Задания к семинарским занятиям
Семинарские занятия являются своеобразным способом самостоятельного углубленного освоения содержания курса. На семинарских занятиях выступает не преподаватель, а студенты. Каждый должен подготовить доклад-презентацию по отельному вопросу семинаров, темы которых входят в курс «Литературные музеи». Подготовка доклада является не механическим копированием опубликованных научных статей, музейных путеводителей или материалов сайта музея, а специально подготовленным выступлением согласно плану, что требует продуманного отбора информации, отказа от не соответствующих плану сведений, логическому построению выбранного материала согласно заданию. Такая подготовительная работа способствует выработке навыков аналитической работы с научной литературой, публичных выступлений, аргументации своей точки зрения. По каждому вопросу семинара необходимо подготовить устный доклад (10-15 мин) + эл. презентацию (5-10 слайдов) по следующему плану:
§ Источники формирования коллекций музея. Мемориальные предметы.
§ Характеристика исторических объектов и территории.
§ История создания, реставрации или воссоздания музея.
§ Литературные и мемориальные экспозиции.
§ Основные направления музейной деятельности (взаимодействие с посетителем)
Студентам предлагается сделать доклад либо по предложенным вопросам, либо по самостоятельно выбранному писателю и посвященному ему музею. В последнем случае тему доклада надо предварительно согласовать с преподавателем. После выбора вопроса семинарского занятия необходимо найти литературу. Поиск литературы и информационных ресурсов в интернете следует начать с электронным каталогом библиотеки СПБГИК http://spbgik.ru/bib_ecatalog/. Поскольку при подборе литературы возникает проблема достоверности полученной информации, рекомендуется использовать официальные сайты музеев, электронные варианты энциклопедий и справочных изданий, специальных журналов и периодических изданий. В случае затруднения, всегда можно лично обратиться за помощью к библиографу. Список использованной литературы, интернет-ресурсов необходимо зафиксировать, указав точные выходные данные всех изданий: фамилию автора или редактора, название, место издания, издательство, год, количество страниц статьи или всей книги. Если использована публикация в журнале, укажите не только название журнала, но год, номер, страницы. Информационные ресурсы сети Интернет также включаются в библиографический список, при этом обязательно указывается название использованного портала, сайта или страницы и электронный адрес. Привыкайте всегда правильно оформлять описание литературы и ссылку на электронные ресурсы. С требованиями к оформлению библиографического списка можно ознакомиться на сайте библиотеки СПбГИК http://spbgik.ru/upload/file/bib/primery_oformleniy_spiska_literatury.pdf)
|
|
|
|
|
|
Важным этапом подготовки доклада является обобщение материала согласно плану ответ. Письменный текст доклада следует подготовить обязательно, потому что лишь очень немногие студенты могут так четко изложить новый по содержанию материал без предварительной записи или развернутого плана. Помощь в изложении вопроса семинарского занятия оказывает содержащаяся в электронной презентации краткая информация по излагаемому вопросу. Презентация должна быть выполнена в формате MS Power Point либо с использование другого программного обеспечения по согласованию с преподавателем. Время доклада – презентации 10-15 минут. Необходимо участь следующие рекомендации по выполнению презентаций. Первый слайд должен содержать обязательно следующую информацию: Название доклада, Фамилию, Имя, Отчество автора и соавторов, Фамилию, Имя, Отчество, учёную степень, звание, должность преподавателя. На последнем слайде следует указать оформленные согласно правилам литературу, информационные источники, которые были использованы. Презентация должна быть выполнена в едином стиле. Текста на слайде не должно быть много. Все изобразительные материалы, размещенные на слайде, должны быть обязательно подписаны с точным указанием имени и фамилии изображенного, даты, автора изображения, названия места, полного официального названия музея и т.д..
|
|
|
На одном слайде не рекомендуется использовать более трех различных шрифтов. Следите за тем, чтобы текст хорошо читался, используйте при его оформлении минимально возможное количество цветов. С учетом проекции и увеличения слайда на экран предпочтительнее выбирать темные цвета шрифтов на светлом фоне, а не наоборот. Не следует перегружать слайды анимационными эффектами.
Семинар № 1.
Литературно-мемориальные музеи А.С. Пушкина.
1. Основные этапы жизни и творчества А.С. Пушкина.
2. Всероссийский музей А.С. Пушкина в Санкт-Петербурге и его филиалы:
2.1. мемориальный Музей – Лицей (г. Пушкин)
2.2. Музей-дача А.С. Пушкина (г. Пушкин),
2.3. Музей-квартира А.С. Пушкина на Мойке (Санкт-Петербург).
3. Государственный музей А.С. Пушкина в Москве.
4. Музей-квартира на Арбате.
5. Музеи-заповедники А.С. Пушкина.
