Критерий оценки промежуточного и итогового контроля
Введение
Фонд оценочных средств по дисциплине «История и философия науки (технические науки)» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 35.06.04 Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском хозяйстве, 35.06.01 Сельское хозяйство, 35.06.02 Лесное хозяйство, рабочим учебным планом и примерной программой по данной дисциплине. ФОС рассмотрен и одобрен на заседании кафедры «Социальные и гуманитарные науки» 07 октября 2014 года, протокол № 3.
Цели освоения дисциплины
Оценить уровень сформированности образовательного результата по дисциплине «История и философия науки (технические науки)», знаний аспирантов и владения навыками исторического анализа этапов развития технических наук с древнейших времён до наших дней в причинно-следственной обусловленности с историей познания окружающего мира, законами развития природы и общества, процесса накопления знаний на основе наблюдения и экспериментов.
Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения
Дисциплины «История и философия науки (технические науки)»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у аспирантов универсальных компетенций: «способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); «способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2).
|
|
|
В результате освоения дисциплины аспирант должен:
знать: методы критического анализа и оценки современных научных достижений; основные законы целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; историю техники и технических наук, этапы становления и основные аспекты инженерной деятельности, роль техники в развитии цивилизации;
уметь: генерировать новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные; увязывать их со знаниями технических наук;
владеть: методами исторического анализа этапов развития технических наук, технической и инженерной деятельности в России и в мире, важнейших достижений в технике и технологиях.
Критерии оценки и шкала оценивания
|
|
|
Критерии оценки устного и письменного ответа.
Оценка 5 «отлично» ставится, если аспирант при ответе широко раскрыл основные положения вопроса, при устном ответе участвовал в обсуждении других вопросов.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если аспирант ограничился устным ответом на вопрос.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если аспирант не дал четкий и полный ответ на поставленный вопрос.
Критерии оценки ответа в форме тестов
Оценка 5 «отлично» ставится, если аспирант правильно выполнил все задания и ответил на все вопросы;
Оценка 4 «хорошо» ставится, если аспирант ответил на все вопросы, но допустил некоторые неточности (незначительное количество ошибок -1-2).
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если доля правильных ответов аспиранта не ниже 50 %.
Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если доля правильных ответов аспиранта ниже 50 %.
Критерии оценки реферата
1. Оценка 5 «отлично» ставится, если реферат носит характер самостоятельной работы с указанием ссылок на источники литературы; тема реферата раскрыта в полном объем; соблюдены все технические требования к реферату; список литературы оформлен в соответствии с ГОСТ.
2. Оценка 4 «хорошо» ставится, если реферат носит характер самостоятельной работы с указанием ссылок на источники литературы; тема реферата не полностью раскрыта; есть ошибки и технические неточности оформления, как самого реферата, так и списка литературы.
|
|
|
3. Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если реферат не носит характер самостоятельной работы, с частичным указанием ссылок на источники литературы; тема реферата частично раскрыта; есть ошибки и технические неточности оформления, как самого реферата, так и списка литературы.
Критерий оценки промежуточного и итогового контроля
Оценка 5 «отлично» ставится, если аспирант:
- демонстрирует глубокие знания программного материала;
- исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает программный материал, не затрудняясь с ответом при видоизменении задания;
- свободно справляется с решением ситуационных и практических задач;
- грамотно обосновывает принятые решения;
- самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская ошибок;
- свободно оперирует основными теоретическими положениями по проблематике излагаемого материала.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если аспирант:
- демонстрирует достаточные знания программного материала;
|
|
|
- грамотно и по существу излагает программный материал, не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос;
- правильно применяет теоретические положения при решении ситуационных и практических задач;
- самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская существенных ошибок.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если аспирант:
- излагает основной программный материал, но не знает отдельных деталей;
- допускает неточности, некорректные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;
- испытывает трудности при решении ситуационных и практических задач.
Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если аспирант:
- не знает значительной части программного материала;
- допускает грубые ошибки при изложении программного материала;
- с большими затруднениями решает ситуационные и практические задачи.
Текущий контроль
Текущий контроль по дисциплине «История и философия науки (технические науки)» позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины.
Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала).
Темы рефератов
Темы рефератов определяются в соответствии с тематикой научных исследований аспирантов и оформляются согласно требованиям к оформлению научных рефератов. Примерные темы:
1. Первые греческие мудрецы. Преднаучное и предфилософское знание в их синтезе.
2. Эволюция понятия первоначала в ранней античной философии-ионийские философы, Гераклит, элеаты, атомисты, Эмпедокл, Парменид, Зенон.
3. Специфика древнегреческого атомизма. "Атом" как результат видоизменения понятия первоначала. Значение понятия "атом" для истории науки.
4. Эпикур и эпикуреизм: единство физики и этики.
5. Г.В. Лейбниц: путь от механизма к динамической картине мира.
6. Ученые-экспериментаторы и изобретатели: Галилео Галилей, Роберт Гук, Христиан Гюйгенс, Рене Декарт.
7. Создание гидродинамики идеальной жидкости и изучение проблемы сопротивления трения в жидкости (XVII-XVIII вв.): И. Ньютон, Л. Шези, О. Кулон.
8. Вклад российских ученых М.В. Ломоносова, Г.В. Рихмана в формировании научных основ теплотехники.
9. Формирование классических технических наук в конце XIX начале XX вв.
10. Развитие теории механизмов и машин: Р. Виллис, Ф. Рело, II.Л. Чебышев, М.В. Остроградский.
11. Становление технических наук электротехнического цикла: А. Вольт, А. Ампер, X. Эрстед, М. Фарадей, Г. Ом.
12. Создание научных основ радиотехники.
13. Развитие прикладной ядерной физики. Становление атомной энергетики и атомной промышленности.
14. Развитие полупроводниковой техники микроэлектроники.
15. Зарождение квантовой электроники.
16. Развитие теоретических принципов лазерной техники.
17. От теории автоматического регулирования к теории автоматического управления и кибернетике.
18. Смена поколений ЭВМ и новые методы исследования в технических науках.
19. Компьютеризация инженерной деятельности.
20. Экологизация техники и технических наук.
21. Роль техники в развитии современного общества.
22. Россия на пути к информационной цивилизации: проблемы, перспективы.
23. Гуманистический контроль над научно-техническим технологическим развитием.
24. Наука и нравственность.
25. Типы обществ: аграрное, индустриальное, постиндустриальное.
26. Глобализм - дух информационной эпохи.
27. Нравственный облик ученого.
28. Роль философии в формировании научной теории.
29. Наука и здравый смысл.
30. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!