Методические указания к практическому занятию № 10
Тема: Условные рефлексы, научение, память
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Простые формы научения: привыкание (габитуация) и сенситизация.
2. Условные рефлексы и их разновидности: классические (павловские) и оперантные (инструментальные), условия и механизмы их образования.
3. Память: определение, виды памяти и механизмы сенсорной, кратковременной и долговременной памяти.
4. Разновидности амнезий.
Практикум:
Форма протокола:
Работа 1. Методы оценки внимания
1.1.Тест «Устойчивость внимания»
Посмотрите внимательно на рисунок. Вы заметите, что изображенные на нем фигуры кажутся то выпуклыми, то вогнутыми. Представьте себе, что это крыша дома или коридор. Постарайтесь зрительно удержать одну из представляемых структур в течение 1 минуты. Попросите кого-либо зафиксировать время и сосчитайте, сколько раз удерживаемая фигура «уплывает», меняет свою форму. Если это произошло не более 11 раз за минуту, то результат говорит о повышенной устойчивости вашего внимания, 12-20 раз – о его нормальной устойчивости, более 20 – о недостаточной устойчивости.
1.2. Тест «Интенсивность внимания»
Интенсивность внимания можно проверить, выполнив следующее задание. Из 36 изображенных на рисунке фигур необходимо как можно быстрее (за 2 минуты!) найти абсолютно одинаковые. При выполнении этой работы решающую роль будет играть не только ваше внимание, но и память (в данном случае зрительная).
|
|
|
Чем больше признаков вы сможете запомнить и оперировать ими, не глядя на фигуры, тем быстрее справитесь с заданием. Учтите, что фигуры должны быть одинаково ориентированы. Если вы справились с заданием, у вас хорошие интенсивность внимания и работоспособность.
1.3.Тест Мюнстерберга
Направлен на определение избирательности внимания. Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоустойчивости. В строках беспорядочно написанных букв имеются слова. Ваша задача – как можно быстрее просмотреть текст и выписать на лист эти слова. Время работы – 2 минуты.
бсолнцевтрпцрцэрайонзгучновостъъхэьгчяфактьузкзамстрочяпц
шщкпрокуроргурсеабетеориямтоджебьамхоккейтроицафц
телевизорбоАджзхюэлщьбпамятьшогхещиздвосприятие
йцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфыплослдспектакльячс
бюерадостьвуфтиеждрлоррпнародшарикуыфйшрепортаж
ждорлафывюфбьконкурсйфнаприличностьзжэьеюлоджия
эрпплаваниеедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчая
джэхьгфтасенлабораториягшдшнруцтргпгатлроснованиехж
шдэркентаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтщзайэъ
|
|
|
1.4. Определение объема внимания (тест Шульте).
Испытуемый указывает и называет цифры от 1 до 25 в порядке нарастающей последовательности в заранее подготовленной таблице со случайным расположением. Определяется время и число ошибок при проведении теста.
1.5. Определение распределения внимания.
Испытуемый пишет числа от 1 до 20 и одновременно считает вслух в обратном порядке от 20 до 1. Определяется время проведения пробы и число ошибок. То же можно проделать, пользуясь двухцветными цифровыми таблицами.
1.6. Определение устойчивости внимания.
Испытуемый последовательно отнимает от цифры 100 какое-либо число (17, 13, 7) и вслух называет остаток. Определяется равномерность темпа работы, число и характер ошибок, суммарное время, потраченное на работу. Замедление темпа к концу исследования, ошибки с пропуском десятков – показатель ослабления внимания.
Примечание. Все исследования проводятся на нескольких испытуемых.
Результаты:
| Испытуемые | Характеристика внимания | |||||
| объем внимания | распределение внимания
| устойчивость внимания | ||||
| время | число ошибок | время | число ошибок | время | другие показатели | |
|
|
|
Работа 2. Методы оценки памяти
2.1. Тест «У Вас хорошая память?»
В течение 1 минуты – положите перед собой часы – прочтите 25 слов, закройте текст и за 5 минут запишите в любом порядке все слова, которые вам удалось запомнить:
| сено | месяц | автомобиль | фильм | неподвижность |
| ключ | певец | сердце | аромат | календарь |
| самолет | радио | букет | Карпаты | мужчина |
| поезд | трава | тротуар | женщина | вертолет |
| картина | перевал | столетие | абстракция | остров |
Подсчитайте число написанных слов и оцените каждое написанное слово в 1 балл. По сумме баллов определите, к какой категории вы можете себя отнести. 6 баллов и меньше. Ваша память (в первую очередь зрительная) не в лучшем состоянии. Но это вовсе не безнадежно – займитесь регулярными упражнениями по тренировке памяти, например чтением книг, запоминанием текстов и т. д. Помогает и счет в уме. Употребляйте витамины. При случае посоветуйтесь с врачом или психологом об индивидуальных методах профилактики забывчивости. 7-12 баллов. Память у вас не так уж плоха, но вы, видимо, не умеете сосредоточиться, а это всегда мешает запоминанию. 13-17 баллов. Результаты ваши вполне приличны, и. вы можете рассчитывать, что в большинстве случаев память вас не подведет. 18-21 балл. Отличный результат, который доказывает, что у вас незаурядная память. Вы можете заставить себя сосредоточиться, следовательно, обладаете достаточной волей. За память свою не беспокойтесь. Свыше 22 баллов. У вас прекрасная (если не сказать – феноменальная) память.
|
|
|
2.2. Тест на оперативную память.
Цель работы: определить объем оперативной памяти человека.
Ход работы.
Групповое исследование проводится в двух вариантах:
а) при слуховом; б) при зрительном предъявлении задания. При том и другом вариантах предъявляются возрастающие по количеству знаков 7 рядов однозначных цифр, начиная с четырех в первом ряду. Испытуемые воспроизводят эти ряды путем записи и по команде «пишите».
Результаты:
| Испытуемые | Объем памяти (число цифр) | |
| при слуховом предъявлении | при зрительном предъявлении | |
| 1. 2. 3. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
2.3. Установка на срок запоминания.
Цель работы: определить значение мотивации (установки на срок) для прочности запоминания.
Ход работы.
Двум группам предъявляется информация (двухзначных цифр или 15 слов без смысловой связи). По инструкции одна группа запоминает информацию на срок до 30 минут, вторая – до 2 часов. Проверка объема запоминания проводится для обеих групп через 30 минут и 2 часа.
Результаты:
| Группа испытуемых | Объем запоминания (число слов) | |
| через 30 минут | через 2 часа | |
| 1 группа 2 группа | ||
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!