ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Министерство образования Омской области
Бюджетное образовательное учреждение Омской области
Среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж № 1»
Рогачёва Ю.Б.
Методические рекомендации
По выполнению
Курсовых и выпускных квалификационных работ
Омск, 2012
ББК 74.580.252.4 Я 7
Р 592
УДК 378.146.9 (075)
Рогачёва Ю.Б.
Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ. – Омск, 2012. – 59с.
В методических рекомендациях отражены цели и задачи исследовательской работы студентов педагогических колледжей, требования к структуре и содержанию, последовательность оформления учебных студенческих исследований.
ВВЕДЕНИЕ
В процессе модернизации российского педагогического образования особенно большое значение придается формированию исследовательской культуры педагога, поскольку именно благодаря исследовательской деятельности происходит обогащение педагогической теории и практики.
Скорость устаревания информации в современном обществе обуславливает необходимость подготовки специалиста, ориентированного на самостоятельную творческую деятельность, имеющего навыки ведения учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы. Спектр студенческих учебно-исследовательских работ достаточно широк. В данном пособии речь пойдет о выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ.
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
ИССЛЕДОВАНИЕ в педагогике – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение общественно значимых новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обученияи воспитания,теории и истории педагогики,методике организации учебно-воспитательной работы, её содержании, принципах, методах и организационных формах. Педагогическое исследование основывается на фактах, допускающих их эмпирическую проверку, характеризуется целенаправленностью, систематичностью, взаимосвязью всех элементов, процедур и методов, опирается на разработанную теорию, строится в рамках логико-конструктивных схем, элементы которых можно однозначно истолковывать и использовать в научной и практической деятельности.
Курсовая работа представляет собой достаточно глубокое и объемное исследование избранной проблемы учебного курса или профессионального модуля, предусмотренное Примерным учебным планом по специальности и рабочим учебным планом.
Выпускная квалификационная работа – самая большая по объему самостоятельная и завершающая работа студентов колледжа. В ней выпускник должен проявить способности к творческому поиску, научным разработкам, на основе полученных теоретических знаний показать умение анализировать сформулированную проблему, выявить научные подходы и разработать организационные и управленческие решения.
|
|
|
Цели учебно-исследовательской работы:
• систематизация и углубление теоретических и практических знаний по специальности, их применение при решении конкретных практических задач;
• приобретение навыков самостоятельной работы;
• овладение методикой исследования, обобщения и логического изложения материала;
• формирование профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС СПО.
В учебно-исследовательской работе студент должен показать:
• прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического материала;
• умение изучать и обобщать различные источники информации, решать практические задачи, формулировать выводы и рекомендации;
• навыки проведения анализа и расчетов, экспериментирования и владения современными педагогическими и информационными технологиями;
• умения грамотно оценивать педагогическую и социальную эффективности предлагаемых мероприятий.
|
|
|
Общими требованиями к исследовательским работам являются: целевая направленность; четкость построения; логическая последовательность изложения материала; глубина исследования и полнота освещения вопросов; убедительность аргументаций; краткость и точность формулировок; конкретность изложения результатов работы; доказательность выводов и обоснованность рекомендаций; грамотное оформление.
Тематика выпускных квалификационных работ определяется основной профессиональной образовательной программой по специальности и должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Общие требования к этапам выполнения исследовательских работ могут быть следующими:
• определение совместно с преподавателем темы работы (учитываются интересы и возможности студента, предполагаемое место прохождения практики и трудоустройства);
• утверждение темы/направления исследования;
• составление индивидуального плана исследования;
• подбор и изучение литературы и других источников по теме исследования, фиксация нужной информации;
• определение методологического аппарата исследования (методологической и теоретической основы, актуальности, проблемы, объекта, предмета, цели, гипотезы, задач);
|
|
|
• изучение терминологического аппарата исследования, теории и истории рассматриваемой проблемы;
• написание введения, теоретической части, выводов;
• поиск, анализ и обобщение педагогического опыта, опыта деятельности отдельных образовательных учреждений по решению проблемы исследования;
• выбор базы и методов эмпирического исследования, соответствующих проблеме, теме и возрасту испытуемых;
• проведение констатирующего эксперимента, обработка и интерпретация результатов;
• разработка и апробация программы формирующего эксперимента на основе полученных на предыдущем этапе данных;
• проведение контрольного эксперимента, обработка и интерпретация результатов, формулировка выводов;
• текстовое и графическое оформление исследования (схем, таблиц, графиков, диаграмм и т.д.);
• написание заключения;
• составление списка используемой литературы;
• подготовка и оформление приложений;
• представление работы на проверку руководителю;
• подготовка к публичной защите (написание текста выступления, подготовка мультимедийной презентации).
