный интерес обучающихся, раскрыть интеллектуальный потенциал каждого ребенка, оценить качество его знаний и учебных достижений.
|
|
|
Сегодня школе необходимы технологии, позволяющие быстро и удобно работать с информацией, планировать свою работу, поддерживать коммуникацию, расширять возможности учебной и научной деятельности. В связи с этим современный подход к обучению предусматривает широкое использование возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. Он ориентирован на внесение новизны, обусловленной особенностями динамики развития жизни и деятельности, спецификой различных технологий обучения и потребностями личности, общества и государства в выработке у обучаемых социально полезных знаний, убеждений, черт и качеств характера, опыта их поведения.
К традиционным методам обучения всё больше стали подключаться основные методические инновации, связанные с применением интерактивных методов обучения. Интерактивность (в контексте информационной системы) — это возможность информационно-коммуникационной системы по-разному реагировать на любые действия пользователя в активном режиме.
|
|
|
Интерактивные технологии являются непременным условием функционирования высокоэффективной модели обучения, основной целью которой является активное вовлечение каждого обучающегося в образовательную и исследовательскую деятельность.
Педагоги могут преобразовать обычные уроки (занятия) с объяснением материала в виде монолога в творческую среду обучения, привлекая внимание обучающихся с помощью интерактивных средств. Кроме того, их использование позволяет организовать взаимодействие как педагога с обучающимися, так и обучающихся друг с другом. Роль педагога, применяющего интерактивные технологии в преподавании, сводится не столько к простому изложению знаний, сколько к умению направить познавательные способности обучающихся в нужное русло, оценить качество знаний и учебных достижений на каждом этапе обучения.
Различные сервисы в сети Интернет в настоящее время обрели большую популярность и позволяют включить обучающегося в активную познавательную, исследовательскую, проектную, творческую и контрольно-оценочную деятельность. Освоение таких сервисов позволяет педагогу сформировать интерактивную среду учебной деятельности и сделать процесс обучения насыщеннее, интереснее, ярче; ребенку — получить компетенции в области информационных технологий, овладеть навыками самостоятельной и коллективной работы, структурировать и анализировать свои знания, связывать теоретические знания с практикой, получать мгновенный 6 отклик на свои учебные действия, оценивать объем и качество знаний.
|
|
|
Современные возможности сервисов сети Интернет делают образовательное взаимодействие между педагогом и обучающимся удобным, быстрым, непрерывным и психологически комфортным. При этом ребенок имеет широкий доступ к информации, возможность обмениваться ею, может самостоятельно осваивать в интерактивном режиме учебно-практические материалы, участвовать в обсуждении по изучаемой проблеме с другими субъектами образовательного взаимодействия, получать поддержку и консультацию педагога, проходить различные формы контроля знаний. Всё это в значительной степени ускоряет процесс освоения учебного материала и повышает эффективность образовательной деятельности в целом.
Дидактические умения педагога составляют неотъемлемую часть его готовности к успешной профессиональной деятельности в современных информационных условиях и применению возможностей сервисов сети Интернет в учебной практике. Содержание и состав дидактических умений по применению сетевого интерактивного средства обучения обеспечивает педагогу возможность создания условий для успешного обучения.
|
|
|
Большая часть педагогов использует для создания педагогических приложений различные цифровые инструменты и сервисы, реализующие идею «программирование без программирования». Такие инструменты помогают педагогу создавать образовательные ресурсы без использования языков программирования. Изучение и использование подобных систем не представляет особой сложности и позволяет достаточно быстро разрабатывать обучающие, тестирующие, моделирующие или демонстрационные программы. Авторские разработки педагогов становятся яркими и красочными приложениями к уроку, позволяют объяснить трудные темы, упрощают контроль знаний, делают учебный процесс интересным и увлекательным. Рассмотрим некоторые из них.
Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, кроссвордов, тестов викторин
Существует множество конструкторов для создания интерактивных упражнений. С помощью огромного количества интернет-ресурсов можно создать целую коллекцию интерактивных заданий. Это могут быть задания следующего характера:
- соотнесение понятий и определений;
- вставка пропущенной буквы или слова;
- кроссворды, пазлы, ребусы, шарады, головоломки;
- поиск слова;
- викторины с одним или множеством правильных ответов;
- интерактивные игры и др.
