Научно-исследовательские задания
Глава 1
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Творческие здания
1. Познакомьтесь с одной из современных этических теорий. Найдите информацию о жизни и деятельности ее автора. На основании изученного материала составьте вопросы для интервью с автором.
2. Напишите проблемную статью о роли и функциональных характеристиках профессиональной этики журналиста в настоящее время.
3. Сверстайте макет слогана, в котором будут отражены этические принципы: а) врача; б) инженера; в) бизнесмена; г) бухгалтера; д) журналиста.
4. Найдите в «ВКонтакте» паблики профессиональных сообществ и охарактеризуйте этические начала в их контенте.
5. Напишите эссе «Почему я выбрал(а) профессию журналиста».
6. Создайте проект телепередачи под рабочим названием «Критерии профессионализма в журналистской среде».
7. Составьте анкету на тему «Необходимость этического регулирования преподавательской работы в школе». Проанкетируйте педагога, учащегося, родителя и сравните ответы.
8. Сверстайте литературно-критическую статью, в которой были бы отражены система взглядов и убеждений российских журналистов: а) XVIII века, б) начала XIX века, в) 70–80-х годов XIX века. Статью дополните необходимым иллюстративным материалом.
Научно-исследовательские задания
1. Составьте план-конспект учебника по дисциплине «Этика».
2. Составьте реферат сборника материалов научной конференции или сборника научных трудов, посвященных прикладной этике (например, «Ведомостей прикладной этики»).
|
|
|
3. Создайте доклад-презентацию об одном из видов прикладной этики.
4. Заполните таблицу. На основании собранных сведений напишите аналитический отчет о зависимости этического регулирования от профессионального вида деятельности.
| Вид профессиональной этики | Время появления | Социальные и культурные причины возникновения | Принципы и правила профессионального поведения | Форма кодификации | Авторы |
5. Напишите научную статью об одной из социальных сфер, которую затрагивает профессиональная этика врача, юриста, педагога, социального работника.
6. Найдите в учебной и научной литературе 7–10 определений профессионального сознания. Укажите сходные моменты, присутствующие во всех определениях.
7. На основании наблюдений, сделанных в рамках учебно-произ-водственных практик, сформулируйте особенности корпоративной этики изданий. Исходя из материалов наблюдений, обоснуйте целесообразность корпоративной этики.
8. Напишите реферат на тему «Социальная обусловленность профессиональной этики».
|
|
|
Глава 2
ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Творческие задания
1. Создайте проект радиопрограммы, посвященной истории журналистской этики.
2. Подготовьте проблемную статью на тему «Профессиональная этика журналиста и инфотейнмент» (в качестве эмпирического материала используйте контент одного из федеральных телеканалов).
3. На основании компетенций, сформированных при изучении дисциплин «Организация и работа современной пресс-службы», скомпонуйте медиа-кит, предназначенный для медиаобеспечения Круглого стола на тему «Механизмы этического регулирования в журналистском сообществе». В состав медиа-кита включите пресс-релиз, бэкграундер, фотоматериалы, хронологию событий.
4. Создайте материал-травелог на тему «Профессиональная этика журналиста: места и люди».
5. Создайте 2-3 материала для рубрики «Профессиональная этика журналиста в лицах».
6. Напишите творческую работу на тему «Научная этика и этика журналиста», в рамках которой опишите трудности взаимодействия научного и журналистского сообществ и особенности профессионально-этической методологии.
7. Подготовьте презентацию на тему: «Работа ньюз-омбудсмена
в России: pro et contra».
|
|
|
8. Проведите компаративный анализ этических регуляторов российского журналиста 1950-х и 1990-х гг. Данные анализа используйте для написания проблемной статьи о смене профессионально-этических и идеологических парадигм в журналистке. Сверстайте статью, включив в нее необходимый графический материал.
Научно-исследовательские задания
1. На основании данных учебной и научной литературы приведите разные точки зрения на возникновение профессиональной этики журналистики. Сформулируйте собственный взгляд на эту проблему, используя необходимые аргументы.
2. Прочитайте «Рассуждение об обязанностях журналиста при изложении ими сочинений, предназначенное для поддержания свободы философии» М.В. Ломоносова. Установите обстоятельства, при которых были созданы «Рассуждения». Где и с какой целью они были опубликованы? Рассмотрите правила, которые Ломоносов вывел из своих «Рассуждений». Определите степень актуальности каждого положения. Результаты оформите в виде доклада-презентации.
