Б1.Б.04 Основы учебной деятельности
Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Направленность
История и Обществознание
Уровень бакалавриата
Модуль 1. «Работа с учебными (научными) текстами»
В результате изучения модуля (раздела) дисциплины обучающийся должен овладеть следующими компонентами компетенций:
знает
– особенности композиции учебного (научного) текста;
– основные типы плана, составляемого по тексту;
– основные способы сокращения объема текста
– основные виды таблиц и схем и принципы их построения;
умеет
– составлять вопросный назывной, тезисный и др. типы плана к тексту;
– конспектировать текст;
– составлять на основании текста различные виды таблиц и схем;.
владеет
– приемами представления результатов в соответствие с требования (таблица, схема, конспект, реферат, доклад и т.д.);
– приемами представления результатов в соответствие с требования (таблица, схема, конспект, реферат, доклад и т.д.);
– способом оценивания результата своей деятельности.
опыт
– конспектирования;
– систематизации сложной учебной информации.
Текущий контроль включает в себя ответы на семинарских занятиях, выполнение разных видов заданий, включающих работу с текстами по выявлению их смысла и структуры, по преобразованию текстовой информации в условно-графические формы (таблицы, схемы).
|
|
|
В качестве рубежного контроля может выступать комплексная контрольная работа, в которой через практические задания будут проверяться знания и умения студентов.
Модуль 2 «Основные учебные умения»
В результате изучения модуля (раздела) дисциплины обучающийся должен овладеть следующими компонентами компетенций:
знает
– содержание понятия «учебная деятельность»;
– ориентировочные основы действий «сравнение», «классификация», «анализ», «давать определение понятиям»;
умеет
– применять действия сравнения, классификации, анализа и давать определение понятиям для решения учебных задач;
владеет
– алгоритмом разработки ориентировочной основы действий;
– способом оценки своих действий;
– способом оценивания результата;
опыт
– применения отдельных ориентировочных основ действия при решении учебных задач.
Текущий контроль включает в себя ответы на практических занятиях, выполнение учебных задач, основанных на осуществлении определенных учебных действий, разработку ориентировочной основы действий и т.д.
В качестве рубежного контроля может выступать комплексная контрольная работа, в которой через практические задания будут проверяться знания и умения студентов.
|
|
|
Промежуточная аттестация: зачет в форме мини-зачета.
Примерные вопросы к мини-зачету:
1. Составить ключевые слова и план к предложенному тексту.
2. Оценить составленный план и выделение ключевых слов к тексту.
3. Составить конспект предложенного текста.
4. Оценить составленный конспект к тексту.
5. Составить на основании предложенного фрагмента текста таблицу.
6. Оценить составленную на основании фрагмента текста таблицу.
7. Составить на основании предложенного фрагмента текста схему.
8. Оценить составленную на основании фрагмента текста схему.
9. Провести сравнение двух предложенных объектов.
10. Найти ошибки в проведенном сравнении двух объектов.
11. Определить предложенные понятия.
12. Найти ошибки в предложенных определениях понятий.
13. Провести классификацию объектов.
14. Найти ошибки в проведенной классификации объектов.
15. Проанализировать предложенный объект.
Критерии и показатели оценивания основных учебных результатов
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!