Любое из этих заданий может стать для педагога незаменимым помощником на учебном занятии. Рассмотрим некоторые из таких инструментов и сервисов.
1. «Фабрика кроссвордов» – конструктор для создания кроссвордов онлайн. Можно не регистрироваться. Позволяет составить кроссворд самостоятельно или с помощью специального сервиса, разгадывать в режиме онлайн. Вы можете сразу же увидеть результат своего труда. После того, кроссворд создан, под рабочим полем появляется ссылка для разгадывания и электронный адрес странички, который можно отправить учащимся, коллегам, друзьям.
Видео инструкция по созданию кроссворда: https://www.youtube.com/watch?v=F6sb50ev5E8&feature=emb_logo
Ссылка: http://puzzlecup.com
2. Google-формы. Google-формы можно применять в формате опроса или теста. Настройки Google-форм позволяют ученику после ответа на тест сразу увидеть, на какие вопросы он ответил правильно, а где допустил ошибки. У учителя в руках при этом оказывается подробная аналитика: он видит, какие задания вызвали затруднения, какие неправильные ответы чаще всего выбирались, как справился каждый из учеников. Можно добавить задания с развернутым ответом, ответы также попадут при этом к учителю, но вот ученик сможет получить ответ, правильно ли он размышлял, только после проверки педагогом.
Видео инструкция по созданию теста с помощью GOOGLE формы https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=S_EC-XZYqhw
3. Online Test Pad – бесплатный универсальный и простой конструктор, с помощью которого можно создать различные тесты, задания, задачи, кроссворды, сканворды опросы, логические игры, диалоги. Используется данный сервис для сбора и систематизации информации или же как цифровой инструмент формирующего и итогового оценивания.
Видео инструкция по созданию всех вариантов тестирования в модуле Тест https://www.youtube.com/watch?v=sD3erMcEVXg
Видео инструкция по созданию теста в веб-сервисе Onlinetestpad (Краткий обзор) https://www.youtube.com/watch?time_continue=326&v=2PRK1FjsE6U
Видео инструкция по созданию онлайн курса https://www.youtube.com/watch?v=-UlPJkJr1s0
Ссылка: https://onlinetestpad.com/ru/tests
4. LearningApps.org создан для поддержки обучения и преподавания с помощью небольших общедоступных интерактивных модулей (далее - упражнений). Данные упражнения создаются онлайн и в дальнейшем могут быть использованы в образовательном процессе. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов (упражнения на классификацию, тесты с множественным выбором и т. д.). Данные упражнения не являются законченными учебными единицами и должны быть интегрированы в сценарий обучения. Видео инструкция по созданию обучающих игр LearningApps https://www.youtube.com/watch?v=VMfLDCnzJr0
Ссылка: https://learningapps.org/
5. Яндекс Формы. С помощью сервиса Яндекс.Формы вы можете провести тест, квиз или викторину. Это может быть тест для проверки знаний по какой- либо теме или шуточный квиз, которым можно поделиться в соцсетях. За правильные ответы пользователи будут получать баллы, а после завершения теста увидят свой результат.
Видео инструкция по созданию теста с помощью Яндекс формы https://www.youtube.com/watch?list=PLfObQ1Un1c8EOcX7chZjmkkmG-f90yeRO&time_continue=1021&v=cqEtMU0P7cc&feature=emb_logo
6. Quizizz. С его помощью можно также создавать и проводить игры, викторины, тесты и домашнюю работу. Основное отличие состоит в том, что при запуске викторины в классе учащиеся отвечают на вопросы, двигаясь в своем темпе, и не зависят от скорости ответов других участников. При помощи Quizizz можно организовать соревнования и отслеживать результаты каждого учащегося. Также с помощью платформы Quizizz можно создать интерактивный урок с информационными слайдами как с текстом, так и с изображением. Видео инструкция по созданию интерактивного урока на платформе Quizizz https://www.youtube.com/watch?v=am0NfY79kLU.
Ссылка: https://quizizz.com
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 581; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!