5.1. Литературно-мемориальный и природный музей-заповедник Болдино (Нижегородская область).
|
|
|
5.2. Мемориальный историко-литературный и природно-ландшафтный музей-заповедник Михайловское (Псковская область), включая филиалы музея: дом-музей Осиповых-Вульф в с. Тригорское, дом-музей Ганнибалов в с. Петровское, могила А.С. Пушкина.
5.3. Государственный историко-литературный музей-заповедник А.С. Пушкина (усадьбы Захарово и Вяземы – Московская обл.)
6. Музей «Домик няни А.С. Пушкина» (дер. Кобрино, Гатчинский район, Ленинградская область).
Семинар № 2.
1. Литературно-мемориальные музеи М.Ю. Лермонтова.
1. 1.Основные этапы жизни и творчества М.Ю. Лермонтова.
1.2. Музей-заповедник М.Ю. Лермонтова «Тарханы» (Пензенская область)
1.3.Домик-музей М.Ю. Лермонтова (Пятигорск)
1.4.Дом-музей М.Ю. Лермонтова (Москва)
1.5.Дом-музей М. Ю. Лермонтова (Тамань)
2. Литературно-мемориальные музеи И.С. Тургенева
2.1.Основные этапы жизни и творчества И.С. Тургенева.
2.2.Музей-заповедник И.С. Тургенева «Спасское-Лутовиново» (Орловская обл.).
2.3.Музей И.С. Тургенева (Москва).
2.4. Государственный литературный музей И.С. Тургенева (Орел)
2.5. Музей-дача И.С. Тургенева (Буживаль, Франция).
Семинар № 3.
Литературно-мемориальные музеи Ф.М. Достоевского.
1. Основные этапы жизни и творчества Ф.М. Достоевского.
2. Музей-квартира Ф.М. Достоевского в Москве.
3. Литературно-мемориальный музей Ф.М. Достоевского в Санкт-Петербурге.
4. Дом-музей Ф.М. Достоевского в Старой Руссе.
5. Литературно-мемориальный музей Ф.М. Достоевского в Новокузнецке
6. Омский государственный литературный музей имени Ф.М. Достоевского.
Семинар № 4.
1. Литературно-мемориальные музеи Н.В. Гоголя.
1.1.Основные этапы жизни и творчества Н.В. Гоголя.
1.2. Дом-музей Н.В. Гоголя (Москва)
1.3. Государственный музей-заповедник Н.В. Гоголя (Великие Сорочинцы, Полтавская обл., Украина).
2. Литературные и мемориальные музеи А.П. Чехова
2.1.Основные этапы жизни и творчества А.П. Чехова
2.2 Дом-музей А.П. Чехова (Москва).
2.3 Дом-музей А.П. Чехова (Крым, г.Ялта)
2.4 Дача А.П. Чехова (Крым, Гурзуф)
2.5 Музей А.П. Чехова (Сумы, Украина)
2.6 Домик А.П. Чехова. Лавка Чеховых. Таганрогский государственный литературный и историко-архитектурный музей-заповедник (Таганрог)
2.7 Городской литературно-художественный музей книги А.П. Чехова «Остров Сахалин» (Южно-Сахалинск)
2.8 Историко-литературный музей «А.П.Чехов и Сахалин» (Александровск-Сахалинский)
2.9 Государственный литературно-мемориальный музей-заповедник А.П. Чехова «Мелихово» (Московская область)
2.10 Литературный музей «Чеховский салон» (Баденвейлер, Германия)
Семинар № 5.
1. Биография и творческий путь Л.Н. Толстого.
2. Литературно-мемориальные музеи Л.Н. Толстого.
2.1 Государственный мемориальный и природный музей-заповедник «Ясная Поляна» (Тульская обл.).
2.2 Государственный музей Л.Н. Толстого (Москва).
2.3 Мемориальный музей-усадьба Л.Н. Толстого «Хамовники» ( Москва).
2.4 Музей на станции Лев Толстой (бывшая станция Астапово) (Липецкая обл.).
3. Жизненный и творческий путь С.А. Есенина
3.1.Литературно-мемориальные музеи С.А. Есенина
3.2. Государственный музей С.А. Есенина (Москва).
3.3 Государственный музей-заповедник С.А. Есенина (Рязанская обл.).
4. Литературно-мемориальные музеи В.В. Маяковского
4.1.Жизненный и творческий путь В.В. Маяковского
4.2.Государственный музей В.В. Маяковского (Москва).
4.3. Дом-музей В.В. Маяковского в Багдати (Грузия).
Семинар №: 6.
1.Литературно-мемориальные музеи А.А. Блока
1.1.Жизненный и творческий путь А.А. Блока
1.2 Музей-квартира А.А. Блока (Санкт-Петербург)
1.3. Государственный историко-литературный и природный музей-заповедник А.А. Блока «Шахматово» (Московская обл.)