В зависимости от типа работы (курсовая или выпускная), а также от ее характера (практического, опытно-экспериментального или проектного) некоторые этапы исследования могут видоизменяться или отсутствовать.
ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА РАБОТЫ
В каждом исследовании выделяются методологическая и процедурная части. Методологическая часть включает в себя определение проблемы, объекта, предмета исследования, уточнение терминологии, формулировку цели, гипотез, задач; процедурная — составление плана исследования, описание методов и техники сбора данных, способа анализа их по гипотезам.
Курсовая и выпускная квалификационная работа могут иметь опытно-практический, опытно-экспериментальный или проектный характер.
Исследовательская работа опытно-практического характера имеет следующую структуру:
- введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируются объект, предмет, цель, гипотеза и задачи работы, определяются база и методы исследования;
- основная часть, которая обычно состоит из двух глав:
в первой главе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы;
во второй главе могут быть представлены результаты диагностики, обобщение опыта работы специалистов, система разработанных занятий, уроков, форм внеурочной деятельности, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий и т.п. с обоснованием их разработки и методическими указаниями по их применению, методические рекомендации, расчеты, графики, таблицы, схемы и т.п.;
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения материалов работы;
- список литературы, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008 «Библиографическое описание документа» и включающего не менее 30 источников, изданных не ранее, чем за 10 лет до года защиты работы; не менее 30% источников, изданных в последние 5 лет, в т.ч. периодических изданий;
- приложения.
Исследовательская работа опытно-экспериментального характера состоит из:
- введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируются объект, предмет, цель, гипотеза и задачи эксперимента, определяются база и методы исследования;
- основной части, которая обычно состоит из двух глав:
в первой главе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике;
во второй главе содержатся план проведения, основные этапы экспериментальной работы, обоснование выбора методов и их характеристика, обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы;
- заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности применения полученных результатов;
- списка литературы, оформленного в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008 «Библиографическое описание документа» и включающего не менее 30 источников, изданных не ранее, чем за 10 лет до года защиты работы; не менее 30% источников, изданных в последние 5 лет, в т.ч. периодических изданий;
- приложения.
Содержанием исследовательской работы проектного характера является разработка изделия или продукта творческой деятельности. По структуре ВКР проектного характера состоит из следующих разделов:
- актуальность проблемы и темы проекта;
- теоретическое обоснование (содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике);
- цель и задачи проекта (должны быть конкретными и измеримыми; рассчитанными на срок реализации проекта, достижимыми, взаимно поддерживающими);
- деятельность в рамках проекта (этапы реализации и требуемые ресурсы);
- ожидаемые результаты (вытекают из задач проекта с предельной конкретизацией критериев достижения желаемого; они должны быть соотнесены с запланированными временными рамками; должны предусматриваться как количественные, так и качественные результаты);
- выводы и рекоменда ции относительно возможностей использования материалов проекта;
- список литературы, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008 «Библиографическое описание документа» и включающий не менее 30 источников, изданных не ранее, чем за 10 лет до года защиты работы; не менее 30% источников, изданных в последние 5 лет, в т.ч. периодических изданий;
- приложения (материалы, иллюстрирующие механизм реализации, результативность).
Для курсовой работы количество источников должно составлять не менее 25 при сохранении требований к их новизне с обязательным использованием периодических изданий.
Структурными элементами текстовой части учебно-исследовательской работы являются.
1) титульный лист (приложение 1);
2) содержание (приложение 2);
3) введение (приложение 3);
4) основная часть;
5) заключение;
6) список литературы;
7) приложения.
Исходя из опыта научного руководства учебно-исследовательской деятельностью студентов колледжа, оптимальный объем курсовой работы должен составлять не менее 25 печатных листов (по Положению о курсовой работе), выпускной квалификационной работы – 40-60 листов (по Положению о ВКР – не менее 30 листов).
Примерное соотношение между отдельными частями работы следующие: введение 2-4 страницы, заключение 2-4 страницы, список используемой литературы 3-4 страницы. Большую часть работы занимает основная часть. Соотношение теоретической и практической части исследования должно быть 50:50.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!