3. Проведите сравнительный анализ деятельности Международной журналистской федерации (МЖФ) и Международной организации журналистов (МОЖ): время и обстоятельства возникновения организаций; принципы и специфика работы; международные проекты; работа в настоящее время; известные деятели и т.д.
|
|
|
4. Сделайте сообщение на тему «Национальный совет по прессе: проблемы и перспективы работы». В качестве материала для исследования выберите работу действующего совета по прессе любого государства.
5. Проведите целостный анализ 3–5 диссертационных исследований, посвященных профессиональной этике журналиста в России. Укажите проблемы, затронутые в диссертациях, и методологические подходы к их изучению.
6. Подготовьте реферат любого учебного пособия, посвященного профессиональной этике журналиста.
7. Напишите научную статью на тему «История профессионально-этического регулирования в рязанской журналистике».
8. Выполните исследование на тему «Профессиональное сознание советского и российского журналиста». В рамках исследования сравните:
а) социально-политические и экономические системы СССР и РФ;
б) системы ценностей журналистов;
в) личностные компоненты профессионального сознания (взгляды, чувства, убеждения);
г) групповые компоненты профессионального сознания (профессиональные традиции, принципы поведения, формы кодификации);
д) профессионально-нравственные позиции журналистов (ответственность, долг).
Результаты работы оформите в виде диаграмм. В выводах укажите категории, являющиеся общими для журналистов Советского Союза
и Российской Федерации.
9. Постройте график динамики возникновения национальных советов по прессе во времени. На какой период приходятся наибольшие показатели? Выскажите предположение, с какими социально-полити-ческими и экономическими событиями это связано.
10. Соберите сведения о количестве научно-исследовательских центров, занимающихся изучением проблем профессионально-этического регулирования журналистики в мире.
Глава 3
АКСИОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ
Творческие задания
1. Напишите имиджевую статью на тему «РГУ имени С.А. Есенина как носитель ценностей в образовании и науке».
2. Снимите телевизионный ролик для социальной рекламы, в котором были бы представлены значимые ценности современного общества: здоровье населения, свобода политического выбора, уважение к национальному духовному наследию и т.д.
3. Напишите эссе на тему «Являются ли такие профессионально-этические ценности журналиста, как добросовестность, объективность, социальная ответственность, уважение к демократическим ценностям, порядочность, актуальными и значимыми для современного журналиста? Или они (некоторые из них) утратили актуальность и незначимы для современной журналистики, выглядят слишком идеалистично?»
4. Прочитайте высказывание. Установите, кто его автор, когда и при каких обстоятельствах оно появилось: «Главным образом пусть журналист усвоит, что для него нет ничего более позорного, чем красть у кого-либо из собратьев высказанные последним мысли и суждения и присваивать их себе, как будто он высказывает их от себя, тогда как ему едва известны заглавия тех книг, которые он терзает. Это часто бывает
с дерзким писателем, вздумавшим делать извлечения из сочинений по естественным наукам и медицине».
Руководствуясь этим высказыванием, создайте проблемную статью, в которой приведите примеры неадекватного обращения журналистов с научной информацией. В подтверждение приведите конкретные предложения и словосочетания, искажающие картину мира.
5. Сверстайте полосу для рубрики «Ценности учащихся». В качестве материала создайте серию фоторепортажей и проведите опрос представителей учащихся средних школ, колледжей и вузов. Устно поясните, в чем причина сходства и различий в системе ценностей.
6. Создайте Декларацию ценностей студента отделения журналистики.
7. Приведите примеры того, как освещается в СМИ столкновение ценностных парадигм (например, восприятие разными группами общественности представления оперы Р. Вагнера «Тангейзер» в Новосибирском театре оперы и балета; высказывания бывшего крымского прокурора, депутата Госдумы Н. Поклонской о фильме «Матильда» и т.д.). Результаты работы оформите в виде презентации.
8. Напишите эссе на тему «Политические ценности молодежи».
9. Сравните ценностное отношение к русскому языку в материалах российской публицистики XVIII и ХХ веков.
10. На основании изученного материала дисциплин «Основы рекламы и PR в средствах массовой информации», «Организация и работа пресс-службы», «Корпоративная культура журналиста», а также исходя из наблюдений, сделанных во время учебных и производственных практик, охарактеризуйте специфику ценностного выбора в поиске, обработке и подаче информации:
а) журналиста государственного СМИ;
б) журналиста коммерческого СМИ;
в) рекламиста;
г) пиармена;
д) сотрудника пресс-службы.
Результаты оформите в виде таблицы, используя следующие параметры для сравнения: цель и задачи сообщения, специфика сбора информации, технологии сегментирования информации, смысловые акценты, особенности сочетания текста и иллюстративного материала, стилистическая обработка текста, художественные средства.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!