2.Литературно-мемориальные музеи М.А. Булгакова
2.1. Жизненный и творческий путь М.А. Булгакова
2.2.Литературно-мемориальный музей М. Булгакова (Киев, Украина)
2.3. Государственный музей М.А. Булгакова (Москва)
Семинар №7
1.Литературно-мемориальные музеи М. И. Цветаевой
1.1.Жизненный и творческий путь М.И. Цветаевой
1.2 Дом-музей М.И. Цветаевой (Москва).
1.3 Мемориальный Дом-музей Марины Цветаевой в Болшеве (Московская область, г. Королев).
1.4 Музей семьи Цветаевых (Ивановская область, Иваново, с. Ново-Талицы).
1.5 Дом-музей семьи Цветаевых (Калужская область, г. Таруса).
1.5 Музей Марины Цветаевой (Республика Башкортостан, Белебеевский р-он, с. Усень-Ивановское).
1.7 Литературно-художественный музей Марины и Анастасии Цветаевых (Владимирская область, г. Александров).
1.8 Музей Марины и Анастасии Цветаевых (Крым, г. Феодосия)
Семинар №8.
1.Литературно-мемориальные музеи В.М. Шукшина
1.1.Жизненный и творческий путь В.М. Шукшина
1.2Всероссийский мемориальный музей-заповедник В.М. Шукшина (Сростки, Алтайский край)
2.Жизнь и творчество В.С. Высоцкого
2.1 Музей В.С. Высоцкого (Екатеринбург)
2.3 Государственный культурный центр-музей (ГКЦМ) В.С. Высоцкого
«Дом Высоцкого на Таганке» (Москва).
Подготовка к экзамену
Для подготовки к экзамену следует пользоваться учебной и справочной литературой по музеологии и литературным музеям.
Экзамен по курсу «Литературные музеи» проводится в письменной форме. Предполагается написание самостоятельной письменной творческой работы в форме эссе. Объем работы не более 5-8 страниц А 4.
Цель эссе состоит в развитии навыков творческого мышления и письменного изложения собственных размышлений в форме суждений и выводов. Эссе должно содержать: четкую формулировку авторского подхода к теме, включать самостоятельное изложение темы с использованием примеров и материала, а также выводы, обобщающие авторскую позицию по теме.
Раскрытие темы, предложенной преподавателем на экзамене, предполагается на примере анализа биографии и творчества одного отечественного или зарубежного писателя, одного литературного произведения любого жанра (романа, повести, рассказа, поэмы, стихотворения, пьесы и др.) и, возможно, уже существующих музеев, посвященных данному писателю или произведению. Эссе должно содержать: четкую формулировку сути обозначенной темы, включать самостоятельно проведенный анализ связанных с ней проблем с использованием примеров и материала, рассматриваемого в рамках дисциплины на семинарских занятиях, а также выводы, обобщающие авторскую позицию по теме.
Изложение подразумевает ответы на следующие вопросы:
1. Что представляет собой литературный музей? К какой группе по классификации литературных музеев его можно отнести? В чем его миссия и каковы его функции в культуре и обществе?
2. Каковы причины создания литературного музея? Обоснуйте его необходимость в сравнении с, возможно, уже существующими подобными музеями или уже созданными музеями, посвященными выбранному автору или произведению?
3. Каким будет литературный музей, где он будет расположен, на каких материалах основанный и что демонстрирующий посетителям?
4. Что представляет собой экспозиция литературного музея?
5. Чем сможет привлечь посетителя литературный музей и что сможет ему предложить, каковы формы взаимодействия литературного музея и публики?
Критерии оценки эссе:
1. Полнота раскрытия темы и осмысление проблематики.
1.1 соответствие теме;
1.2 выделена ключевая проблема;
1.3 наличие творческого подхода к изложению материала, в т.ч.: попытки привлечь неожиданные примеры, метафоры, образные сравнения;
1.4 выделены аспекты проблемы;
1.5 аргументирован выбор писателя или его произведения.
2. Широта эрудиции, знания в области литературы и музейного дела.
2.1 даны определения понятий, соответствующие интерпретации проблемы;
2.2 используются классификации, выделяются аспекты понятий, стороны явлений;
2.3 приведены соответствующие теме примеры из художественной литературы.
3. Логичность и связность изложения, грамотность, единство стиля.
3.1 грамотный письменный язык;
3.2 выделение основные структурные элементы работы (обоснование постановки проблемы и ее актуальности; раскрытие содержания проблемы, выводы автора);
3.3 непротиворечивость суждений, последовательность рассуждений и выводов;
3.4. Обоснованность и оригинальность выводов.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!